跨境电商交际英语修订版教案u2.docx

跨境电商交际英语修订版教案u2.docx

《跨境电商交际英语修订版教案u2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《跨境电商交际英语修订版教案u2.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

跨境电商交际英语修订版教案u2

教案

（20XX级）

课程

授课班级

授课教师

学期

Unit2教案

　　　　　学年第学期课程名称　　　　　授课教师　　

授课内容

AskingaboutProducts

授课班级

授课场所

授课课时

8课时

学情分析

知识基础：

1.高职二年级学生，有一定的英文基础，具备一定的英语词汇、听写、阅读及口头表达的能力；

2.对跨境电商有所了解，但对跨境电商中售前环节的产品描述方法及语言运用认知不足。

技能基础：

1.跨境电商运营及客服交流语汇积累缺乏，语言输出能力有待提高；

2.熟悉各种软件及其操作，不排斥在线学习等信息化手段。

学习特点：

实践动手能力较强，在教学活动过程中较活跃，实践性任务完成度较好。

教学目标

知识目标：

1.掌握产品尺寸、颜色、材质、图案等产品信息词汇句型的英语表达；

2.掌握产品销量、功能、质量、耐用性等卖点词汇句型及英语表达；

3.掌握店铺介绍和产品推介的行文结构和内容。

能力目标：

1.能够根据产品特点进行产品详情描述；

2.能够看懂客户针对产品细节的提问并向买家介绍产品；

3.能够用学过的词汇、句型向潜在买家推介店铺和产品。

素质目标：

1.培养学生树立实事求是描述产品的态度；

2.培养学生树立品牌意识。

教学重难点

重点：

掌握产品基本信息和卖点的表述；

难点：

能根据不同产品挖掘其卖点信息，得体地向潜在客户推介店铺和产品。

教学策略

采用的教学模式与具体的教学实施方法

围绕AskingaboutProducts的单元教学主题，结合跨境电子商务的特点采用课堂谈论、听力训练、模拟撰写、角色扮演等形式，依托云课堂、省平台等现代化教学手段，通过课前准备、课中实施、课后延伸三个阶段，精心设计层层递进的学习任务，强化重点，解决难点。

运用讲授演播法、任务教学法、案例教学法推进学生自主学习、合作探究与线上线下混合式学习。

教学资源

1.智慧职教平台

浙江省高校在线开放课程共享平台

2.主流跨境电商平台：

亚马逊、速卖通、Ebay与Wish

3.智慧教室、电脑、PPT、视频、课本等

教学实施

任务一（第1、2课时）

教学环节（时间）

教学内容

师生活动

设计意图

课程思政

Step1

Lead-in（20mins）

1）展示主流跨境电商平台的产品图片，就产品尺寸、颜色、材质、图案等产品信息进行问题呈现；

2）邀请3-4位学生描述图片中的各类产品，必要的时候给与提示；

3）PPT展示更多的相关产品图片，引导全班进行初步的产品描述；

4）根据讨论及话题展示，引出教学话题：

InformationaboutProducts

1）简单了解课前学生学习情况，课前学生登陆在线学习平台，自学和投诉课题相关的单词、短语以及微课内容，为课上学习产品信息描述奠定基础；

2）选择学生代表进行产品描述，总结产品信息的类别；

3）鼓励学生思考并发现所需要的英文词汇、句型、会话技巧。

检查和评价作业,监测学生自学效果；

导入新知识；

确定重难点；鼓励学生轻松状态下开口交流。

通过图片展示及讨论，引导学生关注产品颜色、尺寸、材质等基本信息；对比不同店铺产品描述和客户好评率，说明实事求是开展产品描述的重要性。

Step2

Task1（20mins）

1）进入教材听力练习；

2）根据课本，对材料中涉及产品信息描述的词语和句型进行选择，掌握相关内容；

3）学生进入平台，通过匹配段落的主要内容，了解产品描述的类别和表达。

1）进入听力部分，小组总结产品信息更多的类别和词汇。

2）通过匹配段落的主要内容，了解跨境电商产品描述的常见关注点。

通过词汇、句型及案例学习，让学生掌握基本的产品信息相关的词汇、表达。

产品描述尽管是售前工作，但与售中、售后密切相关，真实、有效、客户容易理解的产品描述是促成成交、降低纠纷率的有效手段，引导学生树立通过优质描述树立品牌意识。

Step3

Task2（35mins）

1）教材本单元第一课主对话学习；解析客户针对产品细节提问的相关词汇及句型；

2）通过“听－读－说”相结合，引导学生学习和运用新学词汇和句型；

3）让学生登陆英语学习平台，通过单词认知、听写、测试等，不断循环、重复，强化语汇记忆；

4）根据情境，进行角色扮演。

1）通过语料案例，学习产品基本信息描述，积累相关词汇和表达；

2）教师监控和评价学生的学习进程，引导学生反复接触和使用，促进学生掌握和巩固新学词汇表达的进程；

3）点评并总结如何耐心解答买家对产品信息的各类问题，

并适当地提供更多相关信息，加强买家对产品的信任度。

强化词汇记忆策略；预制语块，通过“滚雪球”的方法，使学生熟练掌握核心语块，强化词汇的用法与搭配，打开从词汇到句型的通道，让学生较准确的用英文表达。

通过角色扮演，学习应针对不同产品特点开展产品描述，熟悉常见产品类别的产品基本信息，让学生体会到产品知识和经验积累的重要性，提升学习主动性和积极性。

Step4Assignment

（5mins）

作业布置

1）课本内匹配及翻译题；

2）完成平台资源学习及作业。

通过各跨境电商平台产品描述语料及相关音视频材料，加深对单元主题的巩固和技能的运用。

引导学生采用合适的方法，自主学习。

教学实施

任务二（第3、4课时）

教学环节（时间）

教学内容

师生活动

设计意图

课程思政

Step1

Lead-in（15mins）

1）图片展示：

了解并点评学生作业完成情况；

2）组织学生讨论面对类似的产品时，产品的哪些要素影响自己的购买决定；

3）讨论自己最近十次网购经历，分享自己下单的原因，讨论为什么没有选择其他类似产品。

1）简单了解课前学生学习情况，课前学生登陆在线学习平台，自学和产品卖点课题相关的单词、短语以及微课内容，为课上学习产品卖点介绍奠定基础；

2）展示两个相似的产品，让学生做出二选一的选择，提问选择的原因；

3）组织学生讨论网购过程中选择商品的过程、促成下单的要素，总结相关词汇。

检查和评价作业，监测学生自学效果；；导入新话题——促成买家下单的原由：

产品卖点；鼓励开口表达。

卖点介绍和呈现对于网店经营非常重要，到各主流跨境电商平台查看top卖家产品卖点描述，总结卖点类别，学会从消费者的角度开展产品描述。

Step2Task1（25mins）

1）进入教材听力练习；

2）根据课本，对材料中涉及产品卖点的词语和句型进行选择，掌握相关内容；

3）学生进入平台，通过匹配段落的主要内容，了解产品卖点描述的行文结构。

1）进入听力部分，小组总结产品卖点的主要方面和词汇；

2）通过匹配段落的主要内容，了解跨境电商中产品卖点介绍的着力点；

通过词汇、句型及案例学习，让学生掌握产品卖点相关的词汇、套话。

通过分组实训，树立互相帮助、互相学习、团队协作，巩固、加深单元内容学习。

Step3

Task2（35mins）

1）教材本单元第二课主对话学习；解析产品卖点相关词汇及句型；

2）通过“听－读－说”相结合，引导学生学习和运用新学词汇和句型；

3）让学生扫描二维码登陆英语学习平台，开展关键词匹配游戏，通过单词认知、听写、测试等，不断循环、重复，强化语汇记忆；

4）根据情境，进行角色扮演。

1）通过跨境电商平台爆款产品分析，学习产品卖点描述可能用到的词汇和表达；

2）教师监控和评价学生的学习进程，引导学生反复接触和使用，促进学生掌握和巩固新学词汇表达的进程；

3）总结生成如answercustomers’questionsandenhancepotentialcustomers’confidencebysupplyingproduts’attractions模式内容。

增加课堂趣味性；强化词汇记忆策略；预制语块，通过“滚雪球”的方法，使学生熟练掌握核心语块，强化词汇的用法与搭配，打开从词汇到句型的通道，让学生较准备的用英文表达。

通过跨境电商创业成功的校友案例，了解爆款产品卖点描述的重要性，引导学生了解消费者心理及商家耐心沟通服务意识。

Step4Assignment

（5mins）

布置巩固和提升作业

1）课本内词汇题；

2）完成平台资源学习及作业；

扫二维码学习英文如何介绍产品卖点，熟悉并掌握常用句型及文本框架。

通过课外相关音视频材料，加深对单元主题的理解与词汇运用。

引导学生采用合适的方法，自主学习。

教学实施

任务三（第5、6课时）

教学环节（时间）

教学内容

师生活动

设计意图

课程思政

Step1

Lead-in（15mins）

1）图片展示：

了解并点评学生作业完成情况；

2）组织引导学生角色扮演，假设自己是卖家，会如何向潜在买家介绍自己的公司、店铺和产品，讨论介绍过程涉及的信息类别。

1）简单了解课前学生学习情况，课前学生登陆在线学习平台，自学和店铺和产品介绍课题相关的单词、短语以及微课内容，为课上学习跨境电商店铺和产品介绍奠定基础；

2）讨论，并总结出reliablestaff,productpopularity,abandanceoptions,professionalcompany,positiverating等信息类别；

检查和评价作业，监测学生自学效果；；导入新话题——店铺和产品介绍；鼓励开口表达。

鼓励学生进行角色模拟，如果现在你就是卖家，面对潜在客户，如何通过介绍自己的店铺和产品来吸引客户下单，以此引导树立品牌和服务意识。

Step2Task1（25mins）

1）完成音、视频练习，学习店铺介绍技巧；

2）针对不同的提问进行店铺和产品介绍，做好店铺和产品介绍的知识储备。

1）学生观看视频，学习其中的店铺介绍的技巧；

2）引导学生归纳能够吸引客户下单介绍信息：

professional,longhistory,shortshippingtime,dropshippingservice,positivefeedbacks,productspopularity等。

通过词汇、句型及案例学习，让学生掌握基本的店铺和产品介绍相关的词汇、套话。

学习店铺和产品介绍相关英语表达，引导学生事业发展角度，不段挖掘市场需求，提高产品和服务质量，以产品吸引力、产品质量和好评赢得市场。

Step3

Task2（35mins）

1）教材本单元第三课主对话学习；解析店铺介绍相关词汇及句型；

2）通过“听－读－说”相结合，引导学生学习和运用新学词汇和句型；

3）组织学生以小组为单位就店铺介绍进行消费者及商家角色扮演；

4）引导学生设计情境，并运用所学词汇、句型向潜在买家介绍店铺。

1）通过具体店铺介绍文本学习，学习网店介绍要点，积累店铺介绍可能用到的词汇和表达；

2）教师监控和评价学生的学习进程，引导学生反复接触和使用，促进学生掌握和巩固新学词汇表达的进程；

3）点评并总结如何热情、耐心地向客户介绍店铺和产品优势；

4）明确小组间的分工，小组分工完成店铺介绍角色扮演;

5）小组相互点评、打分。

增加课堂趣味性；强化词汇记忆策略；预制语块，通过“滚雪球”的