阅读区活动目标Word文档下载推荐.docx

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1.幼儿自己翻阅简单画面的图书。

并能用简单的语句描述。

2.学习整理图书，并能把图书摆放整齐。

3.懂得爱护图书

十二月份

能两人合看一本书，不争抢图书。

一月份

1.幼儿能在看书的过程中做到安静。

不打扰别人。

2.引导幼儿观察每幅图与文字的关系。

3.对文字产生兴趣。

小班第二学图书区活动目标

三月份

1.老师朗读图书，幼儿学习倾听。

知道别人说话时不插话。

2.逐步学会用简单的语句说出图书的主要内容。

3.能够在书中找出认识的字。

四月份

1.观察图面中人物动作及情景的变化。

2.看书后会说出大致情节，学说其中短句。

五月份

1.观察场景变化和人物动态的变化的关系，理解上，下的含义。

2.看完书后，把书合上放在指定地方，不准翻开书页翻翻书。

3.设立图书管理员负责整理，收拾图书架。

4.能根据某画面大致说出时间，地点，人物和简要情节。

六月份

1.图书管理员边照料图书架的整洁便挑出破损图书，与老师共同修补。

2.选择有关季节图画供幼儿欣赏，学习其中的词汇与短句，如愉快、快乐等。

3.在老师的引导下能观察人物表情变化，了解情节与人物表情的关系，学习用相应的词表示，如高兴、害怕、难过、愉快等。

七月份

老师朗读图书内容，辅导孩子认读常见的文字。

中班第一学期阅读区活动目标

1.巩固复习看书的要求，知道看完一页再翻看另一页，注意每一页的人物与背景变化。

2.在老师的引导下，学习对某一画面使用不同的形容词，如形容话可以用美丽的、漂亮的、好看的、五颜六色的等。

3.在老师的帮助下整理修补图书。

1.引导幼儿在阅读中，学习描述节日欢天喜地的场面，鼓励幼儿互相学习优美词句。

2.阅读有关收获的图书，学习用适当的词汇表述丰收的场景。

3.安静地倾听同伴边看图书讲故事，不插嘴。

1.学习图书中有关描述秋的优美词句。

2.适当增添一些单幅多画的图书，让幼儿阅读欣赏。

3.根据画面上人物形象、动作、神态、变化及背景，想象故事中人物的心理状态。

4.根据画面想象后面的情节发展。

1.讨论制定阅读常规，看一本、拿一本，轻拿轻放，安静阅读，不发出太大的声音。

2.能根据画面变化简单地讲述大致内容。

3.边看图书边认读常见的文字。

4.教师引导幼儿阅读有关冬季的图书，学习优美的词句。

1.老师朗读，并引导幼儿进行变换词汇练习，如美丽的换成漂亮的，急忙换成连忙，体会作品的大意是否改变。

2.收拾修补图书，装入箱中擦洗图书架。

中班第二学期阅读区活动目标

1.乐意与别人共同分享有趣的图书。

2.看完图书后会给图书起名字，与书名比较。

3.能看少部分图文并茂的书供幼儿欣赏。

4.能从画面人物形容上说出正面与反面的人物。

四月份

1.阅读有关春天的图书学习其中优美词句。

2.学习根据图书画面的顺序讲故事，能安静地倾听别人的话、不插嘴。

3.两人合作看书、愿意把好书让给别人。

4.阅读有关植物的书，了解植物的生长过程，在餐前活动时将给大家听。

1.能根据图书的内容想象故事的情节发展。

2.学习根据图书的名字想象故事的内容，在与书中内容作比较

3.阅读有关旧社会最有代表性的图书（三毛流浪记、刘胡兰）激发幼儿热爱新社会的情感。

六、七月份

1.学习图书中关于描写节日场面的词句，并学习变换同义词。

2.阅读有关环保方面的书，扩大知识面。

3.以夏季内容为主，重点帮助幼儿了解夏季卫生的常识，并讲给全班小朋友听。

大班第一学期阅读区活动目标

1.整理图书，简单分类。

2.爱看书，会按顺序翻书。

3.能观察到画面的细致变化，根据对画面的理解扩句和缩句。

1.能跟随作品的录音进行朗读，培养对朗读的兴趣。

2.幼儿能注意看着画面及文字听录音故事。

3.能对故事内容发表自己的感想。

4.能用几句话描述图书的情节，或者根据图书讲故事。

1.用清晰、连贯的语言大声的向游客讲解，并回答客人的提问。

2.阅读自己承担讲解的图书资料，在老师和家长的帮助下，大胆讲解。

3.在书中找常见的文字，了解字和读音的关系。

4.学习运用内部语言观察认知，运用外部语言表达。

5.提供田字格与四线格及各种笔划，让幼儿自由摆弄，感受图形与笔划的关系。

1.认读常见的文字在书中找认识的字，并告诉其他同伴。

2.提供有关花卉的书籍，让幼儿欣赏，教师可以朗读有关文字书籍让幼儿欣赏。

3.听有关故事录音，如《卖火柴的小女孩》培养幼儿安静倾听的习惯和良好常规。

4.为幼儿提供一些成语故事图书，让幼儿欣赏，丰富词汇。

把书按类归好，装入柜中，擦洗图书架。

大班第二学期阅读区活动目标

1.提供各类文字书、图书，幼儿分类并做标记。

2.看单幅多画面图书，阅读到中途时，自己编构故事，剩余部分再看图书续编故事。

3.教师为幼儿讲故事的前半段，自己编故事的后半段，发展幼儿想象力和语言表达能力。

4.按顺序观察画面，理解画面与完整故事的构成关系。

1.学习根据一张画面简单概括出一句话，每人说的不一样，学习从不同的角度去讲述。

2.幼儿能大胆讲评自己或别人的作品，并能连贯讲述。

3.以听录音故事和讲故事为主，内容以春天的故事和描述春天的散文为主，丰富词汇。

4.为幼儿提供有关怎样保护人体各部分的图书，共幼儿欣赏，了解。

1.教师在图书角提供各种偏旁，部首的文字，让幼儿根据自己的认识将上下结构，左右结构或包围结构等分开。

2.用剪贴画的方法编构制作图书，内容可以是从前熟练地，也可以创编的，提高幼儿掌握语言与画面转换规则的能力。

3.教师指导幼儿注意观察与人物角色心里有关的图画部分，想象故事中人物表情与心里性格的关系。

4.为幼儿提供各种动物的图书，幼儿能在集体面前大胆为幼儿讲解。

1.在描写本或写有虚线字的纸上按笔画顺序描写。

2.在田字格四线格中按顺序画图形。

3.在老师的帮助下学写幼儿园小学的名称。

4.修补图书，归还个人图书，把幼儿园图书装箱存放。