二年级下册美术教案Word文档下载推荐.docx
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怎样使拖鞋耐穿？
要使拖鞋耐穿，必须把鞋帮鞋底固定牢固，不然就穿不紧，不耐穿。
C、师：
怎样让拖鞋更漂亮？
（课件出示中国民间传统刺绣鞋垫图片和我国北方虎头鞋图片）通过观察寻找灵感。
可以在拖鞋的鞋底和鞋帮上进行图案装饰，让拖鞋更漂亮。
2、进入生产部
设计部的问题解决了，我们进入生产部。
（课件出示生产部：
装饰、组合）
提问：
是先装饰鞋底、鞋帮？
还是先把鞋底、鞋帮组合起来？
你们有什么看法？
请学生作答后小结：
拖鞋的制作方法：
先装饰鞋底、鞋帮再进行组合。
A、进行第一步：
装饰
（1）装饰鞋底
我们用些什么图案来装饰鞋底呢？
（课件出示图片）教师指导学生分别运用点线面、中国传统风格图案、随意添画等方法进行装饰。
（2）装饰鞋帮
（课件出示图片）鞋帮的装饰注重变化、多样化。
可以从鞋帮的宽窄、数量上作变化，运用一些可爱的小贴花进行点缀。
（3）学生动手装饰。
教师提出要求：
鞋帮装饰：
图案要求饱满，色彩鲜艳。
多样化、有创意
B、进行第二步：
组合
（1）教师介绍组合的两种方法：
黏贴和插接。
（2）教师重点示范演示插接方法。
提醒学生运用对折剪的方法在鞋底两侧剪开一道小口子，再把鞋帮穿插后固定，强调学生安全使用剪刀
（3）学生动手组合。
注意鞋帮松紧的问题，组合时一定要牢固。
3、进入质检部
大家的拖鞋制作完成了，美不美观，牢固不牢固呢？
请我们大脚丫制鞋厂的质检员来检测一下。
（请出质检员，给质检员分发质检印章，给优等的纸拖鞋盖三个印章、中等给两个印章、有问题的给一个印章）
4、进入广告部
为了配合广告部做宣传，我们把获得优等的纸拖鞋放入橱窗进行展示。
三、展示评价
（请出小客户）今天对我们小员工做的纸拖鞋满意吗？
你有最喜欢的吗？
小客户对纸拖鞋从美观、牢固两个方面进行评价，并指出自己最喜欢的一双纸拖鞋，说一说喜欢的理由。
四、拓展延伸
同学们，我们的双脚日复一日承受着巨大的压力，气温的严寒酷暑、身体的重量、地面的高低不平等，人们本能地想保护自己的双脚于是就出现了鞋。
简单包扎的兽皮、植物的茎叶便成为人类历史上最古老的鞋。
（课件出示最古老的鞋图片）
鞋的诞生是人类智慧的结晶，一方面满足了人们对生活的需求，一方面体现了人们对美的追求。
（课件出示我国鞋的发展图片）
课后，同学们可以设计一双造型独特的鞋，并利用我们身边的材料把它制作出来。
（课件出示造型独特的鞋图片）
下课！
板书设计：
教学反思：
第二课：
剪刀添画
第1课时（总第2课时）
1、大致了解生活不同剪刀的外形和作用，能描绘出见到的基本形状，了解添画的基本方法，掌握如何使用图片内容与添加内容统一的相关知识。
2、利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加，并能合理的想象添画成有趣的形象。
3、通过本课教学，培养学生想象力和创作精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，激发热爱生活、关注生活的情感，提高审美情趣，体验艺术创造带来的乐趣。
根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。
使内容和环境尽量可能统一。
教学用具：
剪刀、铅笔、橡皮、油画棒
学生用具：
课件、风景图片、剪刀、胶、彩笔
一、看一看
1、欣赏作品，揭题导入，出示课前收集的图片。
（1）这两幅画里都藏了一个小秘密，请你仔细观察并说说你发现了什么？
（2）图上好看的小丑都是由剪刀变化而来的。
2、揭题。
我们今天一起来学习——《剪刀添画》。
二、分析外形
1、仔细看一看，摸一摸自己的剪刀，可以和身边的同学讨论一下，剪刀由哪几部分组成？
外形有什么特点？
是由哪些图形组成的？
2、小结：
剪刀由刀柄和刀刃组成，外形大致由半圆形、梯形和三角形组成。
3、出示不同作用、不同外形的剪刀——厨房剪、裁缝剪、园艺剪、理发剪、医疗剪等。
4、渗透安全教育，告诉学生正确使用剪刀，尽量使用刀刃是源头的文具剪，使用完剪刀要及时盖上剪刀安全帽，然后及时放回工具箱里面。
不要拿剪刀对别人比划。
使用剪刀注意两手的配合，不要剪刀自己的手。
5、描画剪刀
（1）学生尝试练习：
将自己喜欢的剪刀外形用线条表现出来。
（2）小结：
A注意线条流畅、肯定。
B画出双线。
C基本型大小要合适。
三、想象添画
1、观察想象、巧妙添画。
（1）请观察图片，分析同一把剪刀添画成的不同的形象。
小结：
同一形态、同一角度的剪刀大胆想象可以添画成不同的形象。
（2）转动剪刀，从不同角度观察：
它们像什么？
可以添加变成什么？
（3）试着改变剪刀形态，说说它们可以变成什么？
老师转动作业，然后学生讨论、想象，说一说能添画成什么，看谁说的准，说得多。
（4）说一说：
这把剪刀变成了什么新形象？
小画家对剪刀的哪一个部位进行了添画？
欣赏不同剪刀的学生作业，总结添画方法。
老师根据一把剪刀示范添画，示范讲解內添、外添和综合添画。
（5）比一比：
这三幅剪刀的添画作品你更喜欢哪幅？
出示三幅图片，使学生通过观察讨论，指导了解添画的基本方法，添加时应注意的问题，引导学生自主学习。
（6）欣赏优秀的添画作品。
四、学生作业
看一看、想一想，根据剪刀的外形添画成一幅有趣的画。
五、欣赏作品
1、老师展示部分学生现场作品，简单分析创作的意图。
2、欣赏其他学生有趣的作品，可以让学生讨论、评述。
六、教学拓展
1、生活中的常见物品通过观察、想象添画也可以变成有趣的形象。
（羽毛球、玻璃杯等）
2、人类的设计联想。
（虫形二级、甲虫厕所、鱼形遥控器等）
3、课堂小结：
生活中处处有美的东西，只要你动动脑、动动手，不断想象、大胆创造，就能成为出色的创新小能手！
第三课：
小老虎
第1课时（总第3课时）
1、了解传统艺术——布艺老虎，知道老虎在民间艺术中所代表的寓意
2、掌握老虎的基本形象特征，制作纸质小老虎。
3、培养学生善于动脑和善于想象的能力。
模拟布老虎制作方法，手工制作一只纸质老虎玩具。
寻找老虎的外貌特点并装饰。
探究法、讲授法
卡纸、示范作品、水彩笔、胶水、剪刀、订书机、卫生纸。
学生学具：
卡纸、水彩笔、胶水、剪刀、订书机、卫生纸。
课件、水彩笔、油画棒、展示板。
一、认识民间玩具布老虎
1、出示老虎图片
2、谈谈老虎带给你的印象
3、板书课题，小老虎
布老虎是一种古代就已在中国汉族民间广为流传的工艺品，它又是很好的儿童玩具、室内摆设、馈赠礼品及个人收藏品。
它品种繁多，流传广泛，是一种极具乡土气息的民间工艺品。
在中国人心里，老虎是驱邪避灾、平安吉祥的象征，而且还能保护财富。
它寄托着人们对美好生活的向往与追求，因此至今一直受到人们的广泛喜爱。
二、观察、了解
观看布老虎与老虎的图片，说说他们有什么不同？
1、老虎的外形很凶猛，又高又大；
布老虎的外形很可爱，娇小玲珑。
2、老虎的颜色很少，只有黄色和白色；
布老虎的颜色很多，各种各样的颜色。
3、布老虎集结了老虎身上的特点（头顶的“王”字，身上的黑色花纹嘴边的长胡须，锋利的小爪子）
学生观察并回答
三、制作纸老虎
1、分组观察老师示范做的纸老虎是怎样做的？
猜测老师带来的纸老虎的制作步骤说一说。
2、观看一段微视频，《老师制作小老虎的过程》
描画外形
重叠剪制外形
装饰美化
订合
（5）填充后封口
3、思考
怎样装饰美化？
重点在哪里？
学生观察思考
四、学生制作教师巡视指导
学生自己制作一只小老虎
五、部分作品展示
展示评价
自评
互评
六、介绍甘肃特色的民间玩具荷包
介绍
第四课：
动物聚会
第1课时（总第4课时）
1、把握不同动物的形象特征。
2、想象动物快乐生活的情景，用上拟人的方法，画一幅动物聚会的画。
抓住动物特点用上拟人的手法画一幅动物场景画。
画面的构图和表现遮挡关系。
引导法、讲授法。
水彩笔、油画棒。
一、聚会邀请谁？
孩子们你们好！
娄老师今天给你们变个魔术。
看看我变成了谁？
（戴上老虎头饰）
生：
老虎！
对啦，我就是森林之王大老虎！
我今天要邀请我的小动物们参加动物聚会，你们想参加吗？
一起来看看我准备邀请谁吧！
猩猩，豹子......
二、动物长什么样？
这个是谁啊？
他跟我一样吗？
有什么共同点？
你们头上都有个王字，身上的毛发都是黄色。
耳朵都是半圆形。
你观察的真仔细！
抓住了我们老虎的特点！
那谁发现了我和它有什么不同之处？
他看起来比较凶猛，你看起来可爱多了。
哈哈，我最喜欢听这样的夸奖了，不是我吹牛，我可是老虎家族里的颜值担当呢！
图上的老虎四只脚站立，而你两条前腿变成了手，还会像人一样做手势和动作。
你的脸上还有表情在微笑！
你是我们班的火眼金睛！
使小动物像人一样会站立，有表情，有动作这是一种什么修辞手法呢？
拟人。
你们喜欢哪一只老虎呢？
喜欢你！
因为你更加可爱！
我也喜欢你们！
看来美术课上也可以用上拟人的方法使小动物更加可爱。
接下来我们来看看猪胖胖，谁能说说猪胖胖有什么特点呢？
它有两只大耳朵可以当扇子，圆圆的鼻子上有两个小鼻孔。
它的脚前面只有两个脚趾，浑身都是肥肉。
尾巴短短的。
还打着卷。
它的身体是粉粉的肉色。
听你描述得我都感觉看到猪胖胖站在我眼前似的。
再看看这只猪胖胖，他们俩有什么相同和不同之处？
两个猪胖胖的特点是一样的，但是第二只猪胖胖用上了拟人的画法，大汗淋漓地站着好像使了很大的力气。
让我猜猜看你们更喜欢哪个猪胖胖，你们喜欢的是第二只对吗？
我们接着往下看，猪胖胖在干什么呢？
拔河！
还有谁在参加？
小动物们在拔河！
还有小兔子......在参加！
你太厉害了！
你能告诉大家是什么方法让你一眼就能认出这些动物的吗？
每个动物都有自己的特点，小鸡有鸡冠和尖尖的嘴巴，爪子是三个细长的脚趾，小兔有长长的耳朵。
所以我一眼就认出它们了！
这真是一个有心人！
咦！
大公鸡漂亮的尾巴怎么不见啦？
被猪胖胖挡住了。
哦，原来小动物在一起聚会时还有遮挡关系呢！
画面里还有谁被挡住了？
三、怎样画动物？
请同学们小组讨论，挑选一个你喜欢的动物，说一说它的画法和步骤。
一会儿小组派代表发言。
你们讨论的太激烈了，我已经迫不及待地想听听你们的讨论结果了！
我们交流的是大公鸡的画法，先用一个细长的椭圆做它的头和脖子，再画一个圆形当它的身体，身体上画两个半圆加上锯齿形当翅膀，最后画上很多条细长的尾巴上的羽毛，最后加上爪子、五官和鸡冠。
我听懂了！
你们的方法是先画大的形体轮廓，最后再加上五官等细节！
这方法太好了！
有没有哪个小组来挑战一下？
我们小组讨论的是小猪的画法，它的身体大都可以用圆形表示，头和身体还有鼻子都是圆形，再用四个圆柱形当它的四肢，脚趾和耳朵都可以用三角形画出来。
谢谢你们教会了我用简单的图形就可以拼凑出动物的形体。
在画出形体的基础上如果能给小动物穿上衣服，画上表情和动作就更好了！
四、热闹的聚会！
前几次我们聚会的场景是这样的！
这是小兔子盖房子，看了这幅画你想说什么？
这幅画有高高的长颈鹿，有矮矮的刺猬和小兔子，身后有被挡住的大象，动物特点都抓住了，并且前后有遮挡关系，动物脸上都有表情，可以看出用上了拟人的方法。
是啊，这幅画高低错落有致，五官漫画化，非常生动有趣。
我们来接着看这幅中国画松鼠，你看了有什么想说的吗？
这幅画松鼠画的太像了，简直栩栩如生。
是啊，中国有很多这样的高手，用墨的浓淡就能表现出栩栩如生的动物。
再看看这幅画，你看到了什么？
袋鼠和小猫在拳击比赛。
请你认真观察，画面里还有其他动物吗？
有，还有小兔子和一些看不清的动物。
那你为什么一眼就看到了袋鼠和猫呢？
因为它俩画的很大，并且颜色非常的鲜艳。
对啦！
我们的画面构图的时候就要学习这种方法，把你要表现的主体物画大，颜色用的鲜艳醒目一些，红色和黄色是暖色，这幅画是暖色调，用黑色的背景衬托得场面更加的热闹激烈了！
我们每次的聚会总是这么热闹和开心，你想学着画一画吗？
先来看看老师是怎么画的吧！
（微课播放作画步骤和方法）
你学会了吗？
我看到有些小朋友已经跃跃欲试了！
好吧，满足你们，现在请发挥你的想象力，画一画我们聚会的场景！
画的时候请注意：
1、构图要饱满大气，充满想象。
2、以两三个动物为主体，抓住特点，用上拟人的方法表现它们的姿态和场景。
3、画多个小动物时注意遮挡关系。
现在开始吧！
五、小小展示台
你们画的这么认真，小动物们都想互相参观一下了，请你们小组内互相欣赏下其他同学的作品，挑选一副画的最好的贴到我们教室的展板上！
你们画的太好了！
我想请小作者上来介绍一下！
我的作品名字是《兔子的生日聚会》，今天是小兔子的生日，小动物们都来为它庆祝，它们拿着气球为小兔子唱生日快乐歌，气球把它们带到了空中，它们太开心了！
是啊！
这样有创意的生日聚会我也好想去体验体验！
请这幅画的作者来介绍一下！
我的作品名叫《美好的夜晚》，我画的是在一个安静的夜晚，大象在吹奏乐器，小动物们都听得入迷了。
夜深了小动物们却舍不得离去，可见大象的音乐该有多动听啊！
我的作品名叫《》
画的真好！
孩子们，你最喜欢哪副画？
来说一说。
生1：
我喜欢《美好的夜晚》，因为她的颜色用的非常漂亮，小动物也画的特别像，特别是用拟人的方法把大象吹奏的动作画的特别好，并且听音乐的小动物之间还有遮挡关系。
生2：
我最喜欢《兔子的生日聚会》，我觉得她非常有想象力，小动物都飞到了半空中过生日，肯定特别快乐！
生3：
我最喜欢这幅画的构图，他把主体的动物画的很大，颜色也很鲜艳。
你们真是一群善于发现美，愿意追求美的孩子，能跟你们做朋友我真是太开心啦！
现在请大家把自己的作品贴到那边的展板上去装饰我们的教室吧！
这节课就上到这里，下课！
第五课：
左邻右舍
第1课时：
（总第5课时）
1、引导学生写生窗外的景色,进行景物写生要素的指导。
2、培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。
3、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。
引导学生写生窗外的景色,进行景物写生要素的指导。
示范讲解法、合作探究法、观察比较法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法。
教学准备：
一、设计情境
1、我们家楼上住着三位有趣的邻居,他们每天都是乐呵呵的。
最近他们都在忙乎一件事——盖新房子,瞧,他们很快就把墙建好了。
课件播放动画:
只有墙壁的房子。
2、学生帮他们剪贴房顶,教师评价。
师指导:
什么样的房顶既美观又独特、注意房顶和屋身色彩、大小的搭配问题。
二、观察与制作
1、房顶搭好了,三位邻居迫不及待地背着自己的行李搬进了新家,可刚进新家,三人不约而同地大哭起来:
为什么我们的新房子这么黑呢?
学生回答:
没有窗户。
2、师结:
窗户是房顶的眼睛,可以透光、通风。
窗户要由窗框和窗棂组成。
3、出示制作示意图,学生讲步骤,教师示范,并强调制作中应该要注意的地方。
（1）对折剪的位置；
（2）窗户的大小；
（3）窗棂的制作。
4、学生制作窗户。
三、感受与表现
1、回顾邻居的表情特点:
师结:
画人愁,垂眼落嘴皱眉头;
画人怒,瞪眼咬牙眉上竖;
画人笑,眉开眼弯嘴上翘;
画人哭,眉掉眼垂嘴下落。
2、用夸张的方法表现人物表情。
四、组织学生观察并指导学生添画人物头像表情
五、作业展评:
引导观摩互相交流评价
小结:
我们的房屋真美丽,我们永远相亲相爱住在一起。
第六课：
六面怪脸
第1课时（总第6课时）
1、在折，剪，贴的过程中完成从平面到立体的初步体验。
2、能掌握”六面怪脸“的制作步骤、方法。
3、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
立体造型的六面怪脸制作方。
启发学生大胆的想象，运用多种材料，方法进行创造表现。
教学准备
纸，水彩笔等。
一、欣赏激趣
1、播放课件：
欣赏祭祀活动中的巫师们戴的怪异面具。
2、揭示课题：
巫师们因为有了面具便有了一种魔力，今天我们也来发挥想象力动手做怪脸。
出示课题：
六面怪脸。
二、探索研究
1、小组研究讨论
大胆地动手拆一拆，看看它是有什么形状的纸组成的。
想办法将拆开的“六面怪脸”在拼合起来。
想想一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来。
2、小组回报研究情况，教师小结并板书：
折，剪，粘贴。
3、课件出示制作意图。
4、学生尝试用自己家手中的纸做一做。
5、请一位同学上台掩饰制作的过程。
并请做的快的同学帮一帮你身边的同学。
三、观赏思考
1、课件出示各种“六面怪脸”作品，教师引导学生欣赏，激发学生大胆想象。
可以表现哪些内容？
2、对比欣赏作品，提问，描绘“六面怪脸”重点要注意些什么？
学生回答，教师。
3、说一说，除了画的方法，我们还可以用什么方法来装饰六面怪脸呢？
四、创作表现
学生作业，教师辅导。
五、交流评价
第7课：
快乐地舞蹈
第1课时（总第7课时）
1、了解人物动态产生原理，用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
2、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。
3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
素描本、水彩笔、勾线笔、蜡笔等。
一、欣赏导入
1、引导学生欣赏古代岩画中的舞蹈图像。
2、让学生观察画面中画的内容,了解人物基本结构.3、提问:
这些人在做什么?
4、提问引出课题-----快乐地舞蹈。
5、板书课题。
二、观察分析
1、观察课件：
一个站立的小人通过四肢、身体的动作变化产生舞蹈动作。
舞蹈动态产生原因。
三、尝试练习
1、教师用几根简单线条快速画一个舞蹈姿态。
2、学生分组尝试画舞蹈动态人物。
3、教师巡视指导。
4、找到学生忽略的地方，老师修正。
5、教师小结：
一定要把握好头、四肢还有身体线条的变化，这样画出的姿态才美。
6、板书：
画出姿态。
四、观察分析
1、欣赏舞蹈录像。
2、视频中除了舞蹈的姿态很美，还有什么使舞蹈更美？
服装、道具、舞台。
3、学生利用教师带来的道具、服装随音乐起舞。
4、提问：
头发、裙子、衣服等道具在舞蹈时有什么变化？
5、对比欣赏两位小朋友的画。
6、小结：
画出动感。
五、引导回忆
1、学生回忆生活中见过的舞蹈。
2、欣赏老师搜集的舞蹈图片。
3、分析舞蹈中神态。
4、小结：
画出表情。
六、欣赏范作
1、教师示范材料使用方法，绘画步骤和注意事项。
2、欣赏优秀作品。
作业要求：
通过记忆、想象画一幅记忆中的快乐舞蹈。
七、学生创作
八、评价小结。
第8课：
彩点点
第1课时（总第8课时）
1、欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味。
2、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画。
3、体验彩点组合画面的乐趣，同学合作愉快。
水色比例的控制、颜色的组合搭配。
讲授法、实践探究法。
彩笔、画纸。
一、激趣导入
1、出示一个画满红色、黄色、蓝色的三个酒杯。
2、演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色，你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化？
再请你眯着眼睛看看，感觉怎么样？
二、探究发现
1、请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。
眯着眼睛侃侃同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？
2、欣赏画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》。
你发现这幅画在用颜色上有什么特点？
这样画给我们什么感觉？
3、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。
“你们看漂亮吗？
能给它取个合适的名字吗？
”
知道这几幅画是怎样画出来的吗？
请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。
（1）学生讨论作品的不足之处。
（2）那么我们该如何解决呢？
大家讨论一下。
（3）学生共同解决不足。
4、下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢？
教师演示
（1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。
如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。
在点色时注意：
水和色的量比。
（2）色少水多，色水太淡。
色
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