最新济南版八年级生物下册全册教案docWord格式文档下载.docx
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3.原始海洋是怎样形成的?
4.___→_______→______→_________。
5.1965处我国科学家利用_________成功合成_________。
1981,我国科学家利用简单的有机物合成_________。
它能证明生命起源的_________阶段。
二.情景导入明确目标
学生齐读学习目标
三、自主学习合作探究
(一)生命起源的化学进化:
(看书3—4页)结合课本示意图讨论分析回答:
1.原始大气的成分有那些?
。
这些物质是从那里来的?
原始大气成分与现在大气成分有什么明显不同?
2.原始生命起源的场所是,据你推测此时地球表面温度应该(很高;
较低)
3.根据课本内容和你收集的资料,你认为原始地球至少要具备哪些基本条件,才使原始生命的出现成为可能?
-。
(提示:
原料能量场所)
4.生命起源的化学进化过程可分为哪几个阶段?
你认为最复杂、最有决定意义的是哪个阶段?
5.原始大气中无机物合成有机物的能量来自那里?
6.为什么说原始海洋是原始生命的摇篮?
(三)、生命起源的实验探索:
学习提示:
阅读课本5页实验过程,分析实验现象与结论。
小组合作完成
1.在米勒的实验装置中,向密闭的实验装置内通入的气体代表,实验过程中的火花放电,模拟了原始地球的现象。
2.实验装置中的冷凝管可使反应后的气体与水蒸气冷却形成液体,这模拟了过程?
烧瓶中的暗褐色液体含有成分。
3.该实验中,你认为米勒提出的问题是;
作出的假设是;
得出的实验结论是。
米勒实验为化学进化说中,由形成这一阶段提供了有力证据。
4.1965年,我国科学工作者利用氨基酸,成功合成了具有生物活性的,这为化学进化说中,由形成这一阶段提供了有力证据。
四.展现自我适时点播
本着学生会先让学生讲的原则,让其它组的先讲,不会的教师再讲解。
五.跟踪训练巩固新知
请分析米勒设计的实验,回答下列问题
⑴图中B处的气体模拟的是__________,该混合气体中绝不会含有_________。
在B处的两个电极放电产生电火花,模拟的是原始地球条件下的_________,这主要是为该实验提供_________。
⑵经过一周后,对C装置中的产物进行分析,发现有_________生成,此装置模拟原始条件下的_________。
⑶D装置是_________,这模拟了原始地球条件下的_________过程。
⑷此实验表明:
在生命起源的_________过程中,___________________________________的过程是完全可能的。
六.达标检测
1.原始大气与现在大气明显不同的是原始大气中没有()
A.氧气B氨气C甲烷D氢气
2.原始生命形成的场所是()A原始大气B原始海洋C原始陆地D原始森林
3.生命起源的过程是()
A无机物→有机物→原始生命B有机物→无机物→原始生命
C无机物→原始生命→有机物D原始生命→无机物→有机物
4.米勒的实验证明了()A原始地球上可以形成原始生命B原始地球上可以形成有机物C原始生命起源于原始海洋D原始生命起源于外星球
5.结晶牛胰岛素的人工合成是生命科学上的重要成果,他为生命起源问题的哪个阶段提供了有力证据()
A.从无级小分子物质生成有机小分子物质B从有机小分子形成有几大分子物质C从有极大分子物质组成多分子体系D有机多分子体系演变为原始生命
七.反思提升(请学生总结本节课的学到的内容和学习方法)
1.教师出示的答案2.同桌互查3.教师抽查
1.学生以小组为单位学习2.找出疑难问题
1.学生先读题2.抢答
1.学生自已做题,独立完成。
2.小组长批阅
3.师纠正,讲解、评选优胜小组,优秀个人。
第二节生物进化的证据
(1)知道生物进化的主要证据——化石;
(2)了解
生物进化的解剖学证据
(3)了解生物进化的分子生物学证据。
通过理解三个学科研究为生物进化所提供的具体证据,进一步提高自己的观察能力和分析问题、解决问题的能力。
第二节生物进化的证据
一.直接证据化石
二.解剖学证据同源器官
三.分子生物学证据细胞色素C
1.生物进化的证据有、、等。
2.化石是古代生物的、或,由于某种原因被埋在地层中,经过的复杂变化形成的,是研究生物进化的。
3.越是古老的地层发掘的生物化石结构越,越是晚期
地层发掘的生物化石结构越
。
4.各类生物化石在地层中按照一定的顺序出现的事实证明,现代的各种各样的生物是经过漫长的年代逐渐。
5.同源器官是指和
很不相同,但在具有相同或相似性,并且从器官的结构和发育可以看出,它们的相同。
6.具有同源器官的生
物都是进化而来,同源器官外形的差异是由于,适应不同的,执行不同的逐渐形成的。
7.亲缘关系越近的生物,其蛋白质分子的相似性;
亲缘关系越远的生物,其蛋白质分子的差别。
8.生物进化是一个,人们无法直接用的方法再现生物进化的全过程,因而研究生物进化应寻求,应用、、的思维方式。
一、化石证据
【自主学习】看课本第一部分内容,完成下列各题:
1.研究生物进化的最直接证据是,它是保存在地层中的古代生物的。
2.是已知最早的马化石,通过研究不同地层中的马化石发现,现代马是由经过极其漫长的年代逐渐进化而来的。
3.越古老地层中化石结构越,越新近形成的地层中化石越,它们在地层中按照一定顺序出现的事实证明。
【讨论思考】
1.为什么化石能够说明生物的进化?
【分析回答】观察课本P9页图5.1-8,:
在地点1或2中,低层生物是否是上层生物的祖先?
为什么?
【巩固练习】
1.始祖鸟化石属于()
A.遗迹化石B.遗体化石C.遗物化石D.化学化石
二、解剖学证据
【合作学习】观察课本P10图5.1—9,比较鲸的鳍、鸟的翼、蝙蝠的翼手、狗的前肢和人的上肢在结构和功能上有什么特点?
通过比较能得到什么结论?
【表达与交流】
同源器官是指,解剖结构,形态,执行功能。
它的存在反映出;
说明。
三、分子生物学证据
【自主学习】1.看课本P11表格,分析比较10种生物与人的细胞色素C的氨基酸组成的差异,你能得出什么结论?
2.阅读课本P12内容,完成下列题目:
是生命活动的主要体现者,蛋白质的基本组成单位。
亲缘关系越近的生物,其蛋白质分子的相似性;
亲缘关系越远的生物,其蛋白质分子的差别。
1.下列对地层中化石出现顺序的叙述,哪一项是不正
确的()
A.较古老的地层中,成为化石的生物较低等,较简单
B.较晚近的地层中,有较简单,较低等的生物化石
C.较晚近的地层中,有较复杂,较高等的生物化石
D.较晚近的地层中,没有较简单,较低等的生物化石
2.已知物种A的化石比物种B
的化石在地层中出现得晚,由此可知()
A.物种A比物种B数量多
B.物
种A比物种B的结构复杂]
C.物种A一定从物种B进化而来
D.物种B一定是
从物种A进化而来
3.研究生物进化的最直接的证据是
A.古代生存的生物B.现在生存的生物
C.生物“进化树”D.古代生物的化石
1.关于化石的说法,不正确的是(
)
A.化石主要是由生物遗体的坚硬部分形成的
B.生物的遗物或生活痕迹
也可能形成化石
C.化石是经过若干万年的复杂变化形成的
D.有鱼类化石的地层一定都比两栖类化石的地层更加古老
2.生物进化最直接的证据是()。
A.分子生物学B.比较解剖学C.细胞学D.化石
3.始祖鸟与爬行动物相同之处是(
A.被覆羽毛
B.前肢形成翅膀
C.口腔中具有牙齿
D.嘴的外形像鸟喙
4.生物化石之所以能证明生物的进化,其根本原因是()
A.化石是保存在地层中的生物遗体或生活痕迹
B.化石是生物的祖先
C.各类生物化石在地层中的出现有一定的顺序
D.地壳岩石形成有一定顺序
5.在某地的考古挖掘过程中,越往下挖,出土的生物化石越有可能是
()。
A.越来越高等
B.生物化石的结构越来越简单
C.生物化石的结构越来越复杂D.陆生生物的化石增多
6.对埋藏在地层中不同地质年代的生物化石分析,证明生物的进化顺序是()。
①从简单到复杂②从矮小到高大
③从低等到高等④从水生到陆生
A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④
7.在古老的地层中发掘出的最简单化石生物()。
A.简单多细胞的B.复杂的多细胞的
C.最高等的动植物D.单细胞的
3教师答疑
第三节生物进化的历程
1.理解生物进化的总体趋势。
(重点)
2.概述生物进化的主要历程。
(难点)
在掌握生物进化的总体趋势和主要历程的基础上,形成生物进化的基本观点,深刻理解生物与环境相适应的生命科学观点。
第三节生物进化的历程
1.植物的进化历程:
2.脊椎动物的进化历程:
3.生物进化的总趋势:
(一)生物进化的总体趋势
1、根据分析与讨论,比较不同动植物类群,总结出生物进化的总体趋势:
_____________、_______________、______________。
2、地球上的生物就是这样不断地进化和发展着,而且各种生物在适应环境的过程中形成了独特的___________和____________,生物界也因此变得更加丰富多彩。
(二)生物进化的主要历程
1、仔细阅读“观察与思考”中的进化树,此树从树根到树梢代表____________,主干代表_____________,大小分支代表_______________的进化线索。
2、动物的进化历程:
脊椎动物的进化:
古代的______________________和_____________动、植物进
化的历程是本节学习的重点。
一.生物进化的总体趋势
【自主学习】观察图5.1-12和图5.1-13,结合学过的动、植物类群的相关知识,完成下面表格:
表一、
植物类群
形态结构
生活环境
生殖方式
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
种子植物
动物类群
心脏结构
输送氧气的能力
体温
鱼类
两栖类
爬行类
鸟类和哺乳类
表二【总结与交流】
通过上面表格的填写,你认为生物进化的总体趋势应该是什么?
二.生物进化的主要历程
【自主学习】观察课本图5.1-14生物进化树,自主完成下列题目:
据下图植物进化历程的图解,分析回答:
(1)原始生命形成以后,由于营养方式的不同,一部分进化成为不能自养的原始单细胞动物,另一部分进化成为具有的A。
(2)最早登陆的植物类群是B和C,但是,B和C的生殖离不开水,后来,一部分C进化成为原始的,包括D和E,D和E脱离了水的限制,更加适应了陆地生活。
(3)最早登陆的植物类群B,在形态结构上有了的分化,但没有真正的和,所以植株矮小,且生活在环境中。
植物类群C,已具有了的分化和简单的,但同B一样生殖离不开水的限制,所以生活在环境中。
(4)D和E是真正的陆生植物,且植株高大,在生殖过程中都能产生,两者之间的主要区别是。
(5)从以上植物的结构和生活环境分析可以看出,植物进化的趋势是:
。
1.在漫长的进化历程中,进化速度最快的是()
A.鱼类B.鸟类C.哺乳类D.爬行类
2.低等的动植物是由原始单细胞生物经过漫长年代逐渐演变而来的,这些单细胞生物的生活环境一般是在()
A.陆地上B.海洋中C.江河中D.高山上
3.生活在海洋中的原始藻类,经过极其漫长的年代,逐渐进化成为适应陆地生活的()
A.原始的苔藓植物B.原始的裸子植物
C.原始的苔藓植物D.原始的种子植物
二、非选择题
5.下图的进化树表示了几种生物之间的亲缘关系,请回答:
(1)a、b、c、d四种生物的共同祖先是。
(2)与a生物亲缘关系最近的生物是。
(3)在地层里出现最早的生物是。
(4)与生物c亲缘关系最近的生物是。
3.错误的教师纠正
第一节人类的起源
1.概述人类起源于古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
认同科学界关于生物的起源的不同说法
第一节人类的起源
人类起源的标志:
1.使用工具、制造工具
2.直立行走
3.语言的产生
4.脑的发达
1.英国博物学家赫胥黎利用,首次提出“”的理论。
2.人类起源于古猿最直接的证据是,例如在埃及发现的,被认为是人猿同祖的证据之一,我国也发现了许多古猿化石显示,,与人相似。
3.四足行走的古猿身体结构发生了很大的变化,例如、、、等,逐渐转变成了两足直立行走的早期人类。
4.人类出现的标志是。
三.自主学习合作探究
1.观察26页和27页两个图,并思考问题
(1)你知道类人猿生活在什么样的环境中?
(2)比较黑猩猩与人的全身骨骼,类人猿的明显长于。
而人类的上肢比较,较粗长,具有粗壮的股骨。
的手更灵巧,这对人类有什么意义?
(3)你认为类人猿的生活方式有什么特点?
(4)类人猿与人类有哪些相似之处?
能得出什么结论?
(阅读课本28-29,将主要知识点划出,回答一下几个问题)
2.人类和类人猿的祖先是。
什么是类人猿?
3.远古时候,森林减少了,一些下到地面上来的那部分森林古猿逐渐变成了
;
而那些一直生活在森林中的森林古猿,就逐渐进化成了。
1.现代人类中,偶尔会出现身披长毛的毛人和有尾的人,这种现象称为“返祖”现象,这种现象从一个侧面说明了()。
A.人类在退化B.人类的祖先是类人猿
C.人类与类人猿存在亲缘关系D.以上三项都不对
2.原始生命诞生的重要标志是()
A.简单有机物的形成B有原始的新陈代谢,能进行繁殖
C.原始大气的形成D原始海洋的形成
3.生物的进化的动力﹝﹞
A.生物的遗传B生物的变异
C自然选择D生物的生存斗争
4.长颈鹿脖子很长,按照达尔文的进化理论,下列说法正确的是﹝﹞
A.因为经常吃高处的树叶
B生物的变异一般是有利于生存的
C、为了吃到高处的树叶
D、环境对不同个体具有选择作用
1.人类与类人猿的共同的原始祖先是()
A.古猿B黑猩猩C、猴D、大猩猩
2.下列与人类关系最近的是()
A、长臂猿B、黑猩猩C、猩猩D、大猩猩
3.科学家确定南方古猿化石是最早的人类化石,而不是最早的原始类人猿化石,其重要依据是()
A、语言的产生B、能够制造工具
C、脑容量发达D、能够直立行走
4.研究结果表明,人和猿的骨骼在结构上几乎相同;
人和猿的盲肠都有突起;
在胚胎发育的5个月以前也完全相同,这些事实说明了()
A、人和猿有共同的原始祖先B、人是由进化而来的
C、人比猿高等D、现在的猿也能进化成人
7、人与猩猩的染色体分别是()。
A.32对和22对B.23对和22对C.23对和24对D.48对和46对
第二节人类进化
1、认识到古人类化石对研究人类起源的重要性。
2、对比观察人类进化的四个阶段示意图,概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等发面的变化。
知道现代人种的分化是人
类在一定的地域内经过自然选择作用逐渐形成的,从而认识到自然选择在人类起源和进化中所起的重要作用。
南方古猿:
能人:
直立人:
智人:
[
1.北京猿人住在天然洞穴里,以为生。
他们能和现代人一样;
并且能打制。
另外,在北京猿人居住过的山洞里发现了灰烬的遗迹,这说明北京猿人。
2.,是人类进化最关键的一个阶段
3.生活在世界各地的人,虽然有所不同,但从生物分类学上来说,他们同属于一个物种。
按一般的分类方法,现代人可分为四个种族:
、
、和。
4.人类的不同种族在
上的差异,是人类在一定的地域内经过作用逐渐形成的。
自主学习合作探究
1.观察图5.2-10,发现“露西”少女的盆骨的髋骨,下肢骨的股骨,这些与人相似。
请猜测她的运动方式是
她的脑容量,较大,臂长腿长,这些与猿相似。
2.在发现能人化石的地层中,同时发现了简单的石器和使用过的兽骨。
你能得出什么结论?
3.阅读课本32-33页,了
解人类进化的四个阶段有哪些不同:
1.下列哺乳动物与人类起源关系最近的,或是说最密切的是()
A大叶猴B长臂猿C恒河猿D猕猴
2.下列不属于人类特有的特征的是()
A.有复杂的语言B.使用工具C.直立行走D.大脑发
3.森林古猿进化到人的
特定的环境因素不包括
A造山运动B出现冰川期
C森林面积减少D恐龙灭绝
4.下列不属于人类特有的特征的是()
A大脑发达B制造工具C直立行走D有复杂的语言
1.下列哪一种
古人类化石是出现较晚的﹝﹞
A.“露西”少女B
东非人C北京猿人D山顶洞人
2.我们称东非古人类遗体“露西”为化石,古代蕨类植物的印痕为化石,远古时代动物的粪便等也是化石,那么对化石比较准确的描述是﹝﹞
A石化了的古生物遗体B石化了的古生物痕迹
C石化了的古生物遗体、遗物
D石化了的古生物遗体、遗物及印痕等
3.决定生物的进化内在因素是(
)。
A.环境因素