第一课认识我们的校园Word文档格式.docx

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你认为校园里什么最美？

用较通顺、连贯的一段话说一说

3、每小组派一名代表到讲台上给大家说一说

4、小结：

我们的校园这么美，我们应该保护它

第四课画一画校园的美

学生进一步形成对学校的热爱

画一画

1、先拿出准备好的纸、笔、水彩

2、把你认为校园中最美的地方画下来，用你喜欢的颜色涂色

3、学生画画，教师巡视指导

4、选出画的好的予以表扬，让大家看一看

第五课保护我们的校园环境

通过说一说，培养学生保护校园环境的意识

说一说

1、谈话，我们的校园这么美，我们该怎样保护它

2、学生先说一说

3、小结

（1）爱护花草树木，不折枝摘花。

（2）保护卫生，不随地吐痰，不乱扔纸屑、塑料袋、果核等，不乱涂乱画。

（3）看到破坏环境的行为要制止。

第六课生活中常见的污染

学生了解生活中常见的污染及应该采取什么措施避免

先小组说，再全班交流

1、说说你所见到的污染

（1）水污染（水体浑浊、变色、臭味）

（2）空气污染（烟、汽车尾气）

（3）农药污染

2、补充

（1）噪声污染

（2）光污染

3、我们生活的环境受到了严重的污染，我该怎么办？

第七课不乱扔塑料袋（白色污染）

认识白色污染的危害

谈一谈

1、谈话：

现在生活相当方便，空手出去，可以买回一袋一袋的菜、生活用品，方便之余，也带来了污染，塑料袋到处都是

2、分组说说塑料袋给我们带来了哪些方便和不便

3、讲解白色污染

建议家长多用布袋，少用一次性塑料袋

第八课洗涤剂污染

认识洗涤剂同样会造成危害

学生先谈谈自己的认识，教师再讲解

家中清洗衣物、餐具、厕所等常用哪一些洗涤剂？

2、导入：

洗涤剂是洗东西的，怎么是污染呢？

3、讲解

（1）洗涤剂泡沫缝隙中栖存细菌，造成生活用水污染。

（2）洗涤剂对水生生物有轻微毒性，造成鱼类畸形。

4、建议：

（1）不用含有磷酸盐的洗涤剂。

（2）妥善处理含有合成洗涤剂的废水。

第九课节约用水

学生认识到为什么要节约用水，并怎样节约用水

1、谈话

（1）说说我们生活中哪些地方需要用水？

水与我们生活息息相关。

（2）水是哪来得，是不是取之不尽，用之不竭？

水资源是有限的，有的地方严重缺水。

（3）资源正受到严重污染。

2、启发：

我们应该节约用水，保护水资源

第十课空气污染

了解什么是空气污染及其危害

展示自己收集的资料

1、分组讨论：

说说你知道的空气污染情况

2、讲解

（1）空气污染的类型。

（2）空气污染的形成。

（3）空气污染的危害。

第十一课噪声污染

了解什么是噪声污染及其危害

听各种声音，说一说

1、放录音让学生听：

音乐、朗读、谈话、喧闹、车鸣声、轰鸣声……

2、让学生说说听到各种声音的感受

（1）什么是噪声污染。

（2）噪声污染的危害。

（3）处理措施。

第十二课农药污染

了解农药污染的危害

师生互动

1、谈话；

农药在现代农业中的普遍应用，在提高产量的同时，也污染了环境

2、“我”身边的农药污染

（1）蔬菜

（2）水、土地污染。

3、谈谈我们应该采取的措施

第十三课沙尘暴

了解沙尘暴的危害

（1）见过沙尘暴吗？

（2）它有哪些危害？

2、讲解：

（1）补充沙尘暴的危害。

（2）讲解沙尘暴频发的原因。

3、我们要保护植被，积极植树种草，重建美丽、清新的家园

第十四课保护动物

帮助学生树立保护动物的意识

目前由于人们的过度砍伐森林，动物丧失了生存环境，加之环境恶化，人们乱捕动物，一些动物急剧减少，珍稀动物濒临灭绝，这对人类的生存和发展构成了极大的潜在威胁

2、说说你喜欢哪些动物

3、我们应该怎样保护动物

第十五课不随意扔废旧电池

体会扔废旧电池的危害

1、说说电池的用途

2、给电池分类

3、说说你家的废旧电池是怎么处理的

4、简单介绍随意扔废旧电池的危害

5、妥善保管好你家的废旧电池

第十六课自觉抵制一次性餐饮具

认识到一次性餐饮具也会造成危害

1、谈一谈你用过的一次性餐饮具

2、你们知道它们是怎么制造出来的吗（用什么原料）

（1）一次性筷子（木材、竹）

（2）一次性餐盒、塑料袋（塑料、纸）

4、我们应自觉抵制一次性餐饮具，尽量不用或少用

第十七课保护环境从我做起

体会环境污染的危害，建立环保意识

分组说一说

1、分小组说说‘我’身边的环境污染

2、分组说说“我”哪些行为会污染环境

3、“我‘打算怎么克服自己的不良行为

保护环境，从我做起，从小事、从点点滴滴做起

第十八课做个环保小卫士

争做环保小卫士

1、分组说说“我”生活中见到的破坏环境的行为

2、想一想，我该怎么办

3、小结：

我该怎么办

（1）主动制止、劝说

（2）报告老师或家长

第十九课、细心观察

——学习能力的培养

一、训练目标

1、指导学生认识观察及其在课堂学习中的重要作用。

2、指导学生掌握一些基本的观察方法。

3、通过贯彻练习，激发形式进行长期观察的兴趣，培养学生良好的观察品质。

二、训练准备

1、投影片若干

2、玩具熊等其它实物若干

三、训练程序

（一）训练导入

教师出示一杯浓食盐水，提问：

尝尝看这杯水味道怎么样？

然后用手蘸一点放入嘴中说：

“没有味道。

”并要求同学们也来试试，一个同学尝后说：

“很咸。

”

师：

这是怎么回师呢？

原来刚才同学们都没有仔细观察，我用食指沾了盐水，而放进嘴里的却是中指。

生活中观察不仔细，往往会产生错误，甚至被人愚弄。

这节课我们就来学习细心观察（板书课题）。

（二）训练活动

1、指导学生认真细心地观察及课堂学习的重要作用。

科学家历来重视观察，英国科学家哈定把“细致的观察”比作“神通广大的仙杖”。

观察能力是科学家收集科学事实，获得科学知识的基本前提，更是我们搞好学习的手段和本领。

有了观察，便开始了注意、记忆、思维和想象等。

课堂学习中，观察力强的学生成绩往往比较好，而观察力差的学生，学习成绩则较差。

心理学研究也表明，学习后进生的一个普通特点是观察力薄弱。

2、游戏：

考考观察力

（1）出示投影片，教师讲述：

一群小朋友在踢球玩，看见胡子爷爷来了，有一个小朋友说：

“咱们都快藏起来，谁先让爷爷发现了就输。

”小朋友急忙向四面八方藏起来。

请你帮着找一找，他们一共几个人？

（2）讨论：

有没有遗漏的？

为什么会遗漏？

（3）小结；

这是因为同学们没有掌握一定的观察方法，只有学会科学的观察方法，才能迅速准确地观察事物，提高学生的观察能力。

3、指导学生学会科学的观察方法

（1）按顺序观察发法

A、提问：

刚才这幅图你是怎样进行观察的？

（从上到下……）教师根据学生回答概括，按一定的顺序，条理分明地观察这就是顺序观察法。

B、结合上面图指导学生按顺序观察法进行观察。

（2）分解观察法

教师出示实物（可根据实际，任选一种学生感兴趣的实物，如玩具熊等），指导学生进行分解观察。

（3）移步换景观察法

教师出示投影片（选一游记插图或看图说话插图如校园一角，可爱的公园等），指导学生掌握移步换景观察法。

如果训练时间允许，也可指导学生在校园内实际观察，完成作文。

（4）对比观察法

教师出示投影片或实物，指导学生通过观察从中发现相似事物共同特征或细微差别，获得清晰的概念或认识。

如观察两支铅笔、两块橡皮、两本书等，让学生体会对比观察法是如何在实际中运用的。

4、指导学生进行观察练习

刚才我们学习了观察的方法，知道了观察的要求，下面我们就来进行一些观察练习。

完成课后练习1、3、4题。

（三）训练总结

这节课我们学习了细心观察，知道了观察在课堂学习中的重要作用，掌握了一些基本的观察方法。

细心观察可以开阔我们的眼界，丰富我们的知识。

世上无难事，只要肯登攀，只要同学们用心观察，持之以恒，就一定能够具备良好的观察能力，不断攀登科学知识的峰峦！

（四）训练延伸

课后对动物进行观察，完成动物观察记录，写一篇观察日记。

（P21思考与练习5）

第二十课、写好作文开头的方法

掌握作文开头的方法，老师可以了解你的写作的意图，弄清你的写作对象、范围和重点，明确文章立意，留下好的印象。

一、导入：

开头是作文的开始，而且是文章成败的关键性的一步。

有了良好的开端，事情就成功了一半。

开头要明确文章立意，不但要求对出题者意图把握得准，而且要求速度快捷，不能磨磨蹭蹭、慢条斯理地去不着边际的乱写。

下面介绍几种开头写作方法。

二、要求

1、入题要快

2、点题要明

3、要简洁

三、新授：

l.开门见山

开门见山法要求开头用一两句话就引出课题，，也就是说，让读者快速了解文章的主旨，一目了然，而不是去绕圈子，最后不知所云。

比如毛主席写的《改造我们的学习》的开头：

我主张把我们的学习态度、学习方法改造一下。

就直接提出观点，直接明了。

2.引用名言名句

对于许多作文题，可以使用使用引用名言名句进行开头。

因为引用名言名句是经过加工过的语言，有力度，有价值，会使文章增色。

这样，用极短的语言就能点明题旨，解决写什么的问题，从而达到快速入题的目的。

比如写关于人生的文章，就可以引用保尔的名言：

生命属于我们只有一次，……就使文章上了一个台阶。

3．巧用修辞

有些作文题，在开头如果使用修辞，就可以迅速立意，读起来朗朗上口，在写作中少走很多弯路。

读者读了会眼前一亮，觉得这样的文章有韵味，值得一读。

而且在考试时也会赢得批卷老师的好评。

比如朱自清的《春》的开头：

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了……就采用修辞，既点题了，也表达了作者对春天的盼望之情。

4、欲扬先抑

有些作文题，为了突出文章中的人物，在开头如果使用欲扬先抑法，给读者留一个反面的印象，后面文风一转，出其不意，会受到良好的效果。

这样比正面写某个人要好得多。

比如写关于母亲的文章，一般都认为母亲是关爱子女的，你在开头写上：

我的妈妈并不爱我……或者是“我恨我的妈妈……”会给读者带来兴趣，想读下去。

再在文章中间和结尾写出母亲的关爱，来个出其不意，取得良好的效果。

四、小结：

开头的方法很多，在此只介绍几种常用的方法，把它使用好了，会使你的文章增色，在考试中，赢得老师的好评，得一个满意的分数。

希望同学们能认真对待，采取其中一种，经常使用，提高自己的写作水平。

五、补充几种积累素材的方法

好多同学害怕作文，提起笔来无话可说。

其实，写好作文并不难。

要做到以下几方面：

1、观察和思考，做生活的有心人。

观察可以获得作文所需要的材料，使文章“言之有物”。

在生活中用眼睛看，用耳朵听，用大脑去想，注意积累素材，作文时就不那么犯难了。

2、读名篇佳作，写读书笔记。

平时多看书可以积累知识有利于打开思路。

读一本好书，就是在跟大师交流。

同时把书中的优美句子、好的片断摘记下来，变成自己的知识。

日积月累，坚持下去，就会“下笔如有神”了。

3、勤练笔，天天写日记。

勤练笔最好的方式是坚持写日记。

同学们可以在日记中写片断，写场面，写人物，写景物，写见闻，写感想，说道理。

勤写日记，可以提高对事物的观察能力，养成了勤动笔的习惯，还怕写不出好文章吗？

4、先想后写，打草稿。

作文时，决不能敷衍塞责，要耐下心来，反复思考，认真选材。

先写什么，后写什么，什么地方详写，什么地方略写，要心中有数。

我们说“胸有成竹”，就是要在写作前对写的文章有个大致构想，想好了再下笔写出草稿。

5、删繁就简，反复修改。

写初稿可以一气呵成，修改文章却不能一蹴而就，而要反复修改，精益求精。

写完后，自己要先读几遍，对空洞的段落进行补充，把罗嗦的内容删去，力争使文章的内容具体、主题突出。

6、同学之间相互交流，集思广益。

当局者迷，旁观者清。

同学之间互相切磋，坦率地交换意见，集思广益，可以提高文章的质量。

7、研究老师的批语，对照修改。

老师对学生作文的批语，是对学生的指教和引导。

学生对老师下的批语，必须认真研究，弄明白自己的作文不好在什么地方，为什么不好，应该怎样改，然后再认真修改，这样可收到事半功倍的效果。