一年级上册音乐教案Word文档下载推荐.docx
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3学唱新歌时，采用齐唱、轮唱、对唱、哼唱等多种方式
鼓励学生自编自演
5教学律动时，制作一些头饰，激发学生表演兴趣
6欣赏教学时，同时放投影或录像增加学生的感性认识
7多让学生动手演奏简单的乐器
七教材内容课时及课时计划：
共计30课时，另外再如有其它编创活动，时间也可根据实际情况而定。
2011年9月
第一课
《好
朋
友》
一、教学内容：
1、聆听《玩具兵进行曲》
2、聆听《口哨与小狗》
3、表演《你的名字叫什么》
4、表演《拉勾勾》
二、教学总目标：
1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
三、教学重点：
1、
培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。
2、
能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。
四、教学难点：
三拍子韵律的感受。
五、教学时间：
二课时
第一课时
教学目标：
熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。
学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。
3、
聆听《玩具兵进行曲》
教学上限：
能够很快地记住自己的座位。
在游戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往。
能够随音乐做即兴表演。
教学下限：
知道自己的座位。
学会演唱《你的名字叫什么》，能够认识几位新朋友。
能够专注地聆听音乐。
教学准备：
教师课前安排好座位表
歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏
《玩具兵进行曲》欣赏磁带
教学过程：
一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。
轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。
音乐声停，还原成两列队伍。
（在教室内）
教师给小朋友安排座位，（地板上）每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。
4、
认位训练：
•解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。
•还原成两排队伍，随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。
二、、聆听《玩具兵进行曲》
今天是开学的第一天， 你们早早得来到学校可高兴了。
你们心爱的玩具一觉醒来， 不见小主人也偷偷得跟进了学校， 瞧他们来了。
聆听《玩具兵进行曲》。
学生做喜欢的动作。
老师亲切的询问学生所喜爱的玩具。
能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗？
（自由说说）
小朋友的玩具也互相认识了，他们也很高兴，听，他们在一起玩呀、跳呀，可高兴了。
（仔细聆听）
谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的？
（即兴表演）
4、分组听音乐表演。
三、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。
今天，认识了这么多新朋友刘老师真高兴！
。
高兴得我都忘了介绍自己了。
师生互相认识：
下面，刘老师要来问问大家，问到谁，谁就告诉我？
（歌曲范唱反复多次）
生生互相认识：
两人→四人→八人→……
说说你认识了谁？
再次游戏：
去找新朋友
5、
说说你有认识了谁？
6、
刘老师有几个难题，想请好朋友帮助我解决？
（讨论关于上课的一些常规问题：
）
坐姿：
想躺下，行吗？
小朋友之间互相碰到了，怎么办？
倾听：
聪明的匣子
回答：
老师没有请到我，怎么办？
表演：
怎样的表演才精彩？
……
第二课时
学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。
聆听《口哨与小狗》
1、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。
2、在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。
学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。
1、《玩具兵进行曲》欣赏带
2、《拉勾勾》范唱与伴奏
3、《口哨与小狗》欣赏带
一、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。
聆听《玩具兵进行曲》的音乐，做自己喜欢的动作进入教室，要合着音乐走或跳。
小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？
怎么做的？
（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？
（学生说说）
我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？
先请小朋友听一听，想一想。
（聆听范唱1）
请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。
集体跟音乐表演拉勾勾。
（两排队伍面对面：
1组对2组，3组对4组，5组分成两组人对）
小朋友玩得真好！
刘老师要给你们鼓掌！
听听刘老师的掌声。
（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）
7、
我们一起给自己鼓掌。
（感受三拍子强弱）
8、
现在，我们为朋友鼓掌。
（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌）
9、
唱一唱，边唱边表演。
10、个别汇报，评价。
二、聆听《口哨与小狗》
聆听第一遍，你的心情怎样？
在音乐中，你听到了什么声音？
（口哨与小狗叫声）
口哨是谁吹的呢？
小狗的叫声出现了几次（不是几声）？
它为什么要一次次地汪汪叫呢？
我们在来听一听。
（第二遍）
学生自由说说，然后随乐曲表演（男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳）
第二课
《快乐的一天》
聆听《快乐的一天》
演唱与表演《其多列》
能专注地聆听《快乐的一天》，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
能够整齐地演唱《其多列》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
四、教学重点：
在欣赏中感受不同的音乐情绪。
整齐地演唱，表达活泼欢快的情绪。
五，教具准备
钢琴，录音机，磁带
第一教时
【教学要求】：
读出走与跑的长短
练习随乐曲进行击拍
【教学过程】：
一，组织教学：
二，复习《拉勾勾》
三，感知音的长短，创编
小朋友成了好朋友，并拉了勾勾。
课后小朋友做些什么游戏？
学生自由发言。
你会边拍手边说吗？
跟老师说：
我去做游戏，我去踢足球
老师与学生对问：
老师：
你去做什么？
我去做游戏
创编：
老师分别问学生，让学生按以上节奏创编。
出示请小朋友说说看到了一个小朋友在干什么？
走
请小朋友边拍手边说“走”
要求：
读“走”时要稳，不能说成“走哦”
出示：
方法：
出示一条拍一条
指名拍，分组拍，变换位置拍，接龙传递
游戏：
请小朋友上来，教师排节奏对形，让学生拍。
要求：
等距离、并讲名方法，
方法：
教师排，学生拍。
请一个学生排，排后再拍
教师拍节奏，让学生排，并拍。
带其它学生一起拍。
教师弹奏《其多列》旋律，学生拍打节奏。
第二教时
学唱歌曲《其多列》
表演《其多列》表达活泼，欢快的情绪。
听音乐拍手
二，复习歌曲《拉勾勾》
指名学生唱
同座边唱边表演
二，新歌教学：
1，复习走
跑跑要求：
边拍手边读“走”时，不能读成“走哦”
边拍手边读“跑跑”时，不能太疲软
2，《其多列》节奏，请同学排一遍
教师弹奏《其多列》旋律，学生拍打节奏
3，故事导入：
4，跟老师边拍手边读歌词第一段
5，学唱第一段
采用模唱教师用肢体语言提示：
让学生理解歌词采用师生接唱
6，连唱
7，跟教师按节奏朗读第二段歌词2~3遍
逐句模唱歌词接唱连唱第二段歌词
8，跟教师按节奏朗读第三段歌词：
出示图片
学唱第三段歌词
逐句模唱
教师用肢体语言提示，让学生理解歌词
接唱（教师与学生，学生与学生）
唱第三段歌词，让学生自己编动作
三段歌词连起来
放录音，学生跟唱
启发学生用简短的语言描述，去学校路上的愉快心情。
（学生简短讨论
那学生唱歌时就要带着愉快的心情，歌声才优美动听。
连唱（可采用第一段女同学唱，第二段男同学唱，第三段一起唱）
边唱边表演
教师提示几个动作，让学生自由组合（或请学生自由发表，采纳其中好的动作，看学生实际情况，不行，就跟着老师跳。
进行组合）
放音乐，边唱边表演
（比赛）指名学生表演，其它学生唱（边打节奏边唱）
选出“小小舞蹈家
随记：
《其多列》这首歌一共有三段歌词，较长。
如何让学生注意力集中，学得快。
我采用三段歌词用不同得方法教学：
第一段用肢体语言做动作，第二段看图片记歌词。
第三段让学生字编动作唱，学生学习兴趣高，乐此不疲。
第三教时
1学唱歌曲《跳绳》、
2，复习《其多列》
二，复习《其多列》
边打节奏边唱《其多列》
三，新歌教学：
1，出示“长绳”
问小朋友，今天老师带来了什么？
你喜欢跳绳吗？
如果边跳绳，边唱歌，那就更开心了。
2，放录音
3，教师弹旋律，学生打节奏。
先出示节奏谱：
先拍打，然后教师弹旋律，学生按节奏拍打，做到均匀，正确。
按“走，跑跑”拍打
不说“走，跑跑”，只拍手。
4，跟着教师边打节奏边读歌词。
采用教师与学生接读，学生与学生接读。
模唱歌词
逐句跟唱
连唱，第一段歌词
按节奏跟老师读第二段歌词
采用教师与学生接读，学生与学生接读
模唱逐句跟唱接唱（教师与学生，学生与学生）
连唱，第二段歌词。
听录音第一，二句请小朋友说看，哪一种活泼。
（提示：
“跳跃”看土要小朋友打乒乓，老师分别用两种方法唱）
第三、四句老师一种用活泼的方法唱，一种用连贯、力度采用
唱，请小朋友说哪一种好听？
（连贯的声音象小朋友甩带子一样）
按以上方法处理整首歌连起来唱。
表演：
小朋友想动作，采用好的动作进行组合。
边放录音，学生边唱边表演。
（比赛）请个别小朋友上台表演，其它小朋友边拍手边唱歌
选出“小小舞蹈家”
第四教时
【教学内容】：
1，欣赏《快乐的一天》
2，复习《其多列》，《跳绳》
【教学过程】
二，复习歌曲《其多列》，《跳绳》
三，欣赏《快乐的一天》
1，提问，听老师吹“小鸟”，敲三角铁五下，问：
现在是早上几点钟？
（五点）
2，第一次听描写早晨的音乐。
边听，教师边在黑板上加画，贴上鲜花，树木，草、鸟、太阳…第一遍音乐听完后点题：
早晨（师生共同提出）
3，第二次听赏，边听边贴小动物的图片，师生讨论：
这是一个宁静的，还是欢快的早晨，为什么？
为乐曲命名《快乐的早晨》
4，第三次听赏，边听边即兴表演。
教师启发：
清晨，太阳笑了，鸟儿飞了，草儿醒了，花儿开了，小动物都起来了，快乐的早晨我们欢迎你！
在欣赏乐曲的同时学生自己扮演话、草、树、小动物，进行表演。
5，在这样快乐的早晨小学生也高高兴兴地去上学了。
6，听赏《上学去》“金色的阳光照耀着大地，路旁的鲜花张开了笑脸，树上的小鸟在向我们问好，我们心里多高兴呀！
”
让学生谈谈上学的感受
听赏边听边做动作
7，听赏《来学习》
背着书包，高高兴兴上学去。
来到学校，看图，他们在干什么？
讨论听音乐，感受情绪。
下课了，小朋友做哪些游戏呢？
讨论你会用动作表演吗？
请小朋友用动作表演（捉迷藏，跳绳，拍球动作）
边听音乐边表演
8，听音乐《做游戏》
9，欣赏《静静睡》
师：
愉快的一天过去了，小朋友到了晚上累了，想睡觉了，你会用动作来表演静静地，安静地睡觉吗？
请小朋友表演
音乐师怎样来表现小朋友静静地睡觉地
听音乐你能边听边做动作吗？
第五教时
1，学唱《跳绳》第二段歌词
2，两种情绪对比
听音乐齐步走
二，复习歌曲《其多列》
有表情地唱一遍边唱边表演，请个别小朋友表演
1，复习第一段按节奏朗读歌词唱一边边唱边表演
2，学习第二段歌词
小朋友，你知道“跳绳为了什么？
（教师可用肢体语言提示），为了健康所以小朋友要每天锻炼
朗读第一段歌词边说边拍手，采用模仿，接读方式
3，学唱第二段歌词
采用听唱法重点练唱
1，听唱法2采用教师和学生接唱，学生与学生接唱
4，教师用动作提示联唱
请个别小朋友唱加对作表演，教师可提示
边唱边表演（学生动作可自由创编）
二段歌词连起来
边唱边表演教师拿出绸带，请小朋友说说有什么特点？
（连）
请小朋友边做甩带子动作，边唱歌曲。
请小朋友模拟打乒乓动作，边说说发出什么声音？
与帅带子动作相比较是连，还是跳跃。
边模拟打乒乓边唱歌，用欢快，跳跃的情绪唱。
教师用连惯，欢快的情绪唱第一段，第一，二句，请小朋友选择哪一种更能表现跳绳的轻巧
同样，用连贯，欢快的情绪唱第三，四句。
请小朋友选择。
按第一，二句用欢快跳跃的方法唱。
第三，四乐句连贯的方法唱整首歌，体会歌曲情绪。
第三课
《祖国
您好》
聆听《中华人民共和国国歌》
聆听《颂祖国》
学唱《国旗国旗真美丽》
4、学唱《同唱一首歌》
知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》
能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。
能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
1、能以崇敬的心情聆听歌曲，能用自然亲切的声音演唱歌曲，在歌声中表达对祖国的热爱之情。
2、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
1、《同唱一首歌》第四乐句的节奏掌握。
1、能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》，知道国旗、国歌是祖国的象征。
2、能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》。
能够单独进行表演唱，表情生动，声音亲切、自然。
初识唱名：
1、2、3、5、6
知道国旗、国歌是祖国的象征，能以崇敬的心情聆听《国歌》。
能用连贯、亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》。
1、《中华人民共和国国歌》欣赏带
2、《国旗国旗真美丽》范唱与伴奏
一、学唱《国旗国旗真美丽》
聆听着《国旗国旗真美丽》的伴奏音乐轻轻地“飞”进教室。
小朋友刚才是学着什么飞的？
（小鸟、蝴蝶、白云等）再飞一飞，飞到空中，飞上蓝天，你看到了什么？
（律动完后自由说说）
请小鸟、蝴蝶、白云……跟着小红云（老师）再去蓝天看一看。
（歌曲伴奏，大屏幕展示飘扬的国旗，身体轻轻地左右晃动）
你看到了什么？
认识国旗（学生自由说说自己了解的内容）：
红色的，一颗大星星，四颗小星星，叫五星红旗，星星闪着金光，很美丽，国旗代表中国……
五星红旗真美丽，听听小朋友是怎样来赞美她的。
（听歌曲范唱1）
真好听！
我们来加上拍手、拍腿的伴奏一定更动听。
（歌曲范唱2，拍手拍腿）
跟歌曲伴奏唱一唱歌词。
自己设计动作歌表演（先集体再个别汇报）
二、欣赏《中华人民共和国国歌》
国旗真美丽，升国旗的时候要奏国歌，你们听过国歌吗？
我们国家的国歌叫什么名字？
国歌听起来可有精神了。
我们一起来听一听。
（欣赏1：
国旗图）
小朋友在哪些地方看到过升国旗呢？
下面，我们在国歌声中看看国庆节的阅兵仪式。
（欣赏2：
阅兵图）
正是有了解放军战士保卫祖国，全国人民建设祖国，我们的祖国才美丽富强。
国旗、国歌都代表了我们的祖国，我们爱祖国，我们爱国旗、爱国歌，在升国旗、奏国歌的时候，应该怎么样？
全体起立，行注目礼。
（欣赏3：
三、初识唱名
我们用歌声来表达对国旗、对祖国的热爱。
（演唱《国旗国旗真美丽》）
老师唱歌曲曲谱。
找找认认1-7七个唱名。
听音：
歌曲每乐句的最后一个音。
聆听《颂祖国》，能用动作表达欢快的情绪。
2、编创与活动：
节奏创作、传递节奏。
3、能用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。
1、创编节奏，正确的传递节奏。
用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》。
在欣赏乐曲时能用动作表达欢快的情绪。
1、《颂祖国》欣赏带
2、《同唱一首歌》范唱与伴奏
一、聆听《颂祖国》
随《颂祖国》音乐自由表演进教室。
小朋友们在干什么？
（表演节目：
唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）
他们很快乐，你看出来了吗？
（表情）他们是在祝贺祖国妈妈的生日呢？
小朋友知道祖国妈妈的生日是几月几日呢？
10月1日是国庆节，也就是祖国妈妈的生日，小朋友们唱歌跳舞，祝贺祖国妈妈生日快乐。
我们再来听听这首快乐的乐曲，我们用拍手拍腿来伴奏。
（拍腿：
X
拍手：
X）（欣赏1）
自己选择表演方式（参照插图：
跳舞、敲鼓、拍手等）
女生舞蹈（两个动作：
摇脖、托帽扬掌）与拍手拍腿随第一遍音乐表演。
（先分别学学，再跟音乐表演）
男生舞蹈（两个动作：
摆肩、击掌）与敲鼓（X
X＼＼＼
X＼＼＼）随第二遍音乐表演。
第三段音乐两组一起表演。
完整欣赏3（表演合成）
10、
传递节奏：
|X
|
第一小节自己拍，第二小节传递给下一位小朋友（两人击掌，依次进行，在《颂祖国》乐曲中进行）
11、
创编节奏：
|：
以第二小节为开始，依次接龙创作。
二、学唱《同唱一首歌》
我们祖国是个大家庭，知道这个大家庭有多少个民族吗？
56个民族的小朋友都是好朋友，他们手拉手，同唱一首歌。
唱的什么歌，仔细听一听。
从歌曲中，你认识了几位小朋友？
（范唱1）
2、
说说你认识了几位小朋友？
他们在唱一首什么歌？
（亲爱的祖国像妈妈）
再来听一遍，边听边拍手拍腿伴奏。
（范唱2）
我们也来唱一唱。
（跟唱1）
拉起手唱一唱，把好听的歌献给祖国妈妈。
（跟唱2）
各小组分组手拉手，前四小节唱小组同学的名字。
（从1号开始，依次进行。
）（伴奏音乐两遍）
第四课
《可爱的动物》
1、聆听《三只小猪》
2、聆听《快乐的小熊猫》
表演《动物说话》
乐器伴奏《我有一只小羊羔》
1．能够注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。
2．能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3．在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。
4．认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
5．能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。
1、用柔和、亲切的声音演唱歌曲。
用动作表达自己想象中的动物神态。
认识木鱼、碰钟，学习演奏方法。
歌曲演唱与间奏表演的连接。
第一课时
欣赏《快乐的小熊猫》，对音乐形象充分展开想象。
欣赏《三只小猪》，自编动作表演。
聆听《我有一只小羊羔》，学习碰铃的演奏方法。
能用简单的语言描述自己的想象。
用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。
感受乐曲的意境和情景，能跟着音乐表演。
学会用碰铃为歌曲伴奏。
1、《快乐
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