我的妈妈作文评语.docx

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我的妈妈作文评语

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1.我的母亲作文评语怎么写

我的母亲

母亲是给予我们生命的人，母亲在我们的一生中有不可替代的作用。

在我看来，母亲不仅仅是我们一生中不可或缺的人，而且还是我们一生都值得崇敬的人。

自打我睁开眼睛开始，妈妈便给我展示各种物品，或者给我讲很多故事，有时一讲就是深夜。

在我没有接受任何书本的时候，母亲就是我的第一任老师，所以，母亲的嗓子总是沙哑的。

上幼儿园了，我也开始接触了一些书本，有了最初的知识概念，从这时开始，母亲便开始对我严格起来了（包括现在也是）。

记得一天，老师布置了几个作业题，我做错了一个题。

母亲看到之后，立刻要求我重做。

“如果这是考试，你就完蛋了。

所以，儿子，你应该从现在开始就要严格要求自己，力争做到最好，你才能够成功。

”母亲语重心长的对我说。

虽然音量不高，但是字字铿锵有力，仿佛有一种不可抗拒的威严在里面。

所以，直到现在，我对母亲是又敬又怕的。

母亲是一个待人和善的人。

一天，在公共汽车上，一个乘客踩了他一脚，而且还很高傲的走开了，连一句对不起也没说，似乎没有把母亲当回事儿。

我当时已经是火冒三丈，真想教训他一顿。

母亲笑了笑，对我说道：

“如果我和他吵起来，那势必会影响司机，倘若他把车子一放，不开了，那我们不仅回不了家不说，而且还会被其他乘客骂，导致大家都回不了家。

所以，儿子，凡是要为大局着想，不能为了一己私利而影响大家的公共利益，明白了吗？

”我若有所思的点点头。

当时我只有九岁，并不了解这句话是什么意思。

后来大一点的时候，我才明白它是什么意思。

上初中后，我和母亲谈上它时，她只是淡淡一笑。

母亲虽然不是大学生，但是她的知识却一点也不亚于大学生毕业的老爸，她对我的学习可谓是呕心沥血。

一天，我有一道物理题不会做，垂头丧气的从书房里出来。

母亲问明事情后，便和我一起思考，耐心的给我讲解，直到我明白了为止。

所以，我的成绩在班里还算不错，这跟我母亲的教导是分不开的。

母亲很关心我的成绩。

当我取得了优异的成绩时，母亲总是鼓励我再接再厉、继续加油；当我考砸时，母亲也不批评我，而是安慰我、鼓励我，让我有充沛的精力去学习，再次迎接成功。

母亲今年已经40岁了，昔日的年轻漂亮早已成了今天眼角上一道又一道的鱼尾纹。

在这十四年里，母亲为我付出的心血岂可以数计？

我一定不会让她失望的。

妈妈，您等着吧，终有一天，您会收到一份重点大学的录取通知书的，我一定不会辜负您的心血和辛勤。

妈妈，谢谢您！

2.《我的妈妈》作文批改评语不少于50字

当老师辛苦，当语文老师尤为辛苦，这其中尤以作文评改为甚。

可现实是老师们辛辛苦苦地批改作文，认认真真地写作评语，学生们却未必领情。

究其原因：

与老师们作文评语缺乏个性不无关系。

因此，强调写作个性化评语便显得十分必要了。

首先、作文评语要注入情感，满含人情味。

心理学中有一种“自己人”效应，它告诉我们要使对方接受你的观点与评价，你必须同对方保持“同体观”关系。

也即在对方看来，你和他是“自己人”，这样一来彼此的心理距离就拉近了。

教育心理也表明：

师生之间的心理越是沟通，它的教育效果也就越高。

可事实上我们的许多语文老师在写作评语时，常常以尊者自居，带着一种训人的口吻在给学生说教，面目可憎。

久而久之，学生对老师们所下的评语便失去了那份期待。

由于教师的作文评语在情感上与学生的心灵隔膜，无法激起“共鸣”，因此，也就无法从内心深处唤醒学生的写作欲望。

为此，笔者以为教师在给学生作文下评语时务必情之先行，只有以己之真情感动学生，学生的写作欲望才有可能被激发起来。

有一回，学生写了一篇题为《谈男女生的交往》的文章，我给下了这样的评语：

说起男女生的交往，老师那一辈人真的十分羡慕你们。

想当年老师与异性同学的交往，中间始终横亘着一条不可逾越的“三八线”，至今回想起来都倍感荒唐可笑。

可如今却大不相同了。

同学们的交往自由宽松，彼此的友情纯洁真挚。

这是一种极致的情感，珍藏它吧！

那将是人生的一笔财富。

评语以己之情引导学生正确对待男女生之交往。

学生面对这样的评语，应该会有自己的思考吧！

巴尔扎克说：

“一个常人拥有了感情，比得上任何一个伟大的艺术家。

”

同样，一句评语注入了情感，比得上几千几万遍概念化了的套语。

在评语中注入情感，不仅学生受到陶冶从而激发写作欲望，教师本人也将受到陶冶，其效益是显而易见的。

既然如此，那么就让我们用深情的笔去唤醒那些伟大的心灵吧！

其次、作文评语要以激励为主，多说好话。

说到激励，让我想起了伟大文学家茅盾先生在念小学的时候，老师给他的一篇习作下的批语：

“好笔力。

好见地。

读史有眼，立论有识。

小子可造。

其竭力用功，勉成大器。

”

事实上小作者的习作水平未必有这么高，但是，你能怀疑这样的评语对后来成为一代文豪的茅盾先生会没有影响吗？

根据“罗森塔尔效应”受老师关注特别是被鼓励的学生容易取得成功。

世界著名钢琴演奏家福斯先生，在学生时代，曾经钢琴演奏成绩很不理想，他一度对自己都失去了信心。

在一次上课时，钢琴师听完了他的演奏，热情地吻了他一下，并赞扬他演奏得真好。

福斯的眼睛一下子亮了起来，这位老音乐家用一个吻把福斯从危机中解救出来，用几句赞扬的话，唤醒福斯生命中沉睡的非凡自信，使福斯终于以惊人的毅力和天才的敏感成为世界级的钢琴演奏家。

因此，教师给学生的评语一定要有激励性，使学生透过语言文字感受到教师在以欣赏的目光关注自己的成长。

这样学生的写作热情才能焕发出来。

可实际情况又怎样呢？

老师们的作文批语往往挑刺的多，颂扬的少。

即使学生的习作相对于他那个年龄来说已经是上乘的了，可是我们的老师也非得挑出些毛病来不可。

更有甚者在评语中不肯轻易多说一句颂扬话，惟恐因此而降低了教师的威严。

在一般人看来，也许一则评语的好坏算不了什么，但是，从某种意义上说，一则评语也可能影响一个人的一生。

记得上高三的时候，我写了一篇题为《我看芸芸众生》的随笔文章，老师的评语是：

你有相当的写作功底，文章用笔犀利，颇有鲁迅杂文的味道，好好努力，定能在文学上有些建树。

就因为这样的一则评语，从那一刻起，我对写作有了非同一般的热情；也因为这样的一则评语，高考填报志愿时，我毅然决然地填报了大学中文系，而且是青一色的。

此后的许多年间，我的文学之梦始终没有间断过，常常在教学之余，会情不自禁地拿起笔来写点东西。

可以说老师的这则评语对我的影响是深刻而长久的。

法国教育家第斯多惠说过：

“教学的艺术，不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓励。

”作文评语的写作也当如此。

总之，作文评语的写作方法多多，远不止以上两例。

但不管使用哪一种方法写作评语，都必须遵循这样一个原则：

那就是作文评语务必要能触动学生的心坎，真正说到学生心里去。

只有做到了这一点，作文评语的写作方能见成效。

3.我的妈妈作文怎样评语

弟弟感冒发烧了，妈妈给弟弟买了一大包零食。

有酸枣糕、桂花饼、果冻，还有我最爱吃的柰果干。

把我的谗虫都勾了出来，这下可好，我搭边吃了不少。

过了几天，弟弟的病好了。

想吃东西，让爸爸妈妈买，他们却不肯了。

于是，我发现了一个规律：

只要我和弟弟其中一个生病了，爸爸妈妈就会买许多东西给我们吃。

说是爽爽口，开开胃。

等我们病好了就得跟好吃的东西说“再见”了。

于是，我就天天盼着生病，有同学得了感冒，我就故意往他们身边凑，想传染上。

可是一直没有如愿，哎！

想生病，却难！

我冥思苦想，终于想出了一条妙计。

那天，我在马路上跑了差不多半个小时，立即回家躺在床上呻吟起来。

妈妈听见我的呻吟声，赶忙过来看我，发现我面色潮红，满头大汗，着急地问我怎么了，我假装迷迷糊糊的，不应她。

她慌忙摸我的头，又摸摸自己的头，后又用脸贴贴我的头，着急地喊来爸爸说：

“哎呀不好，孩子发烧了。

”

加上我这几天嘴角起了泡，爸爸妈妈就更加相信了。

他们急着要带我去医院，我却死赖着不去，只推说嘴巴不舒服。

随后妈妈给我买了许多我爱吃的小零食。

开始，我还装着吃不下去的样子，可后来我实在是忍不住了，就狼吞虎咽地吃了起来。

爸爸妈妈关切地说：

“慢慢吃，别噎着。

”那天晚上，爸爸妈妈坐立不安，时而摸摸我的头，时而摸摸自己的头，时而给我盖盖被子。

看着父母担惊受怕的样子，我的心里感到十分内疚，这件事虽然过了很久，但我却一直难以忘怀，为自己的顽皮，更为爸爸妈妈那“傻傻”的关爱。

点评：

习作选材新颖，选取孩童假生病真骗吃的事件来表现父母的关爱，让人忍俊不禁。

父母之爱真切、感人。

孩童的狡黠，父母的着急，刻画得栩栩如生。

巧妙的表现了父母之爱的主题。

4.我爱妈妈作文的评语

我爱妈妈作文评语

都说父母是伟大的，就在于他们的付出，不在乎丝毫的回报。

他们日夜操劳，只盼望儿女茁壮成长。

字里行间流露出浓浓的母子情。

文章总体而言还显拖沓繁琐，没能紧扣主题展开描写，希望下次能改进。

本文小作者可谓胆大超群，运用夹叙夹议的表达方式，纵贯古今，立足现实，着眼未来，恰到好处地阐释了“临患不忘国，忠也”的现实意义。

文采飞扬、激情满怀。

读这篇小小的文章，爱国的潮水时时涌动，这样的艺术感染力，缘于优美流畅的语言及层层递进的构思，此文不失为一篇佳作。

时光已逝，回忆永在，无论在什么时候，亲情都有永恒的魅力。

做妈妈的女儿是幸福的，有女儿的妈妈是幸福的，她们在生活的点点滴滴中享受着亲情的甜蜜。

这是一篇典型的记叙文，小作者重点讲述了回忆中妈妈带“我”去看病的事情，情节交代得十分清楚，细致到位的描写展现了小作者扎实的写作功底，不管是“我”的想法还是妈妈的行为，都让老师真切地感受到了母女之情。

同时，老师也希望你能够更加仔细地观察生活，勤于思考，写出更优秀的作品！

时光已逝，回忆永在，无论在什么时候，亲情都有永恒的魅力。

做妈妈的女儿是幸福的，有女儿的妈妈是幸福的，她们在生活的点点滴滴中享受着亲情的甜蜜。

这是一篇典型的记叙文，小作者重点讲述了回忆中妈妈带“我”去看病的事情，情节交代得十分清楚，细致到位的描写展现了小作者扎实的写作功底，不管是“我”的想法还是妈妈的行为，都让老师真切地感受到了母女之情。

同时，老师也希望你能够更加仔细地观察生活，勤于思考，写出更优秀的作品！

作为一篇考场作文，小作者结合自身经历，按时间顺序记叙了日常生活中的点滴小事，给我们大家展示了平常、伟大值得我们每个人深深品位的的母爱。

文章叙事思路清晰，语言流畅，情感真挚，很值得同学们学习！

这篇作文文字简单朴实，能够紧紧地抓住读后“感”这个关键词，针对通过读这本书中后的感想进行了描写，最后，作者通过对自己的感受对这本书进行了评价，更深一层的就是升华了自己。

八年级的学生能写出这样的文章，实在也不容易，但如果能联系生活谈感悟，那将会更具有真情实感。

5.我的母亲作文怎样评语

我有一个勤劳善良的妈妈。

他个子不高，一双不大不小小的眼睛里充满了对我的期盼，两道八字眉，再加上一个少扁的鼻子，两片薄嘴唇，凑成了妈妈那张和蔼的脸。

在我的心目中，妈妈永远都是那麽坚强。

那张饱经风霜的脸上，永远都挂着那种自信、坚强的微笑。

自从妈妈下岗以后，她没有就此呆在家里，而是又找了另外一份新的工作，每天早出晚归，不论严寒酷暑，他从不叫苦叫累，就是节假日也照常上班。

有时感冒了，她也应听着，从来都不休息。

在我看来，她就仿佛是一个机器人，从不知疲倦。

有一天，半夜我起床上厕所，看见厨房的灯还亮着，于是我便争着朦胧的睡眼，走了过去。

原来是妈妈，她还在那里洗衣服，不断地重复着那几个看似简单但却十分费力的动作：

搓、拧、甩，不时地还用胳膊擦一下闪着泪珠光亮的额头。

我呆住了，这是第一次看见妈妈这样的辛苦，暗道每天晚上他都是这样辛苦的吗？

想到这里心里有些不是滋味：

劳累了一天的妈妈，回到家里还要给我洗衣服到半夜。

如果妈妈要是早点休息那该多好啊，我下定决心以后一定要把衣服穿得干净一些，那样就可以减轻妈妈的负担。

想到这里，我走了过去，“妈，快去睡吧，明天还要上班呢，以后我一定把衣服穿得干净些。

”妈妈回头看了看我：

“孩子，折磨晚了，你也快去睡吧。

”

然后，她笑了，笑得那样和蔼，仿佛她一点也不累。

也仿佛塔