大班半日活动计划《美丽的秋天》Word文档格式.docx
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固定生活活动
为幼儿的自我服务意识打下基础
三
9:
10-9:
40
教学活动
散文诗欣赏《落叶》
通过欣赏，感受秋天季节的美。
四
课间操
自主地律动，相互合作，自信展现哑铃操。
固定生活活动点心
按照自己的需要进行盥洗活动和吃水果和点心
五
10:
00-10:
游戏活动
自主游戏《郊游》
自主选择伙伴、材料，开展游戏
能够自主进行盥洗活动、为幼儿终生习惯培养打下基础
六
40-10：
55
集中谈话
集中交流《郊游趣事》
帮助幼儿抒发游戏中快乐的情感，解决游戏中的困惑
七
11:
00
午餐
餐前活动《我的游戏故事》
餐前生活活动
大胆地介绍自己的游戏故事。
用七步洗手法、肥皂洗手，为幼儿的良好行为习惯打下基础
用餐
合理、均衡地营养搭配
一、晨间交往
活动内容：
活动准备：
各自带自己喜欢的玩具、班级区域活动、植物角
活动指导：
1.关注小组之间的合作交往，引导幼儿大胆的表达自己的想法，自己解决矛盾的冲突，并能友好地交往。
2.引导幼儿选择区域活动中的材料，开展适合的自主游戏。
3.引导幼儿关注秋天植物角的变化，了解秋天到了我们应对植物角有什么特殊的照顾？
4.引导幼儿关注植物角中饲养的蜗牛，观察对蜗牛感兴趣的食物。
5.活动结束后，引导幼儿收拾好区域中的玩具，并收拾好自己的玩具。
【生活活动】：
本环节是在晨间活动之前，时间是在早上8:
30左右，幼儿起床和来园的时间也各不相同，有的幼儿已经来园很久，有的幼儿则是刚来幼儿园，而不同的起床时间也同样影响着自己的入厕、喝水的需要。
因此，在这个环节的生活活动中，我主张让孩子根据自己的生理需要来入厕和摄取水分，从而同过这样的活动环节让幼儿了解自己的生理需要。
同时，现在的天气可能早上会比较凉，但是出太阳了以后，天气也会比较热，幼儿可以根据今天自己穿的衣服进行调整，及时的穿脱衣服，尝试着学习照顾自己。
因此，本环节的生活活动体现的是自主、自理。
指导要点：
1.引导每位幼儿根据自己的需要进行入厕、洗手、喝水等盥洗活动。
2.关注没有入厕喝水的情况，并能了解幼儿不入厕喝水的原因，并进行跟踪。
3.根据天气的不同，引导幼儿根据自己的感觉及时的增添衣服。
【晨间谈话】
在一次户外自主游戏活动的时候，有一个幼儿惊喜的发现草地上有一只蜗牛，在他的大叫声下，很多幼儿都张望着好奇的眼睛，盯着那只蜗牛看。
于是我决定将这只蜗牛带回我们教室的植物角中饲养，让幼儿在平时都能够有机会观察到，并且通过观察了解蜗牛的一些特征和生活习性。
1.我们昨天讨论过，给蜗牛吃树叶，它爱吃什么？
2.昨天你们说给蜗牛吃西红柿和青菜，谁带来了？
那我们今天就给蜗牛吃吃看。
看看蜗牛它是不是真的爱吃这些好吗？
二、早锻炼：
《秋天的森林》
秋天到了，对于入冬前的一个准备阶段，让孩子们渐渐地进入到森林中锻炼身体的状态中去。
结合《秋天》这一主题，根据大班孩子的年龄特点，根据《指南》中社会领域中，5—6岁幼儿能够遇到困难能一起克服，坚持而不轻易的求助的良好品质，我设计了此项活动——《秋天的森林》，森林给人一种神秘，是一个让人充满探索欲望的地方，在森林中有着各种各样的艰难的探险路线。
在活动中，引导幼儿能够利用各种低结构材料，搭建心目中秋天的森林中冒险路线，并能够在自己设计的路线上运动，幼儿在相互合作中发现问题、解决问题的过程中得到成长。
如果是下雨天，可提供多种可以在走廊上运动的器材。
如：
网球、沙包、毽子等。
活动目标：
1.合理利用低结构材料，搭建心目中的冒险路线，并能在自己设计的路线上运动。
2.尝试相互间合作在冒险过程中发现问题，解决问题，并能够大胆的表达自己的想法
轮胎、梯子、长凳、脚架若干
活动过程：
（一）、导入
1.孩子们，秋天到了，秋天的森林里会有哪些冒险的地方呢？
你们想去冒险吗？
2.如果你是冒险家，想去什么样的地方冒险呢？
如果要你来设计冒险路线去冒险，你会怎么设计呢？
（二）、看材料，自主商量。
1.我们一起来看看今天提供给大家的材料是什么？
2.你想怎样运用这些材料来设计呢？
你今天想设计怎样的冒险家的路线呢？
3.幼儿自主商量。
你可以和你的朋友们一起去商量，并构建起你们心目中的冒险路线吧！
（三）、幼儿自主活动
1.冒险家们，你们都商量好了吗？
2.要求：
——运用材料的时候请注意安全。
——可根据自己的意愿选择材料。
——设计的冒险路线要提供给冒险家们冒险。
（四）、教师的指导：
1.教师观察幼儿对材料的使用，引导幼儿使用合适的材料。
2.教师观察幼儿“合作”的行为，引导幼儿借助团队的力量解决游戏中遇到的困难。
3.引导幼儿试着自己对自己团队设计的路线进行冒险，从而发现并解决问题。
4.引导幼儿设计具有运动性的冒险路线。
（四）、经验交流。
1.团队之间相互介绍自己的冒险路线。
2.可相互之间尝试冒险其他团队的冒险路线。
（教师适时引导幼儿将所有的冒险路线连起来，可成为一条更加有挑战性的冒险路线）
3.集中交流
——今天的你有什么感受？
哪些事情你觉得很高兴？
——你今天在森林里搭建了什么样冒险路线呢？
——你在今天的活动中有没有遇到什么困难呢？
你是怎么解决的？
（教师帮助幼儿梳理本次活动中的经验，形成新经验）
【固定生活活动】：
“早锻炼”顾名思义就是早晨锻炼身体的活动，从活动时间上、活动量上、活动内容上都决定了幼儿消耗了一定的体力，同时在使用各种工具的时候双手也沾满了灰尘。
因此，在这个环节的生活活动，是每天必不可少的重要的环节。
在本环节中，要求每个幼儿进行入厕、清洁、定量喝水、休息和调整。
1.引导幼儿根据自己的需要去入厕。
2.引导幼儿结合七步洗手法，运用肥皂清理自己的手。
3.引导幼儿定量喝水。
以杯子的横线为标准，至少不少于杯子横线的水量，以保证幼儿及时补充足够的水分。
4.教师从旁观察没有去入厕、喝水的幼儿，了解情况并及时的跟踪幼儿，并引导幼儿节约用水。
5.整理自己的衣物，并及时的穿脱衣物。
6.根据幼儿入厕的先后，陆续回到自己的座位上。
7.根据幼儿陆续回到座位的先后顺序，相应给幼儿充分的时间休息和调整
——可以相互分享早锻炼时遇到的有趣的事情；
相互看看自己的衣物是否要整理等。
三、教学活动：
大班散文诗欣赏《落叶》第二课时（选自语言教材）
美丽的落叶林带给人们许多的温暖，树叶儿都随风摇曳，有的翩翩起舞，有的害羞撒娇……孩子们是否也感受到了呢?
大班散文诗《落叶》短小却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。
通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙；
孩子们倾听着散文诗，闭上眼睛，可以想象出美丽的落叶之境，于是本次活动主要表现的是第二课时，重点是在理解的基础上运用多种手段感受散文诗的意境美和语言美，运用散文诗的句式，发挥自己的想象，仿编散文诗，并通过多种形式去表现散文诗。
教学目标
1.在理解的基础上，运用多种手段感受散文诗的意境美和语言美。
2.发挥想象，运用散文诗的句式，仿编散文诗。
教学准备：
经验准备：
散文诗《落叶》初步理解
物质准备：
背景音乐、PPT
教学过程：
一、调动已有经验
1.孩子们，上次我们一起欣赏了一首关于落叶的散文诗，你还记得吗？
都说了些什么事情你还记得吗？
2.那我们一起来听听吧！
3.现在听起来你有什么感觉？
为什么会有这样的感觉？
4.小结：
原来小树叶离开自己的妈妈也并不是件悲伤的事情。
二、回忆散文诗
1.你能用好听的声音来说说这首散文诗吗？
2.谁想来用散文诗中的话来说说我的画面？
（还有谁也想来说说）
3.他在说的时候，我们给他配配动作吧。
4.我们一起来用散文诗中的话来说说我的画面好吗？
5.有的小朋友已经一边看着图片一边做做动作来说说我的画面了呢？
我们也来试试吧！
三、经验拓展，梳理句式
1.散文诗里都说了小树叶都分别落在了什么地方？
（出示图片）
2.秋天，小树叶除了落在地上、沟里、河里、院子里，还有可能落在什么地方呢？
3.还有可能遇到谁呢？
4.还会发生什么有趣的事情呢？
5.想画面——闭上眼睛，听着音乐，想想你的脑海里，小树叶会飘到什么地方？
遇到谁？
发生什么有趣的事情？
6.说画面——你能用散文诗里的话来说说你的画面吗？
7.画画面——你能把你的想法画下来吗？
（配乐）
四、仿编散文诗
1.你能说说你的画面吗？
小树叶落在哪？
遇到了谁？
发生了什么事情？
2.他的画面真有意思，你们喜欢他的画面吗？
谁想来说说他的画面？
3.还有谁也想来说说自己的画面？
4.你们的画面真有意思，瞧！
把画面放在一起，就成了一首新的散文诗呢？
5.我们一起来说说我们自己新编的散文诗好吗？
6.能给你们的散文诗配上动作吗？
五、朗诵散文诗
看，我们真能干，我们有好看的画面，也有好听的散文诗，你能用好听的声音来念散文诗吗？
六、活动结束
把我们新的散文诗说给自己的爸爸妈妈听好吗？
附：
散文诗《落叶》
秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当做屋子；
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，站在上面，把它当做小船；
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当做小伞；
树叶落在院子里，小燕子看见了说：
“来信了，催我们快到南方去。
”
四、课间操
大班课间操的安排上动静结合，分为三段体。
在幼儿园音乐欣赏普遍缺失的情况下，我们以这样的方式来弥补，选择了三段不同类型、不同风格的音乐。
一种音乐是欢快，具有鲜明的节奏感。
幼儿感受到这种鲜明的节奏，鼓励幼儿自主地大胆地用身体的动作来表现。
另一种音乐是比较形象的、生动的音乐，幼儿可以很明显的从音乐里感受到想要去做做动作。
提倡并鼓励幼儿大胆、合作表现。
第三种音乐是段落感鲜明的4拍子音乐，适合用于幼儿早操。
在感受、自由表现、相互合作之后，有一个固定的操节，展现每个孩子的自信和一个班的班风、班貌。
以上音乐的选择是以孩子为本，从孩子的意愿出发，音乐可根据幼儿的兴趣按月进行更换。
1.在自主操节中，观察幼儿做操的状态，鼓励幼儿大胆地用身体的各种动作来表现，鼓励幼儿找自己的好朋友相互合作律动。
2.培养幼儿的集体意识，并能够自信地融入集体早操中大胆表现。
本环节中设定了幼儿的点心环节，根据幼儿的营养学来说，在上午10点左右摄取一定量的水果和点心，有助于幼儿吸收水果的营养价值，补充能量，保证幼儿在半日活动中的正常能量。
活动中也体现孩子们的需要，根据孩子们的需要提供水果和点心，幼儿可根据自己的需要选择说过和点心。
1.幼儿按照各自的需要进行盥洗活动。
2.引导幼儿根据自己的需要选择水果和点心。
五、自主游戏活动《郊游》
活动目标
1.结合自己的生活经验，能够大胆的选择伙伴进行郊游的各种角色类游戏。
2.通过游戏，感受大自然的气息，感受郊游的快乐。
各种低结构材料，小树林的环境
一、谈话：
经验介绍
1.孩子们，你们去秋游过吗？
秋游会做些什么呢？
2.今天你想和你的哪些好伙伴去秋游呢？
在秋游中，你们会玩些什么？
做些什么呢？
会用到哪些材料呢？
3.请个别幼儿说说。
二、幼儿自由商量。
1.请你自己选择伙伴一起商量一下。
2.如果你商量好了，那么久可以开始咯。
三、幼儿自由活动
1.活动前要求：
如果你想好了要去玩什么，就可以去活动。
请你在玩的时候文明使用区域里的游戏材料。
用完后请归还原处，并整理好！
2.教师指导：
——教师观察幼儿使用材料产生了哪些游戏，并了解幼儿的游戏行为。
——教师经典地用照片记录。
四、活动结束。
活动结束后，引导幼儿将活动区里的材料整理好，并将地面清理干净。
【生活活动：
幼儿根据自己的需要进行入厕盥洗活动】
六、集中谈话交流《郊游趣事》
集中交流是幼儿分享自己在游戏中的快乐和困惑的部分，也是帮助幼儿梳理在游戏中的新经验的过程，是帮助幼儿获得新经验的有效途径，因此，每次幼儿自主游戏活动结束后的集中交流活动是必不可少的，也是帮助幼儿成长的重要手段。
本次活动，教师只提供了一个天然的，大自然的环境，让幼儿切身感受到置身于大自然的一种美好的感觉，也通过低结构游戏材料的运用，同伴之间的互动，充分接触到秋天的大自然的美好。
1.今天你和谁一起玩了些什么？
2.游戏中你们发生了哪些有趣的事情，有没有发生什么不愉快的事情，活动有困难的事情呢？
3.梳理教师在幼儿游戏过程中发现的闪光点，及游戏过程中发生的问题。
饭前的卫生工作是保育工作的一项重要工作。
我们会在本环节中要求幼儿能够根据七步洗手法，用肥皂仔细的清洗双手，从而干净的用餐。
1.引导每位幼儿都要结合七步洗手法进行手部清洁。
2.引导幼儿根据自己的需要进行其他的盥洗活动。
3.教师从旁观察幼儿洗手的步骤，观察没有洗手的幼儿及时沟通，并了解原因，帮助幼儿了解饭前洗手的重要性。
4.合理利用肥皂，并节约用水。
七、午餐
1.餐前“我是XX高手”活动。
——本环节中请当天的小组长分盘子，并给服务于自己组里的小伙伴，帮助他们分饭，做好自己小组长的工作。
——组织“我是XX高手”活动，以游戏击鼓传花的形式，轮流展示自己的才艺。
介绍自己的是XX高手，展示自己的才艺，如：
唱歌、讲故事……
2.教师介绍今天的膳食。
向幼儿介绍膳食营养。
3.用餐。
——播放安静的音乐，能够在安静的环境下愉快的用餐。
——能够按照自己的需要，适时的增添饭菜。
4.餐后整理。
——用完餐后，幼儿能够自己整理桌面，整理自己的碗盘。
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