小学四年级上册英语教学计划及教案Word下载.docx
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尽量做到：
融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。
2、词汇教学
本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。
巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。
将单词的教学融于会话教学之中。
充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。
3、字母教学
字母是本册书的重点教学内容之一。
26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。
四、教学进度
周次
教学内容
备注
第一周（9.3-9.7）
9.3-9.4（开学准备）9.5Lesson1
第二周（9.10-9.14）
9.12Lessson29.13Lesson3
10号放假
第三周（9.17-9.21）
9.17Lesson49.19Lesson59.20Lesson6
第四周（9.24-9.28）
9.24Revision9.26Lesson79.27Lesson8
第五周（10.1-10.5）
国庆放假
第六周（10.8-10.12）
10.8Lesson910.10Lesson1010.11Lesson12
第七周（10.15-10.19）
10.15Revision10.167Lesson1310.18Lesson14
第八周（10.22-10.26）
10.22Lesson1510.234Lesson1610.25Lesson17
第九周（10.29-11.2）
10.29Lesson1810.31Revision11.1Lesson19
第十周（11.5-11.9）
期中考试
第十一周（11.12-11.16）
11.12Lesson2011.14Lesson2111.15Lesson22
第十二周（11.19-11.23）
11.19Lesson2311.21Lesson2411.22Revision
第十三周（11.26-11.30）
11.26Lesson2511.28Lesson2611.29Lesson27
第十四周（12.3-12.7）
12.3Lesson2812.4Lesson2912.6Lesson30
第十五周（12.10-12.14）
12.10Revision12.12Lesson3112.13Lesson32
第十六周（12.17-12.21）
12.17Lesson3312.19Lesson3412.20Lesson35
第十七周（12.24-12.28）
12.24Lesson3612.26Revision12.27期末复习
第十八周（12.31-1.4）
期末考试
单元教学计划
第
（1）单元
总课时：
6课时
单元教
材分析
能够在真实的语境中，熟悉用英语介绍别人、询问籍贯和职业
学目标
能够在真实的情景中理解、说出以下句子：
Thisismyfriendfathermother．Whereareyoufrom?
I’mfromAmericaBeijingSingaporeShanghai．What’syourfathermother?
HeShe’sadriverteacherdoctor．并能在现实生活中初步运用这些表达法。
教学重点难点
1、能够听、说、读、写26个英语字母：
Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Pf，Gg，H，Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt，Uu，VV，Ww，Xx，Yy，Zz
2、能够听、说、认读下列单词：
China，America，England，Singapore，Canadafriend,boy，girl，student，driver，teacher，farmer，doctor，nurse，postman同学之间能灵活运用这些词造句、编对话，进行操练，初步学会日常交流。
课时安排
课次
教学内容
1
Lesson1
2
Lesson2
3
Lesson3
4
Lesson4
5
Lesson5
6
Lesson6
课时授课教案
课题
第1单元第1课第1节
教学目标
灵活使用：
Thisismynewfriend.I’mfrom…．
学习新词：
China，America，England，做到正确听说认读。
学习字母：
apple—Aabanana--Bbcake—Ccdoughnut——Ddegg——Ee，做到正确听、说、读、写。
正确听、说、读、写字母：
AaBbCcDdEe
正确听、说、认读新词：
China，America，England
课前准备
录音机、磁带、图片
教学过程
修改记录
1、热身复习（Warm-upRevision）
（1）请同学观察事先准备的字母卡片，注意字母的大小写及占格。
（2）说出以该字母开头的地名单词。
（3）让学生利用学过的句型Thisis…造句，为导人新课做准备。
2、新课导入（Presentation）
（1）设立情景：
新学期开始了，同学们该怎样互致问候呢?
教师可以组织小组讨
论和表演，充分调动学生参与活动的积极性。
（Hi．Hello．Nicetomeetyou．Nicetoseeyouagain．）
（2）教师指着一个学生介绍：
Thisismynewfriend．She'
sfromAmerica．然后教师清晰缓慢地示范朗读，学生跟读模仿。
注意friend一词的发音。
（3）借助教学挂图学习对话。
（4）借助图片，学习本课的新单词：
China，America，England，教师可以准备三个国家的国旗，奖励给读得好的学生。
请不同的学生说出自己喜欢的好朋友，并向全班同学做介绍：
Thisismygoodfriend．SheHeisfrom…以达到掌握这些句型的目的。
（5）学习字母：
apple—Aabanana—Bbcake—Cc
doughnut———Ddegg———Ee
字母读音：
Aaei，Bbbi：
，Ccsi，Dddi：
，Eei：
。
注意C的读音是si：
，不要读成sei。
要学生发挥想象力，说说这些字母分别象什么，鼓励积极大胆的学生。
3、趣味练习（Practice）
（1）自制卡片。
学生把自己姓名、家乡地名或以这五个字母开头的地名写在卡片上，进行问答练习：
Whereareyoufrom?
I'
mfromA…字母Aa开始的地名：
America，Asia亚洲，Africa非洲，Australia澳大利亚。
字母Bb开始的地名：
Beijing，Boston波士顿，Brazil巴西。
字母Cc开始的地名：
China，Canada。
字母Dd开始的地名：
Dalian，Dover多佛。
字母Ee开始的地名：
England，Egypt埃及。
（2）象形游戏。
教师说出字母名称，学生用身体组成字母形状最像，也可叫学生判断。
（3）Ispy．游戏。
教师事先在讲台上放一些包含字母Aa—Ee的实物或玩具或图片（apple，banana，cake，dog，egg）。
T代表教师，S代表学生。
T：
Ispy．
S：
Whatdoyousee?
（教师先示范学生这样问，熟练了学生自动发问。
Something．
Withwhatletter?
WiththeletterAB…
学生很快猜出答案，看哪组猜得又快又准。
此游戏可用于后面学习字母及单词的活动中。
也可让学生说Ispy．开始此游戏。
板书设计：
AaBbCcDdEe
作业设计：
（1）Listenandreadthedialogue.
（2）Recitetheletters.
课后反思：
通过看图说话，学生说的能力还有待提高，对单词掌握略有欠缺，下面应进一步加强说的训练.
第1单元第2课第1节
灵活使用I'
mfrom…相互介绍自己
学习新词Singapore，Canada，friends，做到正确听说认读
fruit—Ffgrape—Gg—Iijuice—Jj，做到正确听、说、读、写。
FfGgHhIiJj
Singapore，Canada，friends
（1）发给学生已学的三个国家的国旗图片，学生以“开火车”的形式答，练习：
Whereareyoufrom?
mfrom…
（2）复习所学字母Aa—Ee
（1）教师对大家说：
“昨天我们班的同学表现不错，今天我有礼物送给大家（五个国家的国旗）。
”教师叫着同学的名字边发礼物边说：
Hi!
Lucy．Thisoneisforyou．Hi!
David．Thisoneisforyou．
（2）教师拿着一面国旗示范，说Hi，I'
mMrMiss…I'
mfrom…然后向五个手拿国旗的学生问Whereareyoufrom?
让他们分别根据手拿的国旗回答，给全班作示范。
（3）大家模仿。
教师可以请另外五个学生手拿国旗，全班学生轮流向他们发问，他们根据手拿的国旗回答。
这样连续数遍之后，请学生认真模仿磁带。
学生很快能开口说出这句话并能理解其意义。
（4）利用图片学习单词。
老师带学生大声朗读，要求学生能认读Singapore，Canada，friends三个单词。
注意friends的发音：
ds发一个音dz而不是发两个音。
要求学生两人一组握手说：
We'
regoodfriends．
fruit一Ffgrape—GZtoChina!
每队的第一个学生跑向China国旗图片并触摸一下它。
谁的行动准确迅速就为该组赢得一分。
教师也可用指令：
Pointto…
（2）玩Ispy．游戏。
（见第1课）教师应使学生在游戏进行过程中意识到小小字母非常重要，它们是构成单词的基础。
（3）教师提议大家一起学唱歌曲Whereareyoufrom?
学生能够很好地掌握所学内容，并能根据图片内容作出正确选择。
第1单元第3课第1节
灵活使用询问对方国籍及回答Whereareyoufrom?
mfromAmerica.
boy,girl,student,做到正确听、说、认读。
kangaroo-Kklion--Llmonkey--Mmnest--Nnowl--Oo做到正确听、说、读、写。
KkLlMmNnOo
boy,girl,student
1热身复习（Warm-upRevision）
（1）大家一起唱Whereareyoufrom?
（2）表演第2课所学对话。
（3）教师准备小盒子，盒子里装有写着国家或地区名的卡片，学生抽签扮演不同国家、地区的人，复习句型Whereareyoufrom?
2新课导入（Presentation）
（1）考虑到小学生喜欢动物、好奇心强等特点，建议教师利用动物kangaroo，lion，monkey，owl的布玩具或事先制作的动物木偶（puppet，先在纸上画动物，再把纸贴到小木棍上）或面具呈现对话内容。
动物身上贴国旗表明来自不同国家。
如：
学生举着布玩具或puppet扮kangaroo，另一学生对同伴（扮演母亲角色）介绍kangaroo：
S：
Mum，thisismynewfriend，kangaroo．
Mum：
Hi，kangaroo．Whereareyoufrom?
Kangaroo：
I'
mfromAustria．（扮Kangaroo的学生尽量变音，用滑稽的声音回答。
学生轮流扮演不同动物，表演对话，学会用Thisis…介绍别人
（2）看挂图，听录音，请学生说出boy指的是谁，用此方法学习单词boy。
（3）招呼客人吃水果说Comeon…Havesomefruit．可运用图片启发学生用英语说出他们认识的水果，增加词汇量。
Comeon．一般用在口语中，表示招呼某人过来。
（4）观看并学习表演本课的对话。
（5）出示图片，讲解单词：
boy，girl，student
（6）学习字母：
kangaroo—Kklion—Llmonkey—Mmnest—Nnowl—Oo字母读音Kkkei，L1el，Mmem，Nnen，Ooou，注意k包含的元音是ei。
要求学生发挥想象，说说这些字母像什么。
或鼓励学生用身体组成字母形状，
3.趣味练习（Practice）
猜猜看。
每个学生把事先准备好的小时候的照片拿出来，打乱顺序，教师问：
Who'
sthisboy?
Who'
sthisgirl?
学生抢答。
Boyorgirl．蒙住一学生眼睛，另一学生变着声音向他（她）问好。
蒙眼的学生根据声音猜：
It'
saboy．或It'
sagirl．还可事先录音，学生分辨录音里的声音。
学生对课文的学习有浓厚的兴趣，并且积极参与对话表演。
第1单元第4课第1节
灵活使用What'
syourfather?
询问职业，并作简单问答。
学习有关职业的词driver，teacher，farmer，正确听说认读
panda一Ppquail—Qqrabbit—Rrsquirrel—Sstiger—Tt，做到正确听、说、读、写。
PpQqRrSsTt
driver，teacher，farmer
（1）唱歌曲Whereareyoufrom?
（2）游戏What'
smissing?
教师拿出几张已学过的字母或单词卡片，学生仔细看10秒钟然后闭上眼睛。
教师拿走一张卡片。
学生睁开眼辨认什么不见了。
2新课导入（Presentation）
（1）表演第3课对话。
看照片，老师提问Who’sthatboy?
引导学生回答It’sme．引出对家庭成员的介绍Thisismyfather…并教学生形容某一人物的表达法：
He’scool．Cool一般用于口语中，表示某人打扮时髦或表示感叹“棒极了”。
（2）看第8页的图，教师介绍人物、地点和情景。
听录音两遍，请学生说出对话内容。
（3）听录音跟读，同位两个学生分别充当—个角色，练习本课小对话。
用What'
造句练习，用所学过的词汇做替换练习，以巩固所学内容。
（4）出示图片学习新词，老师在黑板上范写学生认读
panda—Ppquail—Qqrabbit—Rrsquirrel—Sstiger—Tt 字母读音：
Pppi:
，Qqkju：
，Rra：
，Sses，nti：
，注意字母q中ju：
的读音。
（6）玩Ispy．游戏，练习Pp--Tt字母及包含这些字母的单词（规则见第1课）。
3.趣味练习（Practice）
（1）猜职业。
将学生分成小组，教师拿出一张职业图片，各组轮流派两名学生，一学生做与图片上的职业相关的动作，另一学生问Whatisheshe?
其他组学生猜，猜对得分。
（2）接龙游戏：
What’syourfathermother?
HeSheis…
学生对录音的模仿能力很强，善于做对话，应多给与时间练习。
第1单元第5课第1节
灵活使用介绍他人及询问职业的用语。
学习有关职业的词：
doctor，nurse，postman，做到正确听、说、认读。
uniform—Uuvest—Vvwatch—Wwbox—Xxyacht—Yyzebro—Zz，做到正确听、说、读、写。
UuVvWwXxYyZz
doctor，nurse，postman
1、热身复习（Warm-upRevision）
（1）复习第4课对话内容。
请学生将自己编好的对话表演给大家看。
（2）慢动作（SlowMotion）。
教师把事先装入信封里的字母卡片或职业图片慢慢拿出，一次只让学生看卡片或图的一小部分。
奖励第一个说出字母或词的学生。
（1）启发学生：
你长大了要当什么?
（Whatwillyoubewhenyougrowup?
）学生给出各种职业，已学过的职业要用英语回答。
教师解释各行各业同等重要。
（2）通过表演，导入单词doctor，nurse与postman。
如导入doctor一词时，教师可以捂着肚子说：
mnotverywelltoday．走到一桌前坐下来，教师扮医生做出给病人把脉、写处方单等动作，然后说：
Havetwopillseachtime，twiceaday．You'
llbeOK．做完后问学生：
WhatamI？
（3）看挂图或投影，听录音，学习本课对话。
模仿语音语调。
教师应鼓励学生整体接受词汇，并适当重复，让学生体验英语单词的正确读音。
（4）两人一组，一学生拿人物及职业图片与另一学生进行对话：
SA：
Look，thisismyuncle．
SB：
He’scool!
What'
s．
（5）学习字母Uu—Zz，注意字母读音Uuju：
，Vvvi：
，Ww'
dablju：
，XxeksYywai，Zzzed
3、趣味练习（Practice）
（1）让一位学生从备好的小盒中抽出一卡片，然后做动作表示卡片上的职业，学生根据动作用英语猜职业，猜对有奖。
（2）找朋友。
学生分两组，一组拿图或字母大写形式，一组拿单词或字母小写形式，以最快速度配对。
（3）学生画出与学过职业有关的道具，如司机开的车，医生、护士用的听诊器等，其他学生看画猜职业。
学生对问父母职业以及回答掌握的较好，对“Beautiful”这个单词的读音记的不太好，总是忘记读法，因此我应多让学生挨个读。
第1单元第6课第1节
灵活使用What’syourfather？
MymotherisTVreporter,Yourfatherisapoliceman.
复习学过的表示职业的单词。
根据标志物（动物，植物，人物，食物）的图片，准确说出它们所代表的国家。
Aa----Oo
正确听、说、认读三会单词。
（1）看图片、做动作、说出表示职业的单词：
pupil、teacher、doctor、policeman、farmer、nurse、postman、driver
（2）用句型I'
mfromChinaAmericaEnglandSingaporeCanada.
2、新课导入（Presentation）
（1）学生听录音，教师提出问题：
（A）What'
sGaoWei’
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