五年级下册语文期中质量分析.docx

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五年级下册语文期中质量分析

　　【-小学作文】

　　第一篇五年级下册语文期中质量分析

　　《2016小学五年级语文下册期中测试质量分析》

　　小学五年级语文下册期中测试质量分析

　　半个学期一转眼过去了，本班期中考试也得出结果，本次期中考试，我们班学生有48人参加考试，有一人病假，一人没买试卷。

本次测试总分2750分，及格人数30人，及格率62.5%。

总的来说，本次考试成绩不算理想，主要是学困生太多了，他们的成绩太差。

逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及反思：

　　一、试卷题型分析

　　本次试卷题型分为：

字词、句子、日积月累、阅读、作文五大项，知识涉及面广，考查了学生基础知识、阅读、习作几个不同方面的知识。

　　二、学生考情分析

（一）基础知识部分

　　从本班试卷的总体情况来看，学生对于基础知识的掌握比较牢固，这与平时的严格要求和学生良好自学习惯的养成有关，要继续发扬。

尽管如此，还是出现了一些不该有的错误！

　　第1题，根据拼音写字成词，虽然说这是最简单的题目,但越是简单的就越容易失误，我仔细数了一下，全对的只占全班的三分之二，这与期中考试没有复习有关，但也说明平日里要多让学生回顾前面学过的知识。

比如：

歌谣，学生写成了歌摇或歌瑶，暴露出学生的拼音能力需要继续加强练习。

　　第2题，给多音字选择正确的读音，需要注意学生平日对字音的掌握。

第3题，补充成语，并对所填字进行解释。

这题学生倒是会填了，就是解释字的时候不太会了，今后在这方面多加练习。

　　第4题，选词填空，这种题目对学生来说，是比较简单的，所以学生几乎没有做错。

　　第5题，根据要求写句子，要求学生写出描写人物的、珍惜时间的句子、改改反问句为陈述句、修改病句。

这一题学生的错误主要出现在修改病句漏掉了。

要教育学生审题认真。

　　第6题，根据课文内容填空，检查学生的积累。

（二）、口语交际（培养学生的口语表达能力及说话的艺术）。

　　（三）、阅读部分

　　这一部分分为课内阅读和课外阅读。

　　课内阅读，学生对于已经学过的课文内容的理解也能基本到位。

这题失分较少。

　　课外阅读，失分相对较多，写词语的解释，由于学生没有很好地掌握短文内容，所以错的较多。

　　（四）、习作部分

　　本次习作是学生写过的，所以绝大多数学生都会写，但是也有部分学生一句都不会写的，今后在这方面我还得加油。

　　三、反思

　　通过一次测试，学生的表现暴露出来了教师很多教学中的薄弱点，从学生的试卷中也发现了不少急待改进的问题。

　　1、学生的书写不太整洁，虽然我一直在强调，但是进步还是很小。

　　2、粗心大意的毛病还存在。

　　有不少学生的出错就是因为自己的疏忽所致。

对于这些学生我想就试卷问题让他们讨论，并让他们自己制定克服办法。

执行起来，还是需要师生共同的持之以恒。

　　期中考试已经结束了，在后半个学期的教学中，我要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学习兴趣作为教学的首要着眼点，让学生能够在教师的指导下进行学习，并享受到学习给他们带来的快乐，为以后的学习奠定良好的基础。

　　小学五年级语文下册期中测试质量分析[

　　一、试卷题型分析

　　本次试卷题型分为：

汉语拼音、字词、句段、阅读、作文五大项，知识涉及面广，考查了学生基础知识、阅读、习作几个不同方面的知识。

　　二、学生考情分析

（一）基础知识部分

　　从本班试卷的总体情况来看，学生对于基础知识的掌握比较牢固，这与平时的严格要求和学生良好自学习惯的养成有关，要继续发扬。

尽管如此，还是出现了一些不该有的错误！

　　第一大题第1题，读拼音写词语，虽然说这是最简单的题目,但越是简单的就越容易失误,我仔细数了一下,全对的只占全班的三分之一，这与期中考试没有复习有关，但也说明平日里要多让学生回顾前面学过的知识。

比如：

绳索，学生写成了“绳锁”，暴露出学生的拼音能力需要继续加强练习。

　　第二大题第1题，查字典，很多学生对部首查字法不是很牢。

第2题，补充成语。

学生做的比较好，但是错误还是不少。

有的学生对“翻来覆去”的“覆”不会写。

第4题，词语分类，学生普遍完成不好。

第3题，选词填空，这一题全班失分很严重，主要是因为考的词比较生疏。

第4题要求学生给词语分类，大部分学生完成得不好。

主要是不理解词语的意思。

第三大题第1题，要求选修辞方法，课文出的句子，很多学生还是选不对，说明老师复习时没有跟学生强调这个只是点。

第5题，修改病句，全班没有一个学生改得出来，说明学生修改病句的能力还要加强，同时，老师也应注意下半个学期的教学过程中要多加强病句这方面的指导与训练。

第6、7题，补充诗句和按原文填空学生做得较好。

主要是平时课上严格要求学生背诵和写字的结果。

（二）阅读部分

　　这一部分分为课内阅读和课外阅读。

　　课内阅读，这次课内阅读学生对于已经学过的课文内容的理解也能基本到位。

课外阅读，失分相对较多。

词语解释失分严重。

短文的主要内容也是很多学生概括不出来，失分很多。

短文的层次不清，概括能力差。

　　（三）习作部分

　　本次习作要学生写一件令自己高兴的事，不是很难写。

但是由于学生平时依赖作文书惯了，没有认真地写过自己经历过的高兴的事，这次把作文书收起来，很多学生就无从下笔了。

这方面老师应该鼓励学生自己去创作作文，培养学生的写作兴趣。

只有这样，才能改变作文难的思想。

作文教学时鼓励学生写真言真事，老师适时地给予鼓励。

　　三、反思

　　通过一次测试，学生的表现暴露出来了教师很多教学中的薄弱点，从学生的试卷中也发现了不少急待改进的问题。

　　1、学生的书写较以前有所下降。

　　进入五年级后，我也发现有些学生的字体发生了较大的变化，处于能力养成期的孩子很容易发生波动，也给我提了个醒，除了教师的以身作则外，还要在日常教学中多提醒学生注意认真书写。

　　2、粗心大意的毛病还存在。

　　有不少学生的出错就是因为自己的疏忽所致。

对于这些学生我想就试卷问题让他们讨论，并让他们自己制定克服办法。

执行起来，还是需要师生共同的持之以恒。

　　期中考试已经结束了，在后半个学期的教学中，我要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学习兴趣作为教学的首要着眼点，让学生能够在教师的指导下进行学习，并享受到学习给他们带来的快乐，为以后的学习奠定良好的基础。

　　小学五年级语文下册期中测试质量分析[

　　1、抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，务求对教材必须掌握的内容让学生人人过关，采用多种形式调动学生的学习兴趣，力争每堂课开展一分钟竞赛来增强学生的记忆。

　　2、学生数不算多，抓好个别，促使差生成绩提高，保障优生提高。

力争减少甚至消灭低分现象。

要经常化，要有针对性。

　　3、精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。

如同义词和句式的训练等。

　　4、认真研读语文课程标准，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。

　　5、多读教学和教育名著，努力提高自身的业务素质。

积极反思自己的教学行为，促进专业发展。

　　小学五年级语文下册期中测试质量分析[

　　一、试卷题型分析

　　本次试卷题型分为：

看拼音写词语、字词、句段、阅读、作文五大项，知识涉及面广，考查了学生基础知识、阅读、习作几个不同方面的知识。

　　二、学生考情分析

（一）基础知识部分从本班试卷的总体情况来看，学生对于基础知识的掌握比较牢固，这与平时的严格要求和学生良好自学习惯的养成有关，要继续发扬。

尽管如此，还是出现了一些不该有的错误！

第一大题第1题，读拼音写词语，掌握较好，但是错误还是不少。

多数错误是由于拼音拼读出现错误造成的第2题词语填写，学生做的比较好。

第3题全班失分很少。

第4题，修改病句，全班只有个别学生不会改。

第5题，补充诗句和按原文填空学生做得较好。

主要是平时课上严格要

　　求学生背诵和写字的结果。

（二）阅读部分这一部分分为课内阅读和课外阅读。

课内阅读，这次课内阅读学生对于已经学过的课文内容的理解也能基本到位。

课外阅读，失分相对较多，也是本次部分学生考试成绩不理想的主要原因。

知道短文的主要内容，但不能准确理解作者的思想感情，导致问题回答不到位。

　　（三）习作部分本次习作有两个题目

（1）假如我是_____，

（2）___,我懂你的心意，题目并不是很难写。

但是由于学生平时依赖作文书惯了，没有认真地把自己的真情实感写下来。

这方面老师应该鼓励学生自己去创作作文，培养学生的写作兴趣。

只有这样，才能改变作文难的思想。

作文教学时鼓励学生写真言真事，老师适时地给予鼓励。

　　三、反思通过一次测试，学生的表现暴露出来了教师很多教学中的薄弱点，从学生的试卷中也发现了不少急待改进的问题。

　　1、学生的书写较以前有所下降。

　　进入五年级后，我也发现有些学生的字体发生了较大的变化，处于能力养成期的孩子很容易发生波动，也给我提了个醒，除了教师的以身作则外，还要在日常教学中多提醒学生注意认真书写。

　　2、粗心大意的毛病还存在。

　　有不少学生的出错就是因为自己的疏忽所致。

对于这些学生我想就试卷问题让他们讨论，并让他们自己制定克服办法。

执行起来，还是需要师生共同的持之以恒。

期中考试已经结束了，在后半个学期的教学中，我要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学习兴趣作为教学的首要着眼点，让学生能够在教师的指导下进行学习，并享受到学习给他们带来的快乐，为以后的学习奠定良好的基础。

　　第二篇五年级下册语文期中质量分析

　　《2016五年级下册数学期中考试质量分析》

　　五年级下册数学期中考试质量分析

　　一、整体情况：

　　全班有45名学生，参考率100％，积分1.689,总分3715分，平均分82.56分，不及格人数是5人，不及格率0.11%，优秀人数31人，优秀率68.89％。

　　二、命题分析：

　　本次期末检测的命题，能根据《教学大纲》，围绕课本，结合我校学生的学习实际进行命题，注重对基础知识、基本技能的考查，避免盲目拔高。

灵活多样地考查学生的基础知识和基本技能，注重综合素养和综合能力的考查。

试题包含的知识有：

　　一、填空题。

包括：

图形的转换、因数和倍数、长方体与正方体表面积和体积、容积和容积单位、。

二、判断题。

包括：

图形转换、奇数与质数、长方体和正方体体积、容积。

三、选择题。

包括：

数学概念、单位的应用、解决问题。

四、操作题。

包括：

图形的转换、长方体的表面和体积计算。

五、按要求填一填。

质数、合数、3和5的倍数。

六、解决问题。

包括：

不规则物体的体积、长方形面积计算、表面积的实际应用、容积的计算。

这份试题知识面较全，难易合理，能全面考查学生整个学期所学的知识，突出本册内容的重点知识。

具有一定的开放性，不设繁、偏、怪试题，而是将难点分散到各类题型中。

以国家《课程标准》为依据，充分体现新课程理念。

考试时间一共90分钟。

　　三、试题分析

　　第一题：

填空题。

本大题共13小题，第1、2、4、6、7、8、9、10、11、12小题答卷较好，第3、5、13小题失分较严重。

第3小题错因：

写成平移的次数。

第5小题错因：

对质数和合数两概念不熟悉，无法正确判断最小质数和最小合数。

第13小题错因：

找不准正方体的棱长。

　　第二大题判断题：

本大题共7小题。

第1、2、3、4、6、7小题学生都掌握得比较好，答卷很满意。

第5小题，失分严重。

第5小题错因：

学生对正方体的体积掌握不好，无法正确判断。

　　第三大题选择题，本大题共6小题。

有25人满分，第1、2、4、5、6题，学生答卷较好。

只有个别学生选择错，主要是没有认真理解题意。

第3小题，有6℅学生选择A，主要是学生对题意理解不透，有的学生选了其他答案，主要是学生们的空

　　间想象能力太差了。

　　第四大题操作题。

第1小题轴对称图形掌握很好，学生们没有失分现象。

第2小题图形的转换，有16人失分，