表达人间真情的箴言Word文档下载推荐.docx
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幼吾幼，以及人之幼——孟子
结合你对爱的理解，撰写一条爱的格言，表达你对爱的真谛的理解欣赏爱的歌曲
选抄一首你最钟情的爱的歌词，并说明这首歌打动你的理由。
阅读：
有人说，在我们的生活中，到处都有这样的生命之线，你能从生活和阅读材料中找出类似的例证吗？
第8课《生于忧患，死于安乐》
你认同“生于忧患，死于安乐”这个观点吗？
试以历史人物或事件为例，写出你对这两句话的理解。
搜集与“生于忧患，死于安乐”主旨相近的名言名句单元综合学习——直面挫折【必做项目】
写一次亲身经历。
要求有真实的生活体验。
能突出中心，选材有代表性。
下面提供几道作文题，请选择一题作文。
《那一次，我真》《风雨中，这点痛算什么》《记一次“失误”经历》《这一刻?
》
陆游还有一首著名的《示儿》诗：
“死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”通读这首诗，说说这首诗表达的感情与《诉衷情》有什么相同之处。
第11课《辛弃疾词二首》
说一段自己的生活经历。
在叙述中引用“少年不识愁滋味”（或“为赋新词强说愁”）等语句。
单元综合学习——乐声画意传词情【必做项目】
画家绘画，总是力图在笔墨中表现丰富的情感，创造生动的意境。
在这点上，词与画是相同的。
下面两幅画请选择其中一幅为它配上意境相似的宋词作品（或整篇作品，或片中名句），并说一说你选择的理由。
（图、词p53）
作品：
配选理由：
开发自然与保护自然是一对矛盾。
它们有对立的一面，也有统一的一面。
你能提出两全其美的策略吗？
请就这一话题作准备，拟一个发言提纲（提出观点、举出实例、阐明理由），参与讨论。
单元综合学习——善待地球【必做项目】
寻找“隐患”——环境污染小报告
留心日常生活中造成环境污染的现象或行为。
如：
随地吐痰、公共场所吸烟、垃圾混装、大量使用不可溶解的塑料袋、滥用一次性泡沫塑料、用排雨水管道排污水等等。
选取其中之一作为你的研究课题，通过访谈、调查问卷、观察等方法获得与课题有关的情况和数据，写成简洁明了的《污染报告》步骤：
1、确定选题
2、设计访谈或调查问卷的问题。
你也可以将问卷贴到网上去，进行网上调查，
这样既省时又省力。
3、对调查所得的数据进行统计、分析。
4、从调查目的、调查方法、调查结果、治理措施几个方面将调查内容形成书面的《污染报告》【选做项目】
排忧解难——环保措施集锦
苏州河曾几度为水葫芦所困，投入大量人力打捞，但打捞上来的水葫芦又难以处置。
有市民想出办法：
把这些水葫芦做成盆栽送给市民。
同学们，请你从所知道的的或你所发明的环保措施中举出一项，与同学交流，作为献给地球母亲的一份爱心。
第18课《采莲曲》
采莲题材是我国历代文学中常见的题材。
请找一（篇）首以采莲为题材的文学作品。
第19课《短章一束》
以思乡为主题的诗歌比比皆是，请找出一二首来比较阅读。
单元综合学习——诗情画意两相宜【必做项目】
本单元的“短章一束”，其中四首短诗依据诗中的内容配了画。
仔细观察所配的画面，想想这些诗与画面有什么关联。
有人认为所配的画切合诗歌的内容和意境，做到了诗情画意两相宜；
也有人认为有些事言简意赅，韵味深长，单调的画面定格了诗歌的意境，束缚了读者的想象力。
在班上开展一次“诗配画的利与弊”辩论，归纳双方不同的意见。
请写出你的意见，题目自拟。
500字左右。
【选做项目】诗配画画配诗
读懂下面的诗句和画意，为她们配上最合适的画p93照片题诗
给春夏秋冬四时风景照配诗给几张内容单一的照片配诗给几张内容比较复杂的照片配诗
“千古读书方法之善，当首推孔子”。
收集孔子关于读书方法的言论，并介绍给同学第22课《黄生借书说》表达：
“非夫人之物而强假焉?
曰‘姑俟异日观’云尔。
”根据这段文字提供的情境，从生活中举出一个实例来进行描写，写出一则300字左右的短文。
单元综合学习——读书方法交流【必做项目】梳理搜集
在“为学有道”单元，我们学习了古代一些明人的读书方法。
请填写下表
你还知道古今名人有哪些好的读书方法？
搜集并挑选3条，补充填入上表。
思考总结
联系学习实践，想一想，你过去自觉或不自觉地运用了哪些方法，效果如何。
思考后，写一篇“谈谈我的读书方法”的文章，500字左右。
可以集中谈一点，也可以谈几点。
有鲜明的观点，对事例能概括表达。
（示例p111）
单元综合学习——戏剧舞台显身手【必做项目】
阅读下面一则寓言，展开想象，模仿课文的样式，将它改编成一幕小话剧。
蚊子和大象有一个古代传说，说的是一只蚊子和大象在一起生活的故事。
大象和蚊子之间有着亲密无间的友谊。
大象没有现在这么肥大，蚊子也不像现在这么瘦小。
它们两个长得一模一样，就像是两个同样大小的硬币。
一天，大象建议蚊子最好到有森林和湖泊的地方去安居，因为森林里有大量的植物可作饭食，湖泊里有足够的水供饮用和洗澡；
它们可以自由自在地在那里生活。
蚊子轻蔑地瞥了它的朋友一眼，捧腹大笑，笑得差点儿倒下，然后说道：
“我不是靠吃森林中的植物，也不是靠喝湖水长大的。
吃这些东西，到什么时候才能长胖呀？
我要吃人肉，喝人血，我要永远靠人的膏血生活。
”
于是大象到森林里自由自在、安宁、快乐地生活去了。
蚊子选择了另一条道路，它迁到了人们居住的城市，在那里随时都会遇到被人打死的危险。
蚊子得到了肉和血，但是并没有胖起来；
由于心中没有快乐，不得安宁，直至现在它仍然是一个被人们当作众矢之的的瘦弱的小动物。
【选做项目】
举办一个戏剧节，全班同学分组自导自演一部著名的话剧
课文中奥楚蔑洛夫的形象给人留下了深刻的印象，你能否再举几个其它外国文学作品中性格鲜明的人物？
。
说说他们的名字，分别出自哪一部作品，作者是谁？
第30课《二十年后》
小说的结果精巧别致，出人意料，谈谈你对这种结尾方式的认识。
单元综合学习——外国短篇小说风云榜【必做项目】
推荐一篇外国优秀短篇小说
通过本单元的学习，你对契诃夫的清澈、莫泊桑的自然、欧·
亨利的幽默一定有了了解，也被他们的作品深深感染，但这只是外国短篇小说的几朵浪花。
请你放出眼光，当一回小伯乐，向你周围的同学推荐你最喜爱的一篇外国短篇小说。
推荐标准：
作品内容、艺术特色、语言、构思、对后世的影响等（具体要求p161）
【选做项目】我们的风云榜
自我操练
姓名：
班级：
1、课外抄录表达人间真情的箴言（3句）
2、爱是情感的升华，它像阳光照耀大地，赋予万物生长的力量，并使之欣欣向荣——雨果老吾老，以及人之老；
结合你对爱的理解，撰写一条爱的格言，表达你对爱的真谛的理解
3、搜集与“生于忧患，死于安乐”主旨相近的名言名句（2句）
4、在“为学有道”单元，我们学习了古代一些明人的读书方法。
你还知道古今名人有哪些好的读书方法？
搜集并挑选3条，补充填入下表。
5、《变色龙》中奥楚蔑洛夫的形象给人留下了深刻的印象，你能否再举几个其它外国文学作品中性格鲜明的人物？
6、小说的结果精巧别致，出人意料，结合《二十年后》谈谈你对这种结尾方式的认识。
篇二：
有关感恩的名言
有关感恩的名言
1、孝子之至，莫大乎尊亲；
尊亲之至，莫大乎以天下养。
——孟子2、哀哀父母，生我劬劳。
——《诗经》3、一日为师，终身为父。
4、谁言寸草心，报得三春晖。
5、滴水之恩当涌泉相报。
6、做人就像蜡烛一样，有一分热，发一分光，给人以光明，给以温暖。
——萧楚女7、生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。
——王符8、吃水不忘挖井人，前人栽树后人乘凉。
9、知恩图报，善莫大焉。
10、羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
11、借得大江千斛水，研为翰墨颂师恩。
12、投之以桃，报之以李。
开头一：
学会感恩，走在人生的路上，你会觉得你快乐无比。
感恩父母，是他们给了你生命，这是一个奇迹，是他们呵护着生命成长成枝繁叶茂的大树，父母的牵挂与叮咛挂满了这棵大树的枝头。
开头二：
有阳光，就没有温暖；
没有水源，就没有生命；
没有父母，就没有我们自己；
没有亲情、友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗……这些都是浅显的道理，没有人会不懂，但生活中的我们在理所当然地享受着这一切的同时，却常常缺少了一颗感恩的心。
人类自古就懂得感恩。
十七世纪初，到达美洲的移民遇到了难以想象的困难，处在饥寒交迫之中，在印第安人的帮助下，移民们终于获得了丰收，在欢庆丰收的日子，移民为感谢上帝和印第安人的真诚帮助，创立了感恩节。
感恩更是中华民族的传统美德。
“饮水思源”的古训家喻户晓，“滴水之恩当以涌泉相报”的思想老少皆知。
千古绝唱“谁言寸草心，报得三春晖”，表达了儿女对母亲的恩惠报答不尽的感情，让感恩的思想深深根植于每个华夏子孙的心中。
开头四:
人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，甚至遭遇挫折和失败。
在危困时刻，有人向你伸出温暖的双手，解除生活的困顿；
有人为你指点迷津，让你明确前进的方向；
甚至有人用肩膀、身躯把你擎起来，让你攀上人生的高峰……你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向光明幸福的彼岸。
那么，你能不心存感激吗？
你能不思回报吗？
感恩的关键在于回报意识。
回报，就是对哺育、培养、教导、指引、帮助、支持乃至救护自己的人心存感激，并通过自己十倍、百倍的付出，用实际行动予以报答。
开头五：
感恩是中华民族的传统美德之一。
每人都应怀揣一颗感恩之心。
感谢生活、感谢父母、感谢师长，感谢朋友等，如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会感恩。
我们做教师的更应该教育孩子从小知道感恩。
当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。
同时也应对其他的需要帮助的人奉献自己的爱心。
开头六：
九十五高龄的罗素以一个学者、智者的姿态，更以一个饱经风霜又承受过无穷欢乐的“世纪老人”的形象，向后世托出他的一颗坦诚的心，只要读过他的《我为什么而活着》这篇短文，你就似乎见到这位老人睿智的目光，感觉到他温馨的气息，听到他心跳的声音。
我们也许不会像他那样聪敏和渊博。
更难以像他那样取得最高的荣誉和持久的声望，但是我们也能有同他一样坦诚的心，用这颗热腾腾的心，去爱，去追求，去同情，只要我们托着这颗心给我们的亲人、同胞、同学及至四海之间的兄弟。
每个人渴望爱情，但爱只是生命中的一部分，而不是全部，爱之外的世界，也海阔天空。
你开心地活着，日子往前走，你悲伤、烦恼，日子还要继续过。
想想看，如果要你去选择，你会选择开心还是烦恼？
这样的道理人人都明白，可是知易行难，人总是难以战胜自己的心魔，喜欢作茧自缚。
感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。
我们应该感谢亲人、感谢朋友、感谢反对者、感谢陌生人，感谢集体、感谢国家、感谢人类、感谢自然。
我们对许多我们认为是理所当然的事都应怀有一颗“感恩的心”。
人生在世，不如意事十有八九。
如果我们囿于这种“不如意”之中，终日惴惴不安，那生活就会索然无趣。
忘恩原是天性，它像随地生长的杂草；
感恩则犹如玫瑰，需要细心栽培及爱心的滋润，并将感恩之心付诸行动。
既要心存感激，也要能学会回报，将感恩之心付诸行动。
开头八：
水滴感激大海，因为大海让它永不干涸；
花朵感激绿叶，因为绿叶使它如此艳丽；
小鸟感激蓝天，因为蓝天任它自由翱翔……自然界中的动物、植物尚且知道感恩，那我们岂不更应该学会感恩，常怀感激吗？
开头九：
感恩的心感谢有你/伴我一生让我有勇气作我自己/感恩的心感谢命运/花开花落我一样会珍惜/感恩的心感谢有你/伴我一生让我有勇气作我自己/感恩的心感谢命运/花开花落我一样会珍惜——《感恩的心》欧阳菲菲
感恩，一个熟悉的字眼却又不是一个热门的话题。
我感谢父母，生我养我，给了我家庭的温馨；
我感谢老师，教育我辅导我，给了我渊博的知识；
我感谢周围的每一个人，给了我人间的真情、友情和亲情。
“谢谢你”，“我很感激你”，这些很普通的话是多么的容易说出来。
在父母操劳了一天，在老师奖了一天的课，在你困惑的时候，朋友温暖的像一江春水的安慰，在一个素不相识的弯腰帮你拣起散落在地上的书本……生活，无处都需要感恩。
现在给你一些作文：
感谢师恩
“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己。
感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜……”每当这沁人心脾的歌曲响起，我都会情不自禁地想起我的老师们，是他（她）们，在讲台上、书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撇下心血点点，辛苦了，老师，我衷心的感谢老师这些年来的谆谆教导，祝愿老师们在今后的日子里幸福、健康、快乐！
老师是太阳底下神圣的职业。
人们都说老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
的确如此，对于我们的成长而言，老师是文化的传播者，带领我们在知识的海洋中遨游；
老师是我们成长的领路人，教导我们如何做人、处事；
老师是我们的朋友，尊重、理解、关心我们的成长；
老师是我们的榜样，言传身教，使我们终身受益……
老师的爱看不见、摸不着，像许多家长一样有“望子成龙，望女成凤”之心，但是这种爱却滋润到了学生的心里。
老师们呕心沥血，把自己的一生都默默无闻地投入到了自己心爱的教学事业上，我要感谢老师为我们付出的一切。
老师，感谢你们，感谢六年以来在讲台上用汗水浇洒干渴的我们；
用如歌的声音播洒爱的阳光；
用温柔的双手抚慰我们不定的灵魂。
感谢你们六年来如蜡烛般燃烧自己，照亮我们；
如粉笔般消磨自己，告诉我们知识；
如桅杆般挺立，把我们引向彼岸。
感谢你们用粉笔作桨，思绪作帆，指引这艘载满希望与期盼的船只躲过那暗礁一样的难题，到达知识的殿堂。
风儿吹下一片落叶，承载着我们心中的同一句话：
老师，感谢你们！
感恩
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；
白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。
因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。
因为感恩才让我们懂得了生命的真谛——题记
从婴儿的“哇哇”坠地到哺育他长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜；
从上小学到初中，乃至大学，又有多少老师为他呕心沥血，默默奉献着光和热，燃烧着自己，点亮着他人。
感恩是发自内心的。
俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。
”更何况父母，亲友为你付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。
是否你在父母劳累后递上一杯暖茶，在他们生日时递上一张卡片，在他们失落时奉上一番问候与安慰，他们往往为我们倾注了心血、精力，而我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累，又是否察觉到那缕缕银丝，那一丝丝皱纹。
感恩需要你用心去体会，去报答。
感恩是敬重的。
居里夫人作为有名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖，但她在会上看见自己的小学老师，用一束鲜花表达她的感激之情；
伟人毛泽东也同样在佳节送上对老师的一份深深感激。
自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心，感激不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤，一丝感慨。
感恩是有意义的。
爱让这个世界不停旋转。
父母的付出远远比山高、比海深，而作为我们，只知饭来张口，衣来伸手。
而似乎又有一条隔离带，让我们变得自私自利，忘记了曾经父母的付出，忘记了那一声声快乐，学会去感激别人是自己的一份良心，一份孝心，因为如此才会有和睦，有快乐，有彼此间的敬重。
怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。
学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。
爱与感恩
今天，我读了一篇故事。
父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜；
怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。
让我们学会感恩。
做一个像时间一样能欣赏爱的人。
篇三：
古诗词名言运用填空
古诗名句运用篇
（1）“盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。
”是啊，燕子去了，有再来的时候；
杨柳枯了，有再青的时候；
桃花谢了，有再开的时候。
我们的日子呢，却是一去不复返。
不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？
（2）昨天下午，李老师布置了一道数学思考题。
晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“踏破铁鞋无觅处”时，妈妈走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“山重水复疑无路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解开了这道难题。
（3）人们常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
（4）月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。
望着满天星星，我不由得想起了爸爸对我说的话，是啊，“有志者事竟成”。
爸爸，请你放心，我不会让你失望的。
（5）我知道的名言：
少壮不努力，老大徒伤悲。
学而不厌，诲人不倦。
（6）俗话说：
“当局者迷”。
说明这个道理的诗句是：
“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（7）形容给人带来意想不到的惊喜的诗句是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
（8）李白（唐）与友人送别时，写下了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流，”表达了与友人依依惜别之情！
（9）王维（唐）与友人送别时，写下了“劝君更尽一杯酒，西出阳无故人，”表达了与友人依依惜别之情！
15（10）当我们陷入困境时，似已无望，忽而绝处逢生时，常用陆游的诗句：
山重水复疑无路，柳岸花明又一村_。
（11）当遇到困难时，我总是勉励自己有志者事竟成_。
（12）当一个觉得自己很优秀，看不起别人时，你会告诉他：
尺有所短，寸有所长
四上语文古诗词、名言运用
班级：
姓名：
（1）“（）。
晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“踏破铁鞋无觅处”时，妈妈走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“（,）”，于是迅速地解开了这道难题。
（3）人们常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“（,）”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
望着满天星星，我不由得想起了爸爸对我说的话，是啊，“（）”。
（），
（）。
“（），旁观者清”。
“（）。
（7）形容给人带来意想不到的惊喜的诗句是“（），（）。
（8）李白（唐）与友人送别时，写下了“（），（），”表达了与友人依依惜别之情！
（9）王维（唐）与友人送别时，写下了“（），西出阳无故人（），”表达了与友人依依惜别之情！
（10）当我们陷入困境时，似
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