最新山东省泰安市岱岳区九年级物理人教版导学案第20电与磁Word下载.docx
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就是根据这个原理制造出来的。
（3）、叫南极，又叫。
叫北极，又叫。
将一根条形磁铁甲用细线悬挂起来，另一根条形磁铁乙的N极分别去靠近甲的N极和S极，再用乙的S极分别去靠近甲的N极和S极，观察现象可得去结论：
（4）、、。
2、磁化
拿一根铁棒去靠近或接触大头针，会发现铁棒不能吸引大头针，然后在铁棒的上方放一根条磁铁，在让它去靠近或接触大头针，会发现大头针被。
，叫做磁化。
介绍一些磁化方法。
3、磁场
（1）、磁场是。
（2）、磁场的基本性质是：
。
我们看不见摸不着磁场，就是根据磁场的基本性质认识磁场的。
把几只小磁针放在条形磁铁周围的不同地方，观察小磁针所指的方向，发现指向不同。
说明：
（3）、物理学中规定：
为该点的磁场方向。
4、磁感线
用磁分子模型演示课本图9.2-2实验。
，叫做磁感线。
各种磁体周围磁场的分布
条形磁体磁场分布蹄形磁体磁场分布
磁体周围的磁感线总是从磁体的出发，回到。
5、地磁场
重做上一节小磁针指南北的实验，指出：
，叫做地磁场。
它的形状与很相似。
地理南北极与地磁的南北极大致，但并不重合，最早我国宋代学者沈括发现。
梯度训练
1．磁极间的相互作用规律：
同名磁极，异名磁极，使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做。
2、我国宋代科学家是最早明确地论述的科学家，他指出指南针所指的方向经常稍微偏离南北方向。
3、磁体各部分磁性强弱______，条形磁体_________磁性最强，______________部分磁性最弱。
___________________叫做磁极。
4、在下图中，根据小磁针静止时所指的方向标出磁体的N极和S极。
当堂检测
1．“神舟号”系列飞船的成功发射和顺利回收，标志着我国载人航天技术的研究已经进入世界领先行列，我国宇航员登上月球即将成为现实。
月球表面周围没有空气，它对物体的引力仅为地球上的1/6，月球表面没有磁场。
根据这些特征，在月球上，下图中的四种情况能够做到的是（）
2．把铁棒甲的一端靠近佚棒乙的中部，发现两者吸引，而把乙的一端靠近甲的中部时，两者互不吸引，则（）
A．甲有磁性，乙无磁性B．甲无磁性，乙有磁性
C．甲、乙都有磁性D．甲、乙都无磁性。
3、磁体有两个磁极，符号S表示_____极，N表示_____极。
磁极间相互作用规律是：
同名磁极_________，异名磁极_______。
4．地球是个大磁体，在地球上，指南针能指南北是因为受到的作用。
人类将在本世纪登上火星。
目前，火星上的磁场情况不明，如果现在登上火星，你认为在火星上的宇航员能能依靠指南针来导向吗？
（“能”、“不能”或“不知道”）
5．爱因斯坦曾说过，“磁场”在物理学家看来“正如他坐在椅子上一样实在”。
这句话形象地说明了（）
A．磁场是为研究问题而假想的B．磁场是真实存在的一种物质
C．椅子一定是磁体D．磁场是看得见、摸得着的
6．下列研究物理问题的方法相同的是（）
①根据电流所产生的效应认识电流②研究电流时把它比作水流
③根据磁铁产生的作用来认识磁场④利用磁感受线来描述磁场
A．①与②B．①与③C．③与④D．②与④
第二节电生磁
先相信你自己，然后别人才会相信你。
1.知道电流周围存在着磁场；
2．知道通电螺线管外部的磁场与条形磁铁相似；
3．会用安培定则判断通电螺线管的磁极和电流方向。
会应用安培定则判断通电螺线管的磁极和电流方向
课前预习案
根据要求，阅读课本相关内容，小组合作完成下列实验，先对以下问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。
1、仿照课本图20.2-1的实验装置组装好电路，闭合开关观察小磁针的指向是否发生偏转？
改变电流的方向再闭合开关，观察有何不同现象发生？
此实验现象说明了：
2、给螺线管通电，将小磁针放在螺线管附近的不同位置（包括螺线管的内部），观察小磁针的指向是否相同？
如何研究通电螺线管周围磁场的分布？
（可仿照上节磁场的研究方法）
3、仿照你看到的现象，画出通电螺线管周围磁感线的分布，观察和哪种磁体的磁感线分布相似？
如何确定其N、S极？
4、改变通电螺线管中电流的方向，研究其N、S极是否改变？
1、电流的磁效应
演示实验：
（演示奥斯特实验）。
表明：
这个实验最早是丹麦物理学家奥斯特发现的，我们将这个实验称为。
重做奥斯特实验，改变电流的方向，让学生观察出现的现象。
现象表明：
，这种现象叫做。
2、通电螺线管的磁场
，做成，也叫，各条导线的磁场叠加在一起，磁场就会强得多。
那么通电螺线管的磁场是什么样的呢？
探究实验：
做课本图20.2-4实验，研究通电螺线管的磁场可能与哪种磁体的相似。
得出结论：
通电螺线管外部的磁场与磁体的磁场相似。
做课本图20.2-5实验，研究通电螺线管的极性与电流方向之间有什么关系？
通电螺线管的极性跟有关。
3、安培定则
由上述探究实验可知：
通电螺线管外部的磁场与磁体的磁场相似，通电螺线管的磁性跟有关。
通电螺线管的磁性跟电流的方向之间的关系可用来判定，方法是：
例1、在下图中标出磁体的N、S极。
例2、在下图中标出电流方向或画出螺线管的绕法。
1、如右图所示，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通电，请你想一想会发生的现象是（）
A.通电螺线管仍保持静止不动
B.通电螺线管转动，直至B端指向南，A端指向北
C.通电螺线管能在任意位置静止
D.通电螺线管转动，直至A端指向南，B端指向北
2、如右图所示，当闭合电键S后，通电螺线管Q端附近的小磁针N极转向Q端，则（）
A．通电螺线管的Q端为N极，电源a端为正极
B．通电螺线骨的Q端为N极，电源a端为负极
C．通电螺线管的Q端为S极，电源a端为正极
D．通电螺线管的Q端为S极，电源a端为负极
3、在图中标出通电螺线管A端和永磁体B端的磁极极性，并标出磁感线的方向.
4、请根据小磁针静止时的指向，标出通电螺线管的N、S极和电源的正、负极。
5、请在图中标出螺线管N、S极
6、根据如图所示的小磁针指向，画出通电螺线管的导线绕法．
1．图为奥斯特实验示意图。
比较甲与乙可得出的结论是：
；
比较甲与丙可得出的结论是：
2.如图所示，请分别标出通电螺线管和小磁针的N、S极。
3．请在图中标出通电线圈中的电流方向。
4．如图所示，在通电螺线管磁场中的A点放置一小磁针，小磁针静止时N极水平向右，请画出螺线管导线的绕法。
5．如右图所示，两个线圈套在同一玻璃棒上，各自能自由滑动，开关S闭合时，这两个线圈将会（）
A．向左右分开B．向中间靠拢
C．都静止不动D．先向左右分开，后向中间靠边拢
6．如图所示是一根锰铜丝制成的软质弹簧，B是水银槽，槽内盛有水银，A的上端通过接线柱与电源相连，A的下端恰好与水银表面接触，开关S闭合后发生的现象是（）
A．弹簧伸长变大，灯持续发光B．弹簧缩短，灯熄灭
C．弹簧上下振动，灯忽亮忽灭D．弹簧静止不动，灯持续发光
第三节电磁铁电磁继电器
天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。
（罗曼·
罗兰）
1.知道电磁铁的结构及工作原理；
2．知道电磁铁的特点（与条形磁铁相比）；
3．知道影响电磁铁的磁性强弱、极性的因素。
4.了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理
知道影响电磁铁的磁性强弱、极性的因素
1、把一根导线绕成螺线管，在给螺线管内插入，当有电流通过时，它的周围就有，没有电流时就失去，把这种磁体叫做。
2、电磁铁的磁性强弱还与哪些因素有关呢？
先思考下列问题：
①构成电磁铁的部件螺线管是由导线绕制成的，那么线圈的形状和匝数是否影响磁性强弱呢？
②电磁铁的磁性是由螺线管通入电流后获得的，那么电流的大小是否影响磁性强弱呢？
③猜想影响电磁铁的磁性强弱的因素可能有。
组内先交流探究解决下面问题，再合作完成实验，并将组内合作探究结果展示给全班同学。
1、电磁铁
取一个带有铁芯的螺线管、一些大头针，将螺线管通电，靠近大头针，观察发生的现象，然后断开电路，观察发生的现象。
螺线管通电时，断电时。
我们把
叫电磁铁。
它运用于我们生活的很多领域。
2、怎样使电磁铁的磁性强
将刚才的实验电路图中加一个滑动变阻器，闭合电路，调整变阻器的滑片，使电路中电流的大小发生变化，观察吸引大头针的数目有什么变化。
实验现象表明：
那么电磁铁的磁性强弱还跟什么因素有关呢？
问：
怎样判断电磁铁磁性强弱？
答：
猜想：
电磁铁的磁性强弱与有关。
设计实验（学生在老师的引导下设计实验，注意变量的控制）。
进行实验，完成下面的表格。
实验次数
保持不变的因素
变化的因素
实验现象
判断
1
2
实验结论：
影响电磁铁磁性强弱的因素有、、
带有，越强，越多，磁性就越强。
简单解释电磁铁强弱的几个因素。
介绍电磁铁的几个具体应用：
电磁起重机，电磁选矿机等等。
3、电磁继电器
（1）、电磁继电器的构造：
电磁继电器就是利用来控制工作电路的一种。
它由低压电路和高压电路两部分电路构成。
构造由如下图的A、B、C、D组成。
（2）、电磁继电器的工作原理：
当低压控制电路开关时，电磁铁A就有，衔铁B在的作用下向运动，使动触点D跟下面的静触点接触，使连通，电动机工作。
当低压控制电路开关时，电磁铁A就，衔铁B在的作用下向运动，使动触点D跟下面的静触点，使断开，电动机停止工作。
这样，电磁继电器就完成了用、来控制、
的任务。
电磁继电器还可以实现操作和。
分别介绍相关的实例。
1．电磁铁与永久磁铁相比具有以下两个优点：
（1）电磁铁磁性的有无，可以由______来控制。
（2）电磁铁磁性的强弱可以由______来控制。
2．如图所示，合上开关后，发现铁钉旁边的小磁针静止时S极指向铁钉A端，则A端是极，电源D端是极。
3．为探究电磁铁的磁性与哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：
猜想A：
电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性
猜想B：
通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强
猜想C：
外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强
为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：
用漆包线（表面涂有绝缘的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁。
如图所示的a、b、c、d为实验中的四种情况。
根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：
⑴通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它的不同。
⑵通过比较两种情况，可以验证猜想A是正确的。
⑶通过比较两种情况，可以验证猜想B是正确的。
⑷通过比较d中甲、乙两电磁铁，发现猜想C不全面，就补充。
4.关于电磁铁，下列说法正确的是（）
Ａ、电破铁的磁性强弱跟通过它的电流强弱无关
B、电磁铁中电流方向改变．其磁性强弱也改变
C、在相同通电螺线管中．加铜芯比加铁芯磁性弱
D、电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数无关
5.如图所示，两个电磁铁的铁芯正对。
如果共用一个电源，要使它们相斥，以下连接方法中正确的是（）
A、用导线连接a、c，b接电源正极，d接电源负极。
B、用导线连接b、d，a接电源正极，c接电源负极。
C、b、c连在一起接电源正极，a、d连在一起接电池负极
D、a、d连在一起，b接电源正极，c接电源负极。
6．如图是控制两个电动机的继电器工作原理图，当手控开关闭合时，电动机________开始工作，当手控开关断开时，电动机_______工作。
1．在下图中，当滑动变阻器的滑片P向a点滑动时，电磁铁的磁性将（）
A．增强；
B．减弱；
C．不变；
D．无法确定。
2．要使下图中的电磁铁的磁性增强，可以采用（）
A．增加通电时间；
B．把电磁铁中的铁芯抽掉；
C．把变阻器滑片P向左移动；
D．把变阻器滑片P向右移动。
3．如下图所示，弹簧下挂一铁块，并处于静止状态，以下说法中正确的是（）
A．电磁铁的A端是磁体的S极；
B．当抽出铁芯时，弹簧长度显著变大；
C．当滑动变阻器滑片P向右移动时，弹簧长度变大；
D．当滑动变阻器滑片P向右移动时，弹簧长度变小。
4、如图所示，当电键闭合后发现悬挂在弹簧下的条形磁铁向下移动，试标出电源的正、负极。
5．如图所示，弹簧下端挂一条形磁体，磁体的下端为S极，条形磁体的正下一方有一带铁芯的螺线管，闭合开关后，弹簧的长度会（填“伸长”、“缩短”或“不变”）
6.小张同学在做“制作、研究电磁铁”的实验中，猜想电磁铁的磁性强弱应该与电流大小有关，还与线圈的匝数有关.为此他用铁钉和漆包线绕制成匝数不同的甲、乙两个电磁铁，并找来了相关的实验器材,如图所示.请你将图中器材连成一个电路，使该电路既能用来做探究磁性强弱与匝数多少有关，又能用来探究与电流大小有关的实验.
（1）研究磁性强弱跟线圈的匝数关系时，闭合开关S后，通过观察比较得出结论是；
（2）在
（1）的基础上，再研究磁性强弱跟线圈中的电流关系时，只需移动变阻器滑片的位置，通过观察比较得出结论是；
（3）实验中小张采用的研究方法是.
第四节电动机
没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。
1.知道磁场对通电导体有作用力；
2．知道通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁感线方向的影响关系；
3.知道直流电动机的原理和主要构造；
理解换向器在直流电动机中的作用；
4.知道电动机工作时能量的转化。
知道通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁感线方向有关及其变化关系
任务一：
阅读课本“磁场对通电导线的作用”部分内容，回答下面问题。
1、利用手边的器材，仿照课本图20.4-1的实验装置组装好电路，闭合开关，观察导体ab的运动情况，这种现象说明了什么？
能量的转化情况是怎样的？
2、导体ab的运动方向是否固定不变呢？
分析在该装置中还有哪些物理量有方向？
3、实验探究：
只改变电流的方向或磁感线的方向，或同时改变电流的方向和磁感线的方向，再闭合开关，分别观察导体ab的运动方向有何不同？
4、在探究通电导线在磁场中的受力方向与什么有关系时，一位同学用下列实验装置做了如图（a）、（b）、（c）的三个实验，AB表示闭合电路的一部分导线，导线上的箭头表示电流的方向，F表示导线受力的方向，S、N表示碲形磁铁的南北极。
⑴通过实验（a）、（b）说明，通电导线在磁场中的受力方向与的方向有关。
⑵通过实验（a）、（c）说明，通电导线在磁场中的受力方向与的方向有关。
（3）用哪些方法可以使导体AB的运动方向改变？
（4）该实验说明。
任务二：
阅读课本“电动机的基本构造”内容，回答下面问题。
1、把矩形线圈水平放在电动机模型的磁场中（图20.4-5甲），分析左、右两边的电流方向和受力方向，线圈将怎样转动？
2、当线圈继续转动到竖直位置时（图20.4-5乙、丙），再分析矩形线圈左、右两边的电流方向和受力方向是否改变？
线圈能否继续转动？
为什么？
3、什么叫做平衡位置？
当矩形线圈刚好转到平衡位置时，线圈能否立即停止转动？
我们怎样才能让线圈能够连续转动下去呢？
4.换向器有什么作用？
针对上述任务，把有疑问的地方小组内进行合作交流，并将组内合作探究结果展示给全班同学。
1、磁场对通电导线的作用
（1）演示实验：
把一段导线放在磁场里，接通电源，让电流通过导线，观察它的情况。
实验表明：
（2）演示实验：
只改变刚才的实验中的电流的方向，再做一次实验，观察导线的运动方向。
（3）演示实验：
保持刚才的实验中的电流的方向不变，但把蹄形磁体两极调换一下，使磁场方向与原来相反，观察导线的运动方向。
（4）总结得出：
通电导线在磁场中要，受力的方向跟、
有关。
当电流的方向或者磁感线的方向变得相反时，通电导线受力的方向
也。
该现象中把能转化成了能。
（5）想一想：
如果电流和磁感线的方向都变得相反时，通电导线受力方向会怎样？
（6）那么，通有电流的线圈放在磁场中，它会怎样运动？
把线圈放在磁场中，接通电源，观察它的运动情况。
利用这个原理我们制作出了。
2、电动机的基本构造和工作原理
（1）电动机的构造主要包括两个部分：
叫做和叫做。
（2）结合课本图20.4-5介绍电动机的工作原理。
（3）当线圈转到与磁场方向垂直的位置时，它的两个边受力、所以不能转动，这个位置是线圈的。
（4）直流电动机有让它每转动半周就改变一次电流方向的换向器。
它由两个和两个组成。
3、生活中的电动机
电动机作为一种动力机械，与另一种动力机械热机相比，它有、
、、等的特点，在现实生活中得到越来越多的应用。
4、扬声器是怎样发声的
（1）、扬声器的构造：
扬声器是把转换成的一种装置。
构造由如上图的、、构成。
（2）、扬声器的工作原理：
当线圈中有图中所示的电流时，线圈受到磁铁的向右运动，当线圈中通过相反方向的电流时，线圈受到磁铁的向运动。
由于通过线圈中的电流是，它的方向，线圈就不断的，带动纸盆也于是扬声器就发出了声音。
例1、如图，闭合开关S后，导体ab发生移动。
实验表面，
通电导线在磁场中受到的作用，力的方向跟
的方向、的方向有关，当电流方向
或磁感线方向改变时，通电导线的也随之
改变。
例2、请在右图所示的图片中，选择恰当的
图片序号填入空格中：
⑴用来研究通电直导线在磁场中受
到力的作用的实验装置是＿＿＿＿；
⑵直流电动机的模型图是＿＿＿＿；
⑶能说明电动机工作原理的是＿＿＿＿；
⑷用来表示通电导线周围存在磁场的实验装置是＿＿＿＿；
1、通电导体在磁场中要的作用，它受力的方向跟方向和方向有关，。
2、通电线圈在磁场中能够，把能转化为能，当线圈平面跟磁感线时，线圈所受的磁场作用力是，这个位置叫。
3、直流电动机中换向器的作用是。
4、不会影响直流电动机转动方向的因素是（）
A、线圈的电阻；
B、磁场的方向；
C、线圈中电流的方向；
D、把电源两极对调。
4、电动机是利用通电导体在________中受力的原理制成的。
王鹏同学按照物理教材的要求安装了一台如右图所示的直流电动机模型，图中A处的两个半圆铜环称为__________；
若要这台电动机反向转动，则可采用的一种方法是_______________________
5、下列措施不能使电动玩具车速度加快的是（）
A．对调电池的正负极B．换用转速较快的电机
C．在转轴处添加润滑油D.换用新电池提高电压
当堂测试
1、直流电动机是利用的原理制成的。
它工作时将能转化为。
2、电动机安装完成后，闭合电路电动机不运转，但轻轻的转一下就转动起来了，出现这种现象的原因是
3、探究通电导体在磁场中受到的力与哪些因素有关时，小丽同学做了如下三组实验，如下图所示,其中AB是通电导体的一部分，导线上的箭头表示电流方向，F表示导体受力的方向，N、S表示磁体的两极．
⑴通过实验（a）和（b）说明，通电导体在磁场中的受到力方向与
的方向有关．
⑵通过实验（a）和（c）说明，通电导体在磁场中的受到力方向与
4、一台直流电动机的额定电压是220V，额定功率是5.5kW，它正常工作时的电流是多大？
连续工作2小时耗电多少？
5、设计一个电路，使电动机在人的操作下既能正转，也能反转。
第五节磁生电
1.知道电磁感应现象；
2．知道产生感应电流的条件和影响感应电流方向的因素；
3．理解发电机的工作过程和能量的转化。
理解发电机的原理及工作过程
阅读课本“什么情况下磁能生电”部分内容，回答下面问题。
1、我们已经知道电流能够产生磁场，那么磁场能否产生电流呢？
我们利用手边的器材来研究课本图20.5-1的实验，你能看到什么现象？
得到什么结论？
2、实验探究：
感应电流的方向与哪些因素有关？
3、什么叫电磁感应？
产生感应电流的条件是什么？
阅读课本“发电机”内容，回答下面问题。
1、把手摇发电机跟电流表连接起来，线圈在磁场中慢慢转动时，可以看到电流表的指针随着线圈的转动而，这个现象表明，发电机发出的电流的大小和方向是。
2、在交变电流中，电流在每秒内叫做频率，频率的单位是，符号是，我国电网供应的交流电的频率是。
3、结合图20
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