浙江省温州市温州中学届高三选考模拟考试语文精校 Word解析版Word格式文档下载.docx
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2.下列各句中没有错别字的一项是
A.宁波藉科学家屠呦呦获得诺贝尔奖之后，故乡的两所高中母校分别考虑在校园内树立铜像和设立陈列室．以激励后辈学子传承她的科学精神。
B.明末清初牙雕“题扇”仕女，略显头大于身，明显受到明万历时期板画的影响，身材过度修长而显现出大头仕女，彰显出明代工艺的特征。
C.这部经济学家的皇皇巨著结构严谨，前后贯串，推理严密，数据翔实，提示了在纷繁芜杂的社会现象背后隐藏着的经济规律和生活法则。
D.有人说，乡愁是孩童时牵牛吃草的一脉青山，是夏日供我们嬉闹的一方绿水，是夕阳里炊烟袅袅的一片屋瓦，是灶头上飘来的阵阵菜香，亦或是萦绕在心头关于故乡那些说不出的愁思。
【答案】C
题干要求选出“下列各句中没有错别字的一项”，这是考查汉字的字形，考生应结合语境和意思进行辨析。
A项，“树立”的“树”应为“竖”，“竖立”的意思是“长形物体垂直地立在地上”，是实指；
“树立”，建立，建树，是虚指，多指“形象”“作风”。
从语境来看，句中说的是“铜像”，是实物，应使用“竖立”。
B项，“板画”的“板”应为“版”，“版画”是指用雕刻或蚀刻的版印出来的画。
D项，“亦或”的“亦”应为“抑”，“抑或”意思是或是、还是。
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
3.下列各句中，加粗的词语运用正确的一项是
A.“潜规则”“宅”““北漂”等词语被收入《现代汉语词典》第六版，相对于发明这些新词的网络媒体或公众，词典的解释更完善，使用也更规范。
B.今日中国人，不再视竞争如敌对，视落后如失败，视空手而归如羞辱，因为他们相信，一个强大国家的内涵无需用金牌奠基，一个洋溢人性光辉的民族也具魅力。
C.14名香港保钓人士乘坐“启丰二号”，披肝沥胆，冲破日方阻挠，其中7人成功登上钓鱼岛，竖起国旗并唱国歌宣誓主权。
D.企业的发展不能只靠拿云捉月的管理者或依赖于源源不断的外来资本，唯有遵循企业和市场发展规律进行内涵式发展才是正道。
【答案】D
本题考查词语的辨析。
A项，“完善”，应用完备，从语境来看，句中说的是“词典的解释”，这是说内容方面比较全面，使用不当。
B项，“也具魅力”的“也”使用不当，使用“也”说明前面应与其一致，而根据语境来看，应该用“更”。
C项，“披肝沥胆”，披，披露，沥，往下滴，比喻开诚相见，也形容极尽忠诚。
此处望文生义。
正确使用词语的题目，有实词成语和熟语，有时还考核虚词。
实词注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角区分，成语注意望文生义、对象错配、褒贬误用、语法搭配、似是而非的角度分析，虚词注意分析连接的句子之间的关系和虚词的用法和意义是否相符。
注意分析语境和词语的含义
4.下列各句中，没有语病的一项是
A.一些因各种原因不能归家的年轻人选择在网上点燃蜡烛遥寄哀思，被评为引导大众文明低碳祭扫的有力行动，而几乎与其同时出现的“代人扫墓”业务则遭到痛批。
B.快速推进的现代化进程对传统建筑的毁坏是致命的，有些地方的传统建筑几乎被破坏殆尽，其承载的丰富文化内涵也就此失落。
C.温州正在进行的金融改革，不是仅仅为了解决小微企业融资而进行的改革，它是一项复杂的系统工程，牵涉面很广，所以要脚踏实地一步一步来。
D.今年是中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利70周年纪念日，中国及世界上许多国家都要开展多种形式的纪念活动，目的是牢记这一惨痛的历史。
【答案】A
本题考查语病。
应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。
B项，“几乎被破坏殆尽”成分赘余，“殆”的意思是“几乎”，前面“几乎”和“殆”语意重复。
C项，“不是仅仅……它是……”搭配不当，“不是仅仅”和“是”搭配不当。
D项，“今年是中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利70周年纪念日”搭配不当，“今年”和“纪念日”主宾不搭配。
点睛：
语病主要分为两大类：
结构性语病和语义性语病。
对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。
比如本题中，C项属于关联词语搭配不当，D项属于主宾搭配不当。
要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。
对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。
对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。
对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
5.概括下面这段话的主要内容（不超过30字），作为本则消息的结束语填在空格里。
很长一段时间以来，科学家认为分子的气味是由分子的结构所决定。
然而，以香水为例，在香水分子被制造出来之前，人们往往不能判断其气味，而必须在成千上万个结构相同的分子中来选择正确的气味，而这正表明分子结构决定分子气味的理论存在漏洞。
据国外媒体报道，在一项最新的研究实验中，研究人员在纳米级上对分子振动做出改变，即用更重的氢同位素重氢来替换了麝香分子中的氢原子，在其分子结构不发生改变的情况下改变分子的振动模式。
实验的结果让人吃惊：
麝香发出了和原来不一样的气味，这也意味着人们的嗅觉能够感应到纳米级的分子振动。
这个实验证明：
__________________________________
【答案】分子气味受其振动模式影响，由其结构决定说法不准确。
答题时，要先速读文段，整体感知内容，然后根据上下句来做出答案。
从麝香的实验的文段中，可以找到关键语句进行分析，如分子结构不变，改变分子的振动模式，实验结果是气味改变，所以，可以得出分子气味受振动模式影响；
从而证明文段的开头的观点“分子的气味是由分子的结构所决定”是不准确的。
考点：
扩展语句，压缩语段。
能力层级为表达运用E
6.分析下面表格内容，回答相应问题。
年龄
美国
中国
9-24个月
自己扔尿布
认字
2-3岁
扔垃圾、整理玩具、浇花、喂宠物
背唐诗
3-6岁
铺床、摆餐具、擦桌子、收拾房间
各种艺术能力培训
6-12岁
做简单的饭、清理洗手间、使用洗衣机
做作业，艺术培训
13岁以上
换灯泡、做饭、洗衣、修剪草坪
（1）美国家长认为，孩子应该_________________________。
（2）中国家长认为，孩子应该_________________________。
（3）你认可哪种教育方式？
理由是_____________________。
【答案】
（1）.
（1）从小就参与家务劳动或者从小就培养生活自理能力。
（2）.
（2）更专注于学业和各种艺术培训，基本上不需要做家务。
（3）.（3）答案示例：
认可美国的教育方式，因为美国的教育方式更注重培养孩子的生活自理、自立能力，而这些能力是一个人学会生存的基础，有利于培养未成年人的独立性和责任心。
本题为表格类的图文转换，审题时一定要注意表格题目，看清表格中的各个要素，如比较对象；
美国孩子和中国孩子；
比较角度：
在各个不同的年龄阶段的行为。
通过对材料进行综合性评价，把图表内容转化为文字即可。
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
7.阅读以下图文材料，用简洁的语言描述此校徽并写出其内涵。
创立于1898年的北京大学初名京师大学堂，1912年更名为“国立北京大学”。
1916年12月，著名教育家、民主主义革命家蔡元培出任北京大学校长，他循自由思想原则，取兼容并包主义，推动了北大的思想解放和学术繁荣，使北大成为传播新文化的重要阵地。
蔡元培出任北京大学校长之前，北大并没有校徽这一新生事物，亦即没有专属自己的旌旗标识。
蔡元培上任后的第二年，即1917年，即出面请鲁迅设计北大校徽。
图示如下。
【答案】①其图案由两个同心圆组成，外环有其建校年代，显示其历史渊源，英文校名体现现代性。
②以篆体的“北大”二字构成一个圆形，下面的“大”字像一个人，上面的“北”字又像两个人，这样就构成了“三人成众”的意象。
③又有如一人而背负二人之象，给人以“北大人肩负重任”的想象。
④校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本”。
⑤也有人说，上面的是学生，下面的是老师，教师就是要甘为人梯；
学生站在巨人的肩膀上，就是要青出于蓝胜于蓝。
解答时要先简述构图要素，然后揭示内涵，句子表述要条理，短短的句子中不能有病句，语言尽量简洁。
二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）
阅读下面的文字，完成文后各题。
酒可以激发诗人的灵感，诗人也可以借酒浇胸中的块垒，所以唐人有“斗酒诗百篇”和“乞酒缓愁肠”之说。
由于诗人与酒的关系极为密切，唐代诗歌中不但写到了酒，还写到了酒价。
杜甫在《逼侧行赠毕四曜》一诗中写道：
“街头酒价常苦贵，方外酒徒稀醉眠。
速宜相就饮一斗，恰有三百青铜钱。
”杜甫诗歌对酒价的叙述，成了一个聚讼纷纭的话题。
以为然者不乏其人。
宋代刘颁《中山诗话》写道：
“真宗问近臣：
‘唐酒价几何?
’莫能对。
丁晋公独曰：
‘斗直三百。
’上问何以知之，曰：
‘臣观杜甫诗：
速须相就饮一斗，恰有三百青铜钱。
’”宋代陈岩肖《庚溪诗话》也认为：
“少陵诗非特纪事，至于都邑所出，土地所生，物之有无贵贱，亦时见于吟咏。
如云：
‘急须相就饮一斗，恰有青铜三百钱。
’”
不以为然者认为，杜甫诗中所谓的“三百青铜钱”之说，来自前人的典故。
北齐卢思道曾说过“长安酒钱，斗价三百”，所以王嗣奭在《杜臆》中指出，杜甫诗歌中“‘酒价苦贵’乃实语，‘三百青钱’，不过袭用成语耳”。
那么唐代酒价究竟是多少呢?
据《新唐书·
食货志》记载：
“建中三年，复禁民酤，以佐军费，置肆酿酒，斛收直三千。
”在古代容量单位中，一斛等于十斗，“斛直三千”也就是“斗直三百”。
这样看来，似乎杜甫诗歌确实反映了现实生活，无愧于“诗史”的赞誉。
但需要说明的是，“建中”是唐德宗的年号，这与杜甫生活的时代相距几十年了，所以不能以此作为坐实杜诗对于唐代酒价叙述的依据。
唐代写到酒价的绝不只有杜甫，许多诗人都在诗中写到了酒价问题。
如李白“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”；
王维“新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年”；
崔国辅“与沽一斗酒，恰用十千钱”；
白居易“共把十千沽一斗，相看七十欠三年”；
陆龟蒙“若得奉君饮，十千沽一斗”。
这些诗人虽然分布于盛唐、中唐和晚唐各个时期，但他们的诗歌却普遍地说到唐代的酒价乃每斗十千钱。
那么，杜甫和李白等人对于酒价的叙述，差异为何如此之大呢?
也许有读者认为，李白、王维等人所说的乃是美酒的价格。
这话固然有一定的道理，但是“十千沽一斗”之说也有其渊源。
曹植在《名都篇》中曾经写道：
“归来宴平乐，美酒斗十千。
”尽管“他人所道，我则引避”，但曹植才高八斗，其于文章，“譬人伦之有周孔，鳞羽之有龙凤”，因此他的叙述便成为一种难以撼动的范式。
唐代诗人受曹植的影响，不排除在诗歌中对这一典则的普遍追摹和袭用。
唐代诗歌中的酒价问题引起了不少误读，初看是诗人的意图意义和读者的解释意义之间出现了龃龉，其实深层次的原因在于读者以诗为史。
王夫之曾幽默地讥诮这种诗史不分的情况说：
“就杜陵沽处贩酒，向崔国辅卖，岂不三十倍获息钱邪?
”在王夫之看来，诗歌与历史差别很大，历史要求具有实录精神，而诗歌则不然，“诗之不可以史为，若口与目之不相为代也”。
（选自《光明日报》，有删改）
8.下列关于杜甫诗歌中酒价的表述，不正确的一项是（）
A.杜甫在《逼侧行赠毕四曜》提到的三百钱一斗酒的说法，在后世引起了很多人的关注。
B.宋代的刘颁和陈岩肖都认为，杜甫所说的三百钱一斗酒的说法是真实可信的。
C.王嗣奭不认可杜甫在诗中所说的唐代那时的酒价，但他也承认，那时酒价确实比较贵。
D.杜甫诗歌中酒价的叙述似乎可以在《新唐书·
食货志》中得到印证，但因年代相隔较长，也不能完全采信。
9.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A.唐朝时一斗酒曾卖三百钱是可信的，不能因为有人对杜甫的叙述不以为然就否认这一点。
B.杜甫和李白等人对于酒价的叙述差异巨大，这也可能是因为他们各自饮的酒品质不同。
C.李白、王维等人对于美酒价格的叙述，深受曹植影响，是对曹植叙述范式的追摹和袭用。
D.诗歌不能等同于历史，因此把诗歌描述的内容当成是历史事实来解读是不适宜的。
10.作者认为，唐代诗歌中的酒价问题引起误读的深层次原因在于读者以诗为史，它的依据是什么？
请结合相关文段，简要概括。
【答案】8.B9.C
10.①唐代诗歌中的酒价用语袭用前人，并非实指；
②史书记载时间与杜甫时代相距甚远，不足为据；
③王夫之认为诗歌不具有实录精神，唐代诗歌中的酒价用语并非记实。
【解析】
8.试题分析：
题干问的是“下列关于杜甫诗歌中酒价的表述，不正确的一项”，这是考查学生对文中重要概念的理解和对文本内容的筛选概括能力。
首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
B项，“宋代的刘颁……认为，杜甫所说的三百钱一斗酒的说法是真实可信的”错误，从文章第三段来看，在刘颁的记载中，“三百钱一斗酒”是丁晋公的看法，不能因此就说刘颁也执此观点。
选项张冠李戴。
考核概念的题目的命题点注意集中在概念的内涵、外延，注意的错误主要是范围不当、偷换概念、无中生有、强拉因果、曲解文意、答非所问等类型。
命题的方式经常是对文中相关概念的要点进行组合，或对文中的句子进行转换，或是改变文中句子之间的关系。
此题B项张冠李戴。
9.试题分析：
题干问的是“下列理解和分析，不符合原文意思的一项”，这是考查学生对文本内容的理解和辨析。
设题的误区如下：
因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。
C项，“李白、王维等人对于美酒价格的叙述，……是对曹植叙述范式的追摹和袭用”有误，选项说法过于绝对，文章倒数第二段说的是“唐代诗人受曹植的影响，不排除在诗歌中对这一典则的普遍追摹和袭用”，文中说的是“不排除”，这是表示推测。
10.试题分析：
题干问的是“作者认为，唐代诗歌中的酒价问题引起误读的深层次原因在于读者以诗为史，它的依据是什么？
请结合相关文段，简要概括”，这是考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。
首先对文章进行层次的划分，找到文章论述从几个方面着眼，然后概括段意，根据段意概括中心。
注意重点关注各段的段首和段尾句以及文章的靠头和结尾的句子，从这些段落或语句中提取关键的词语作答。
如第四段“不以为然者认为，杜甫诗中所谓的‘三百青铜钱’之说，来自前人的典故”，如第五段“但需要说明的是，‘建中’是唐德宗的年号，这与杜甫生活的时代相距几十年了，所以不能以此作为坐实杜诗对于唐代酒价叙述的依据”，最后一段“唐代诗歌中的酒价问题引起了不少误读，初看是诗人的意图意义和读者的解释意义之间出现了龃龉，其实深层次的原因在于读者以诗为史。
……在王夫之看来，诗歌与历史差别很大，历史要求具有实录精神，而诗歌则不然，‘诗之不可以史为，若口与目之不相为代也’”，根据这些内容，注意从“用语袭用前人”“与杜甫时代相距甚远”“诗歌不具有实录精神”的角度作答。
阅读下面的文字，完成后面各题。
母亲的《锁麟囊》
王虹莲
读完了博士，又从国外镀了金，她却没有很好的前程，在公司里受到排挤。
她整夜失眠，甚至，与这个世界说再见一直是她心里的念头。
如果不是念着母亲，她真的就去了。
母亲抚养她实在是不容易——母亲那时没有工作，一个人糊火柴盒供她上学，她读到博士，是母亲一分钱一分钱供出来的，她想给母亲一个最好的回报，但是……
母亲文化不高，喜欢听单田芳的评书，粗重沙哑的声音几乎天天想起。
那却是她不喜欢的，她觉得那是下里巴人的东西，她宁愿一个人选择沉默地呆着。
一天黄昏，她还是一个人发呆，看着外面的天空，暮色沉沉，好象要下雨了。
她就突然又听到了单田芳的评书，在这寂静的黄昏里，那评书显得更沙哑吵闹。
她歇斯底里地嚷了一句：
“你能不能不听这种东西？
”
声音马上就没有了，以后几天的黄昏也是沉静的，死了一样的沉静。
她反而又觉得太安静了。
她想，真的太没有意思了。
又一个黄昏。
她听到外面有人唱京剧。
是一个女人的声音，很婉转婀娜的调子，那戏词更吸引了她：
一霎时把七情俱已昧尽，参透了酸辛处泪湿衣襟。
“我只道铁富贵一生享定，又谁知祸福事倾刻分明。
想当年我也曾撒娇使性，到今朝只落得旧衣破裙。
这也是老天爷一番教训，他叫我收余恨，免娇嗔，且自新，改性情……”
她呆住，这么有禅意的戏词，真是美丽得不像样子，她随便对母亲说了一句：
“这京剧唱得可真好。
”但她知道，母亲并不能懂得。
第二天，那个女人的声音又响起来，她伸出头去，看到一个快四十岁的女人，微胖，在那里认真的唱着，而且还穿着戏衣，甩着水袖，还是那段。
她站在楼上，看呆了。
母亲过来说：
“是《锁麟囊》，传统的程派戏，程砚秋先生的，是知识分子的流派，周总理也喜欢呢。
”她惊讶地回过头去看着母亲。
程派的调子，倒蛮符合她的心境。
那天晚上，她睡得很好。
后来，她几乎都能听到这个女人在楼下唱戏，总是程派，幽咽婉转，婀娜悠扬，非常让人喜欢。
是那种禅意的喜欢。
“她活得多好啊！
”她对母亲说。
母亲说：
“你以为她很快乐吧，其实，她下了岗，丈夫前年出车祸死了，儿子还有痴呆症。
你看，人家都活得这么快乐。
”母亲没有指责她的意思，但她觉得真是让母亲跟着自己受了很多苦。
她居然也喜欢了京剧，喜欢了程派，她出去买了好多光盘，都是京剧程派的——程砚秋、李世济、张火丁……家里终于又出了动静，而且，有一天她说：
“妈，您接着听单田芳吧，我觉得他说得蛮好的。
日子就这样慢慢过来的了。
她休息了半年之后换了公司，有了新职位，开着自己的车，车里放着她最喜欢的京剧，她正准备做五月的新娘……她觉得所有的日子都甜美芬芳。
她想，她得感谢楼下那个女人。
女人不是常常来楼下唱戏了，有一天她休息，女人又来了。
她出去买了一大束香水百合，然后来到楼下找那个女人。
她讲了半年来的经历，然后说：
“大姐，谢谢您的京剧，是您那段《锁麟囊》救了我。
女人笑了：
“别谢我，谢您的母亲吧。
”“母亲？
”她疑惑了。
“我本来只是心烦的时候偶尔来唱唱，你的母亲找到我家里，问我唱的是什么，还请我再去唱……”
11.小说主人公“她”的情绪产生变化的原因有哪些？
12.《锁麟囊》是楼下的女人唱的，为什么小说却以“母亲的《锁麟囊》”为题？
13.为什么小说最后才通过女人之口，交待母亲的一些做法？
14.请从描写手法的角度对画线句子进行赏析。
15.小说塑造了一个怎样的母亲形象，请结合文章内容简要分析。
【答案】11.①《锁麟囊》调子婉转，戏词富有禅意。
②楼下女人凄惨经历的对她的影响。
③母亲对女儿深深地爱与细心地呵护（母亲精心的安排）。
12.楼下的女人本来只是偶尔唱唱；
在母亲的请求下才天天来唱的；
以此为题，更能突出小说的主旨，即母亲对女儿的深深的爱。
13.小说是站在“她”的角度叙述的，这样安排符合“她”的认知过程。
这种倒叙（也可答补叙）的写法，既照应上文，又使文章富有变化，行文有波澜，更好地突出了母亲的爱。
14.语言描写：
“她歇斯底里地嚷了一句：
‘你能不能不听这种东西！
’”形象地表现主人公内心的抑郁、烦躁等心情。
环境渲染：
“暮色沉沉，好像要下雨了”形象地表现她心情的压抑、失落、绝望等；
心理描写：
“她觉得那是下里巴人的东西”）形象地表现出她内心的烦躁、痛苦等。
15.小说塑造了一个为了女儿默默付出，不求回报的深爱女儿的母亲的形象。
她文化不高，坚强无私，没有工作，一个人糊火柴盒供女儿上学，读博。
但对女儿体贴入微，想尽办法开导女儿，女儿不喜欢评书，她就不再听了，女儿喜欢听《锁麟囊》，她请人天天唱，还用唱戏女人的经历开导女儿，她用爱救了女儿。
12.试题分析：
题干问的是“《锁麟囊》是楼下的女人唱的，为什么小说却以‘母亲的《锁麟囊》’为题”，这是考查标题的意图。
题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从和文章的情节、结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行分析。
从文中来看，结尾楼下女人说“我本来只是心烦的时候偶尔来唱唱，你的母亲找到我家里，问我唱的是什么，还请我再去唱”，由此可知楼下女人之所以反复唱《锁麟囊》是因为母亲的请求，看似是楼下女人的《锁麟囊》改变了她的生活态度，实际上依然是母亲对女儿的爱影响了她，小说以“母亲的《锁麟囊》”为题，突出了小说的主旨，凸显了母亲对女儿深深的爱。
情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或物象的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。
13.试题分析：
题干问的是“为什么小说最后才通过女人之口，交待母亲的一些做法”，这是考查文本情节安排的技巧。
从文中来看，作者把谜底放在最后解开，让她和读者知道，原来是母亲安排了一切，她的一举一动都被母亲看在眼里，记在心中，突出地表达了母亲对女儿的爱；
文章是以“她”的视角来感知世界，“她”沉在自己的世界里，根本就不知道母亲安排了这一切，最后因感激楼下女人而前去道谢，至此谜底揭开，这样安排符合“她”的认知过程，同时也与上文形成了照应。
注意文章的倒序的手法，和文章的情节的安排，注意是制造波澜，引起悬念等。
小说的解读注意五位一体的原则，即“主题”“环境”“情节”“人物”“标题“五位要同时解读，分析一种要从其余的几个角度进行分析。
分析情节安排的合理性，首先答情节的内容是相辅相成，还是矛盾的对立，然后这些情节在人物的塑造、环境的再现、主旨的表达以及和标题的照应的角度进行分析。
14.试题分析：
题干要求“从描写手法的角度对画线句子进行赏析”，这是考查学生鉴赏文章语言的能力。
题干已经给出了鉴赏的角度——描写角度。
应先明确设题的句子是写人还是写景，如是写人，应从描写人物技巧的角度分析，如语言、动作、心理、神态等，如“她觉得那是下里巴人的东西”，“觉得”，这是写人物，是心理描写，这句话表现出人物内
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