三下劳技教学设计全册Word文档下载推荐.docx
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程
设
计
通过出示做好的作品激发学生的学习兴趣。
充分体现自主学习合作的学习。
通过互帮互助共同学习制作。
制作抽拉玩具，主要是拉杆和摇臂两部分，只要这两部分做得好，玩具就能动起来，例如让人的手臂或者动物的脚动起来，等等
一、作品欣赏
出示各式课程表（电脑打的课程表、精美的有色彩的课程表、学生的课程表贴纸……），请学生欣赏、发表看法，评点各式课程表，激发制作抽拉式课程表的兴趣。
二、自学讨论
1.先请同学们把课程表制作材料一张，和我们的劳技指导用书拿出来。
2.先请同学们把书上的制作步骤看一下，看到我们最终的课程表形成图，再看看我们的材料纸上的课程表的各个部件，交流各个部件的名称，仔细揣摩各个部件的粘贴情况。
3.制作时要注意什么呢？
4.小组同学之间交流，说一说。
5.小组代表上台说。
师板书：
剪——折——粘
三、动手制作
1.动手前观看教学光盘，进一步明确制作步骤及难点。
2.动手制作，教师巡视。
3.小组同学之间互相合作，会做的同学帮助有困难的同学。
四、展示评比
在小组内自评、互评，一评谁做得最好，二评哪个小组合作得最好。
评出优秀作品，请做得好的同学上台展示他们的作品，介绍制作经验。
五、引导拓展
今天我们学习制作了抽拉式课程表，同学们都已经掌握了制作抽拉式作品的最基本的方法，想一想，除了制作课程表，我们还可以设计制作什么样的抽拉玩具呢？
板书
设计
1.课程表
抽拉式：
拉杆、摇臂。
剪切——折叠——粘贴抽拉板和外壳——粘贴外壳
教学
反思
我认为，必须理论联系实际，强化学生动手能力。
在课堂教学中，我们抓住一个“精”字，突出一个“动”字，由灌输性教学变为趣味性教学。
学生的作品同时也体现了他们审美情趣和艺术表现力。
小鸟的家
2
三周1
1.通过观察知道平时见到的圆纸筒都是由平面的纸张卷制而成的。
2.学会制作“小鸟的家”。
3.在制作中培养学生认真、细致的好习惯。
动手动脑，发挥想象，独立完成制作任务。
1.教师准备：
“小鸟的家”示范作品。
2.学生准备：
剪刀、刻刀、胶水、制作材料袋
通过直观感受让学生激发学习兴趣。
让学生学会自主观察，自主合作的学习并制作。
让学生有目标有方法的学习。
通过评价激励学生学习。
一、激发兴趣
为了激发学生的学习兴趣，可以先放一段录像：
小鸟的家在树林里，那里有茂密的大树，小鸟在那里生活得自由自在。
学生可以先说说看了录像之后的感受，然后导入课题。
二、复习制作符号
制作时，由学生自己观察，研究应该如何制作小鸟的家，理出操作顺序，再剪、刻、卷折、粘贴、插接。
整个制作过程，应该是学生发现问题，自己想办法克服困难的过程。
提倡在小组里，同学间及时交流讨论，互相启发，团结协作解决问题。
1.先请同学们把小鸟的家的制作图片一张，和我们的劳技指导用书拿出来。
2.先请同学们把书上的制作步骤看一下，看到我们最终的小鸟的家的形成图，再看看我们的材料纸上的各个部件，仔细揣摩各个部件的粘贴情况。
这次我们制作的是树和小鸟。
6.师总结：
制作好的圆筒，使大树的树干，绿色的部分是树叶的位置。
树叶的设计、选择及怎样拜访，则要求各自发挥想象：
你认为小鸟喜欢在什么树上安家？
形态各异的树叶，造就了各式各样小鸟的家。
7.动手制作，教师巡视。
8.师把学生剪好的作品拿出展示，请同学评价。
9.小组内比一比，谁做得最好。
2.小鸟的家
剪、刻、卷折、粘贴、插接
针对基础差的学生爱动手，不爱动脑的特点，每次操作比赛选几名上台表演，让多动手来促进动脑。
3
四周1
继续完成《小鸟的家》的制作。
完善上节课小鸟的家，让学生学会观察和思考。
一、明确制作要点。
1.这节课我们制作的是小鸟家的楼梯。
2.观察制作步骤，说一说，该怎么做楼梯？
3.组内交流。
4.指名交流。
5.师提示：
楼梯要剪好，再粘好。
二、动手制作，教师巡视指导。
组内成员互相帮助。
三、作品评价
楼梯
立纸花
4
五周1
1.通过自学制作步骤，学会制作“立体花”。
2.在制作过程中，培养学生认真、细致的工作态度。
3.用花瓣组合成一朵立体花，培养学生严谨的作风。
培养学生一定的审美能力和创新精神。
立纸花之范作品，相关的电教多媒体课件及设备。
美工刀、直尺、胶水、制作材料袋。
联系生活让学生理解并激发学生的兴趣。
通过成品激发兴趣并让学生自主合作的学习。
明确步骤，教师明确要求
通过有效的评价激励学生
一、了解墙面装饰
你认为经过装修的墙壁是不是更好看？
（出示有关墙面装饰的图片——彩色涂料粉刷的墙壁、做出纹理效果的墙面、画有壁画的墙面、挂了花或装饰了浮雕的墙面等。
）
你家的墙壁是怎样装饰的？
说说你见过的经过装饰的墙壁。
今天我们一起学习制作一种可以装饰墙面的工艺制品——立纸花。
（展示立纸花作品）
二、制作立纸花
1.制作立纸花的一个单元部件。
立纸花是由几片“花瓣”组成的，一个“花瓣”就是一个单元部件。
制作件上已标出一些切割线，我们应该用什么工具？
怎样切割呢？
小组讨论，并强调提示注意安全。
制作步骤：
切割——将折线画痕——粘贴成圈——折叠
2.组合立纸花。
看一看这些立纸花作品，观察、探究组合单个部件的方法。
独立组合完成立纸花制作。
3.如果制作卡上画好折线和切割线的部件不够，还可以在另一半卡纸上画出折线和切割线，自己设计制作部件。
三、作品展示
1.比一比，看谁的立纸花做得更漂亮。
2.请做得好的同学上台展示他们的作品，介绍制作经验
3.立纸花
松鼠宫灯
5
六周1
1.通过自学制作步骤，学会制作“松鼠宫灯”。
学会剪、折的技法，正确地折叠山线和谷线。
“松鼠宫灯”成品。
美工刀、剪刀、针、制作材料。
介绍“宫灯”等资料素材，让学生有所了解。
看图按步骤制作，锻炼学生观察、动手的能力等。
明确制作重点，让学生很好的掌握技巧。
一、了解“宫灯”
1.你知道“宫灯”吗？
相传，东汉光武帝刘秀建都洛阳、统一天下后，为了庆贺这一功业，在宫廷里张灯结彩、大摆宴席，盏盏宫灯，各呈艳姿。
“宫灯”之名，由此而生。
隋炀帝大业元年正月十五，在洛阳陈设百戏，遍布宫灯，饮宴畅游，全城张灯结彩、半月不息。
隋唐之后，每逢元宵节，家家宝灯高挂，处处明灯璀璨、人人提灯漫游，盏盏争奇斗艳。
后来，宫灯的制作技术传入民间。
2.今天我们就来自己动手做一做“松鼠宫灯”。
二、学习制作
1.先请同学们把书上的制作步骤看一下，看到我们最终的松树宫灯的形成图，再看看我们的材料纸上的松树宫灯的各个部件，交流各个部件的名称，仔细揣摩各个部件的粘贴情况。
指导学生观察制作步骤图，掌握制作方法。
小组讨论，并强调提示注意安全。
制作步骤：
制作穗子——剪下各部件——按山线、谷线折叠——粘合宫灯——将穗子和拉手分别用针固定。
2.明确制作重点。
那么多山线、谷线，怎么折才能折得平直、美观呢？
（预设：
使用直尺，在山线和谷线上进行轻轻刻痕，以折得平直、美观。
3.动手制作，教师巡视。
4.小组同学之间互相合作，会做的同学帮助有困难的同学。
比一比，看谁的立松鼠宫灯做得更漂亮。
制作穗子——剪切——折叠——粘合——用针固定
制作“液晶电视”
6
七周1
1.通过自学制作步骤，学会制作“液晶电视”。
3.了解液晶电视的优势。
学会剪、折、刻、插的技法来制作液晶电视。
液晶电视的资料，以及幻灯片。
美工刀、剪刀、胶水、直尺、圆形铅笔、制作材料。
谈话导入，激发学生兴趣，对液晶电视有所了解。
一、话说液晶电视
1.你知道液晶电视吗？
20世纪人类最伟大的成就之一莫过于电视的发明。
今天，科学技术的发展已经使21世纪的人类完全进入了一个崭新的时代——数字化时代。
目前大部分国内外电视厂商都将液晶电视列为热点技术产品，也就是说未来几年，目前较受欢迎的高清晰度电视和背投电视将会有液晶的身影。
（幻灯片出示图片）
液晶电视的优势有四点：
轻薄便携，清晰度高，绿色环保，耗电量低。
2.今天我们就来自己动手做一做“液晶电视”。
二、制作液晶电视
1.指导学生观察制作步骤图，掌握制作方法。
剪下各部件——按山线、谷线折叠——切割插口——粘贴——插入插片。
卷曲电视机背面的左右两侧时，一定要使用圆形铅笔才能卷起来。
粘贴部件时要注意边角的小部件，粘贴要牢固。
比一比，看谁的液晶电视做得更漂亮。
5.液晶电视
剪切部件——折叠——剪切插口——粘合——插入插片
磁悬浮列车
二课时
7
八周1
1.通过自学制作步骤，学会制作“磁悬浮列车”。
3.了解磁悬浮列车的优势。
学会剪、折、刻、粘的技法来制作磁悬浮列车。
磁悬浮列车的资料，以及幻灯片。
美工刀、剪刀、胶水、直尺、制作材料。
让学生对磁悬浮列车有所了解。
在教师指导下完成作品，并及时给予鼓励。
一、话说磁悬浮列车
1.同学们都见过列车吗？
谁能说一说你见过的列车都是什么样的？
2．教师：
你们见过一种在空中悬浮的列车吗？
（播放视频）本节课就来研究制作“磁悬浮列车”。
（板书：
磁悬浮列车）
二、制作磁悬浮列车
1.先请同学们把磁悬浮列车的制作图片两张，和我们的劳技指导用书拿出来。
2.先请同学们把书上的制作步骤看一下，看到我们最终的磁悬浮列车形成图，再看看我们的材料纸上的磁悬浮列车的各个部件，交流各个部件的名称。
3.指名交流。
车头车身轨道
这次我们制作的是第一张图，制作磁悬浮列车的车身。
4.制作的步骤是什么呢？
5.观察制作步骤，指名说。
6.师提示：
车厢的顶部有3个小盖子，需要粘贴在车厢的顶部。
播放制作过程视频。
1.现在请四人小组做一做，在做的过程中可以互相交流，互相指导。
2.学生开始剪，师巡视。
3.在折叠的过程中，要注意怎样折在能折得直。
折线的部位，可以用直尺靠在线上，用直尺轻轻刻一下，留下痕迹。
3.师把学生剪好的作品拿出展示，请同学评价。
4.小组内比一比，谁做得最好。
剪切部件——折叠——粘合——连接
8
9周1
1.继续制作磁悬浮列车，把列车的头部和身子粘贴好，然后装上轨道。
2.和同学比较，总结自己制作的优缺点，培养细心的习惯。
回顾旧知，让生说，教师给予指导补充。
比赛激励学生。
一、学习制作车头和轨道
1.这节课请大家把磁悬浮列车的车身和磁悬浮列车2的材料拿出来。
2.这节课我们制作列车的车头和轨道。
3.请同学们回顾上节课讲解的步骤，小组内交流，在制作头部时需要注意什么？
二、制作车头和轨道
1.现在请同学们对照书，开始制作。
2.师巡视。
3.对于制作好的作品拿出来展示，并请同学评价。
4.希望同学们制作时用上他们的这些优点。
三、制成比赛
1.每个人拿着自己的作品，和其他同学比一比，谁做得更好？
好在哪里，自己哪些地方还要修改？
比一比
卡车
1课时
9
10周1
1.通过观察知道平时见到的卡车都是用来装货物的。
2.学会制作卡车。
卡车示范作品。
激发对制作小卡车的兴趣
巩固旧知，回顾符号，以免做错。
小组合作，共同完成。
现代告诉公路上，一辆辆卡车满载着货物驶向祖国的四面八方。
二、观察制作好的小卡车，让学生说一说注意什么，你觉得哪里最不好做，等。
指名说
制作时，由学生自己观察，研究应该如何制卡车，理出操作顺序，再剪、刻、卷折、粘贴、插接。
1.进一步明确制作步骤及难点。
先剪切各部件，按山线，谷线折叠，粘贴车身。
制作车轮，用牙签代轴将车轮固定在车身上，在地盘上装上自己设计的厢体。
7.卡车
剪粘装
面具
10
11周1
1.通过联系生活实际知道面具是用来装饰脸部的。
2.学会制作面具。
面具示范作品。
观看图片，各种各样的面具图片，给学生直观感受。
动动手和脑，小组内互相帮助。
教师及时给予指导，并鼓励和表扬。
为了激发学生的学习兴趣，可以先放万圣节录像：
在万圣节的晚上，学生们一个个戴着自己喜欢的面具，吃着，喝着，很幸福的样子。
知道面具可以来装饰自己，在游戏中能给人愉悦感。
制作时，由学生自己观察，研究应该如何制面具，理出操作顺序，再剪、刻、卷折、粘贴、插接。
先把面具剪下来，然后具体操作面具的各个部位。
眼睛：
剪切，挖空眼部，并涂上自己喜欢的颜色。
折叠鼻部，头顶部，粘贴。
耳部套上橡皮筋后粘贴在面具上。
用彩色卡纸装饰。
8.面具
剪挖涂折套装饰
小熊猫饰
11
12周1
1.通过联系生活实际知道小熊猫，想象小熊猫的可爱。
2.学会制作小熊猫饰。
1、为了激发学生的学习兴趣，可以先放万圣节图片：
2、欣赏已经做好的小熊猫饰，
3、生自由说感受，说一说小熊猫特点等。
剪切，挖空眼部，粘贴。
将鼻子与头部粘贴起来。
另找卡纸根据自己的头围做成头箍，完成。
9.小熊猫饰
复习课
12
13周1
1.复习两课面具的制作过程。
2.比一比，谁戴的面具最神气，在比赛的过程中，增加劳作的成功感和愉悦感。
动手动脑，体会成就感，增加劳作的成功感和愉悦感。
一、回顾旧知
二、比一比中激情趣
三、大家交流长知识
一、回顾
1.现在请大家把你们制作的面具拿出来。
看着自己亲手制作的面具，小组成员之间说一
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