二年级美术汇总Word文档下载推荐.docx

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师：

最早的杯子出现在距今五千到一万年的新石器时代。

这就是一件新石器的陶杯，请大家注意上面的花纹，爱美是人类的天性，当时的人们就知道用原始的艺术表现方式来美化装饰杯子，随着艺术的发展，到后来，杯子已经不再是普通的生活用具，登上了大雅之堂，成为一件件精美的艺术品。

就拿材料来说，有陶杯、玉杯、瓷杯、金属杯、玻璃杯、纸杯、等等，除此以外，同学们还见过哪些材料制作的杯子？

杯子的材料多种多样，外形装饰上更是五花八门，多姿多彩。

今天，我们就一起来学习漂亮的杯子怎么设计？

（引出课题）

三、教授新课：

1、杯子的结构师：

我们再来观察一下这只普通的杯子是由哪几个部分组成的？

杯子的结构：

杯盖、杯身、杯柄

2、杯子各部分的功能师：

这三个部分中，哪一个是必不可少的？

为什么？

（生答）师：

那其他两部分有作用吗？

是什么？

3、欣赏书上杯子的图片。

4、布置作业：

请同学们设计一个独特富有美感的杯子，用自己擅长的技法表现。

11、绘画中的节日

教学目标

了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式，这些都是绘画中很好的题材。

课时安排：

2课时

教学过程

第一课时

1、导入课题

我国是多民族的大家庭，各民族节日活动丰富多彩。

今天我们就走进各民族的节日中感受不同的风情。

2、师生共同探究

我们国家有这么丰富多彩的节日活动，于是就吸引了画家用画笔来表现它们。

色彩上有浓郁的地域特色。

人物的动势以及人物动作夸张的表现形式。

色彩主要是为了表现节日的喜庆祥和的气氛。

3、引导学生分析

这些节日不但吸引了画家的画笔，而且还吸引了与我们同龄的小朋友的目光。

下面我们再一起欣赏同学的作品吧。

4、讲评作品

讲评学生作品：

主要从色彩、表现形式上评价。

第二课时

总结：

绘画是一个窗口，通过窗口我们可以了解各民族的生活以及各民族不同的风俗习惯。

每幅作品又可以传递给我们不同的感受，因此说，绘画是看得见的形象，是记录历史、传递历史的桥梁。

第一页，首先为同学呈现的是维吾尔族开斋节、汉族元宵节、蒙古族那达慕、傣族泼水节的活动图片。

这四幅图片具有强烈的民族节日特征。

从左边的文字提示中，我们可以了解此版块的设计思路，即通过欣赏各民族节日图片，使学生了解我国是个多民族的大家庭，每个民族都有着不同的庆祝方式，启发学生联想到自己所在地区的节日场面（包括活动、服饰、礼仪等），从而为下面的欣赏活动作一引导。

《枣园来了秧歌队》是一幅展现较大场面的国画作品。

欣赏此画的目的在于培养学生观察画面、学习“读画”的基本能力。

在此画中包含着许多信息学生都可以通过认真观察及教师的引导有所了解。

例如：

在画上的问题中提出：

“作品表现了一个什么节日?

”

12、好吃的水果

引导学生观察水果形状与色彩，养成善于观察生活好习惯。

教学过程：

一、组织教学：

师生问好。

二、导入新课

三、讲授新课

生活中好吃的水果还有很多。

今天，同学们根据自己的口味带来了喜欢吃的水果，能告诉老师你都喜欢吃哪些水果吗？

生：

我最喜欢吃的水果有桔子、菠萝、荔枝。

我最喜欢吃的水果有桃子、李子、梨。

……

大家一起欣赏讨论：

这些水果的形状、颜色有什么不同？

味道怎样？

学生将水果摆放在桌子上，同学之间观察、交流。

教师将课前准备的水果分放在各小组的桌子上，参与讨论的同时，引导学生可以品尝各种水果的味道。

教师发放部分湿纸巾，提醒学生注意卫生。

四、学生创作，教师巡回指导。

1、倡导学生之间相互帮助，积极协作。

2、鼓励学生可进行大胆的形象与创造。

五、作业展示

1、激发学生主动参与作业讲评。

2、引导学生将作品与他人交换。

13、刷牙

体会和发现生活中有趣的细节。

自己或家人刷牙的时候有什么样的表情或动态？

刷牙二、讲授新课

1、回忆自己都是在什么时间刷牙的？

2、与刷牙相关的用品有哪些？

3、刷牙时的动作是怎样的？

（1）胳膊弯曲。

（2）手握住牙刷的把。

（3）面部的变化。

4、排动作，哪个在前哪个在后？

5、 

用图表现一些典型的刷牙动作。

6、 

看书中的作品，这些画中画了什么？

7、你认为哪幅画或哪一部分画得好？

三、课堂练习

画一画你或家人刷牙时的样子。

四、小结。

展示作品、评价激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力以及创新精神。

14、茂密的花

通过观察、记忆、分析与交流，使学生初步了解关于花的基本造型知识以及如何在画面上描绘出茂密的花，培养学生的观察、分析、造型能力。

一、引入新课

春天来了，我们身边的各种花都竞相开放，你们看见了吗？

谁来说说你都看见哪些花开了？

（樱花、迎春花……）师：

老师特意到旅顺去欣赏了漂亮的樱花，拍了张照片，我们一起来看看。

师：

这照片中的花有什么特点？

（很多）出示课题：

茂密的花

二、讲授新课

1、了解花的组成。

2、花的形状。

3、探究茂密。

三、作品欣赏通过名作欣赏，引导学生感悟画家是如何运用绘画语言表现花的茂密。

四、学生作业欣赏欣赏两幅不同特点的学生作业，进一步复习体现茂密的方法。

五、学生作业利用刚才总结出来的规律，在作业纸上画出茂密的花，看看在规定的时间内谁画得又快又茂密。

15、大树的故事

教学目标：

引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。

教学程序：

一、表演.回忆.发表

1、谁能到黑板上画一棵大树。

2、请一位同学到黑板上画一棵大树。

3、谁能说说大树由几个部分组成。

二、观察.赏析.感受

1、教师将学生画的大树各部分补充完整。

2、有谁到这棵大树这儿来玩呢？

3、你还能想象出哪些有关树的故事？

三、思考.探索.创作

1、谁能根据课本上的绘画作品，讲一个有关大树的故事？

2、你是通过画面中的哪些形象了解了画面的故事？

3、小组同学合作，表现出大树的故事。

四、展示.评价.延伸

1、大树对人类有什么作用？

2、学生发表自己的看法。

课后活动：

课后可以画一幅保护绿色的作品。

16、会变的小手套

初步感受适形造物的手法。

1、组织教学引入新课。

用石头、树枝让学生观察感受。

想一想石头和树枝的外形分别像什么?

2、讲授新课：

（1）根据导入引出课题。

在我们身边就有许多可以用来创造的东西，请你们在自己的身边找一找，看看能发现什么可用材料?

（2）观察体会手套的形象：

看一看我们的手套像什么?

将手套变一变，看看又像什么?

将手套换个角度看看还像什么?

（3）小组讨论：

请小组将变好后的手套形象让其他同学认一认，说说变的是什么?

（4）如何添加：

请你们想一想怎样能使变好后的形象更生动?

3、作业要求：

（1）先用手套创造出新形象，再根据形象编排表演小故事。

（2）根据故事用手套创造形象并进行表演。

4、学生分组作业，教师辅导。

了解学生，帮助学生解决作业中的困难。

5、学生以小组为单位进行表演。

6、总结。

17、动物乐园

创设儿童喜闻乐见的情境，激发学生的学习兴趣，渗透保护小动物的思想教育。

教学课时：

2课时

活动一：

动物乐园

（一）谈话引入：

（二）出示主题图 

活动二：

数一数，摆一摆

（一）数一数

1、从这幅图中你看到谁来了？

和组里的同学说一说。

2、你们数得这么快，是怎么数的？

3、集体交流：

我是用铅笔点着小兔子一个一个数的。

我数的也是小兔子，我的方法和他的不一样，我用铅笔在数过的小兔子旁做个记号，这样就不会重复了。

（二）摆一摆

1、请同学们用袋子里的圆代替小熊，三角代替小鹿摆一摆，并看一看发现了什么？

2、通过摆一摆，大家都发现了熊和鹿的只数是同样多的，你有什么好办法能表示熊和鹿的只数同样多吗？

教师小结：

大家真聪明。

通过摆一摆，我们发现可以用一一对应的方法比较谁多谁少，然后用数字和符号把比的结果记录下来。

第二课时 

活动三：

写一写

（一）指导看书

1、请同学们打开书第12页，仔细观察等于号、大于号、还有小于号在田格里的位置，然后把观察的结果和组里的同学说一说。

2、学生交流：

我发现这些符号都写在田格的最中间。

大于号开口朝左，小于号开口朝右，尖儿都在中线上。

我给他们补充一点，我发现等于号的两横平平的，而大于号和小于号的两横是斜的。

（二）指导书写

活动四：

解决问题、喝甜水

1、同学们，你们在动物乐园了解到了什么知识？

你们想不想用这些知识解决一些数学问题？

（出示图片：

练习一）

2、动物乐园的庆典大会就要结束了，因为小动物们都来帮忙，大会开得很成功，负责管理工作的叔叔要奖励小动物们喝糖水。

小动物们都知道小熊最喜欢吃甜食，就谦让地说：

“小熊，你先挑一杯最甜的吧。

”可是小熊挑了半天，也拿不定主意，你能帮它挑一杯吗？

出示图片：

练习四。

活动五：

找一找淘气和笑笑从动物乐园学会了比较大小的知识很高兴，非常想把学到的知识用到生活中去，就对老师说：

“……”。

你们想知道他们说的是什么吗？

实践活动。

18、节日的装饰

通过学习，了解运用美术方法可以将我们生活装饰得更美。

一、导言：

这段录象是什么节日的场景？

看了这段录象你有什么感受（或心情）？

二、讲授：

1、说一说：

（1）是在什么时候拍的？

在哪拍的？

为什么在那拍？

（2）描述一下自己或别人的服装，头饰，面具等。

（3）你的感受？

2、将收集到的节日的照片或图片贴在教室的展板上，学生自由参观。

刚才同学们谈到了一些节日，那么你还知道我们有哪些传统的节日吗？

离我们最近的节日是什么节呢？

（1）我们这里怎么过春节的？

我们国家有好多的地方，许多不同地过春节的方式也是不一样的。

看录像看看他们是怎样或春节的？

（2）春节时你准备怎么打扮自己的节日？

（3）根据学生自己的喜好分组。

环境组，食物造型，服饰文化。

3、学生制作分工合作，进行想象创作。

19、过春节

学生通过互联网搜索所体验到“春节”的并结合自己所经历过的“春节”，来引导学生大胆创作绘画。

一、创设情境、导入新课

课前，首先请同学们来欣赏一首曲子，思考你听过这首曲子没有？

在哪里听过的？

倾听歌曲《春节序曲》。

同学们听过之后，想到没有你在哪里听过这首曲子吗？

小组讨论讨论。

生：

小组讨论过程。

那么今天这节课就让我们跟随这《春节序曲》来《过春节》，大家说好不好?

好。

二、探索新知

得出结论：

农历正月初一。

那么除夕之夜呢？

农历12月30日。

（也就是小年）

今天老师还给同学们带来了两位小朋友，我们来看看他今天给我们带来了什么精彩表演，大家说好不好？

好

把你看到的记下来，看谁看的最仔细。

（提出要求）

在刚才的小动画里你都看到了主要介绍出了春节的哪些活动？

扫除、贴春联、贴窗花、倒贴“福”字、年画、爆竹

除此之外，你在小动画里还看到了什么呢？

花灯笼，吃团圆饭、看春晚节目、舞龙舞狮、逛庙会等等。

三、展示学生作品

四、总结评价:

同学们通过本课的学习，你有什么收获？

我学会了过春节的时间。

我学会了春节都有什么习俗。

同学们真棒，你们真会用自己的眼镜善于去观察周围的事物，真是细心极了。

希望你们在以后的日子里，不仅用眼镜去“看”，更要学会用心去“体会”，用心去“看”。