最新拼音教案3篇Word下载.docx

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我的家乡瓜儿多,

冬瓜胖来南瓜黄,

我的家乡花儿美,

牡丹月季夜来香.

瓜儿多,花儿美,

一天一夜夸（kuā）不完.

（六）巩固运用三拼法拼读音节.

1、复习三拼音拼读方法.

2、拼读:

duōduōtuōtuōnuōnuō（自由读,指名读,齐读）

3、卡片认读音节:

kuāgukuhu

4、练习:

比一比每组音节有什么不同.

gā------guākā------kuāhā------huā

gū------guōk-----huk-------ku

（七）小结.

今天,我们学习了一个新知识,那就是三拼音,大家都学得很认真,不仅会认,而且还会连读三拼音.以后我们将拼读更多的三拼音节.

拼音教案二

教学目标:

1、学会bpmf四个声母,读准音,认清形,正确书写.

2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法.

3、学会带声调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节.

4、初步学会读轻声.

5、认识爸、妈、我三个生字,能在一定的语境中运用.

教学重点:

bpmf的发音方法及音节的拼读方法.

教学难点:

韵母带调拼音.

课前准备:

字母卡片、插图、投影片、学生每人准备一张小纸条.

教学时间:

3课时

第一课时

课时目标:

1、能够根据书上b、p两幅挂图说一句完整的话.

2、初步学会bp两个声母,能认清形,读准音.

3、初步学会bp与单韵母的拼音.能够知道一口呼的拼法.

（一）复习检查:

1、卡片认读带调单韵母.

2、指名认读声母yw.读后提问:

它们叫什么?

（声母）它读起来要又轻又短.

（二）新课导入.

我们学习单韵母是为了跟声母拼音.一个声母和一个单韵母能拼出一个音节.如果我们学会了声母和韵母,掌握了拼音方法,自己就能认识很多很多的汉字.今天,我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法.哪位小朋友还记得声母发音时要注意什么?

（注意的声母时,要读得又轻又短.）

（三）教学声母b.

1、看投影说话,引出b:

图上画了谁在干什么?

学生练说:

小红正在认真地听广播或拉出天线听广播

师小结引出,小红听得可认真啦!

广播的播声母是b.板书:

b

2、教学b的发音,记清形.

声母发音时,要注意:

学声母,看口形,听清音,记住形.

（1）教师范读,讲解发音要领:

双唇紧闭,然后突然张开,读得轻又短.（开火车）

（2）记字形:

覆盖b在收音机上.b像什么?

（b像一个大肚子.b像个6.）教顺口溜:

像个6字bbb,右下半圆bbb.

（3）书写:

b是一笔写成,先竖再弯.结合四线三格的位置讲解.

（四）教学b和a的拼音.

1、看图引出b:

图上画的是谁?

他在干什么?

2、仔细看图,小朋友拔了一只怎样的萝卜?

（小朋友用力地拔出一只大大的红萝卜.）

3、卡片演示,两音相碰.bb

拼音的时候,前面的声母要念得轻短,后面的韵母要带调读,读得响亮.声母和韵母很快地连起来读,就成一个音节了.拼音的口诀是什么?

小朋友一起说:

前音轻短后音重,两音相连猛一碰.四声练习:

bǎbǎ

（五）课中操.念儿歌:

小白兔,小白兔,

两只耳朵高高竖,

红红的眼睛三瓣嘴,

来到地里拔（b）萝卜,

拔（b）呀拔（b）,拔（b）呀拔（b）,

拔（b）了一个大萝.（可边做动作边念.）

（六）教学声母p.

1、看图引入:

图上画着谁在干什么?

（丁丁在爬山.）爬山的爬声母是p,板书p.

2、教学p的发音,认清形.

（1）教师示范发音,要求学生仔细听,认真看.讲解发音要领:

发音时,双唇紧闭,突然张开,把很强的气送出.发出p的声音,要轻而短.

（2）请学生读,开小火车.

（3）bp对比读.看老师读bp时有什么不一样?

（教师用一张白纸放在嘴前,读b时,白纸不动,读p时气流吹动白纸,让学生对比体会b、p哪一个读起来有一股气送出.）

（4）记住形:

想象p像什么?

（p像一只气球.p像停车的记号.p像个反写的9.）教口诀:

9字反写ppp.

（5）指导书写,并抄写.p的笔顺是一笔写成.

（七）教学p和a的拼音.

1、看图说话,引出p.

2、教学音节,谁能说说声母是什么?

韵母是什么?

第几声?

3、半扶半放:

p发音时,我们应该先摆好声母p的口形,然后很快把韵母连上去.一口气读出,就是p.组词读:

爬山的爬.

4、举一反三,拼读卡片.pāpā趴着的趴pp爬树的爬pp害怕的怕

5、复习巩固.

（八）小结.

这节课,我们又学会了2个声母bp.声母发音要注意轻、短.还学会了声母和单韵母a的拼音方法,并进行练习.小朋友学得很好,回去好好地复习.

第二课时

1、学会mf两个声母,能记清形,读准音.

2、学会mf与单韵母的拼音.

3、初步使学生掌握直呼法.

4、能够根据插图,用这是┄┄的句式说一句意思完整的话.

（一）复习检查,拼读音节.

1、卡片认读:

bp

bābbǎbpāppǎp

3、指导用前音轻短,后音重,两音相连猛一碰的方法拼读.

（二）教学声母m.

1、看投影说话引出m:

（1）图上画着谁和谁?

（2）冬冬在哪里干什么?

丁丁在干什么?

（3）连起来说.（说图意:

两个孩子在捉迷藏,冬冬躲在两扇门洞里,丁丁蒙着眼睛去摸.）摸的声母就是m,板书:

m

2、教学m的发音,认清形.

（1）范读,同学们应该看口形,仔细听.发音要领:

嘴闭拢,声音从鼻子里出来.（教师范读,跟读,齐读.）

（2）领读,正音.

（3）记字形:

图中藏着一个m,谁能找得到?

谁能给m起个名?

叫它两个门.教口诀:

两个门洞mmm

（4）指导书写,一笔写成.学生书空.

（5）教学m和单韵母的拼音.（用活动卡片,让学生拼读.）

（三）教学声母f.

1、看投影说话引出f:

图上画了什么?

（说图意:

图上画了一位老爷爷右手拄着拐杖,远远地在看一尊佛像.）佛的声母就是f,板书:

f

2、课中操.念儿歌:

fff,

我有一尊大肚f,

圆圆脑门圆肚皮,

成天乐得笑呵呵.（边做动作边念.）

3、教学f的发音,认清形.

（1）听示范,发音要领:

上牙轻轻地放在下唇上,摩擦一下发出音.讲解:

一位小朋友手上扎了根小刺.妈妈把刺挑出来,吹着他的手说:

ff,不疼了!

f,f地吹就像声音f的读音.

（2）读,学生跟读,教师正音.

（3）记忆形:

谁能记住f的字形.（伞柄、拐杖）教口诀:

伞柄朝上fff

（4）指导书写.两笔写成,学生书空.

（四）巩固练习.

1、卡片认读bpmf.（指名读,开小火车）

2、听音取卡片,做摘星星的游戏.

3、用顺口溜帮助学生记住字母读音.

4、小结:

今天我们又学会了两个声母mf,小朋友真能干,会拼读四个音节,还能用拼音认图.以后我们还要学更多的声母和音节.

第三课时

1、巩固bpmf四个声母,继续练习拼读音节.

2、学会拼读5个音节词,初步学会轻声.

3、学会爸、妈、我3个生字,并能在一定的语境中进行运用.

（一）复习检查

1、卡片读声母.

2、对比记:

右下半圆bbb

右上半圆ppp（用手插腰和在肩膀上做一做,强化记忆.）

3、猜字母游戏.

（1）两扇门是什么字母?

（m）

（2）像根拐杖是什么字母?

（f）

（3）像个6字,是什么字母?

（b）

（4）脸盆泼水,是什么字母?

（p）

（二）教学声母,拼读音节.

1、讲解拼读方法.我们直呼音节时,首先要摆好声母的口形,然后很快地把韵母连上去,一口气读出来.

2、摘花游戏.

板画梅花,在每朵梅花上分别填上fūbpmpōbǐpmǎmābōffām等音节.板画的花上音节,谁读得对谁读得快就归谁,用pbǐmm口头组词.

（三）导入新课.

这节课,我们再来学习看图拼读音节,学习轻声的读法,看谁学得认真.

（四）看图拼读音节.

1、出示插图.图上有哪些人?

谁能看图向老师来介绍一下?

2、谁能用上、和的句式连起来说一说图上有哪些人?

3、拼读音节:

bba、māma老师讲解:

当一个词中有重复的两个字,一般后面那个字读得轻短.范读跟读齐读.轻声的音节我们不标调.

冬冬称自己为我,wǒ,范写.

4、找找还有哪些词第二个音节也是读轻声的?

（五）教学生字.

1、初步认识生字.出示3个生字:

爸、妈、我,你能猜猜它们读什么吗?

为什么?

2、读读书上的词语:

爸爸、妈妈、我

3、谁能用爸、妈、我三个生字组词.

4、谁能用上这些词语说一句话.

（六）巩固练习

1、翻式活动卡片拼读音节

2、齐读全课

拼音教案三

1、学会iu三个单韵母,能读准字音,认清字形.

2、学会正确读iu的带调韵母,知道i上标声调时,上面的小圆点不写.

3、学会声母yw和整体认读音节yi、wu、yu,读准音,记清形,会照样子抄写.

4、学会声母yw与单韵母的拼音.

5、会正确读出yi、wu、yu的四声.

iuyw及yi、wu、y的发音和韵母带调读.

读准iu的第二声和第三声.

字母卡片:

iuyw的放大图、四线格黑板、字母卡片（带调和不带调）

1、学会iu三个单韵母,能认清字形,读准音.

2、学会正确认读iu的带调韵母.知道i上标声调时,上面的小圆点不写.

（一）复习检查,导入新课.

1、卡片复习单韵母aoe及其它们的四声.

2、教师揭题:

今天,我们继续学习汉语拼音.这节课,我们要学习三个单韵母iu,希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记.

（二）教学单韵母i.

1、观察说话.看图说话:

图上画着什么?

（图上画了一件衣服.）（要求:

说一句完整的话,用准量词.）

2、讲解:

衣服的衣跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同.

3、听音、发音.教师示范发音,注意看清老师的口形.老师发音时牙齿怎么样?

（上下牙齿对齐.）顺口溜:

牙齿对齐iii.（齐读开火车）

4、记忆字形:

i像什么呢?

在书上这件衣服只也藏着一个i,谁已经找到了?

5、教学i的四声.

（1）i和aoe一样,可以戴上四顶帽子.仔细看,i戴上帽子后和原来有什么不同?

（出示:

īǐ）i上的圆点不写.是啊,戴上帽子把小圆点遮住了,所以i上标调去掉点.

（2）分组练习四声.教师范读:

ī这件衣服真好看!

咦!

我的铅笔在哪儿?

ǐ拿把椅子您请坐.你的意思我明白.

6、练习i的书写.

教师范写i,要求学生观察i的书写笔顺.（先写1,再在1上加点,两笔写成.）以及其在四线三格的位置.照着样子,临写三个.

（三）教学单韵母u.

1、看插图说话引出u:

可以说:

一只乌鸦在树上做窝.乌鸦的乌就是u.

2、示范发音,让学生听音,看口形.发u音,嘴唇拢圆,只留一个小孔,舌头向后缩,舌根抬起,发音口形不变.顺口溜:

嘴巴突出uuu（领读,集体读,指名学生读.）

3、记字形:

图上哪个地方像u字?

（这只鸟窝像u形.）还像什么?

（像只茶杯uuu）

4、教学u的四声.出示:

ūǔ

ū第一顶帽子平平的,谁会念?

ūūū火车呜呜叫.

第二顶帽子上山坡,谁会念?

没有就是无.

ǔ第三顶帽子转个弯,谁会念?

ǔǔǔ一二三四五.

第四顶帽子下山坡,谁会念?

我们爱公物.

5、练习u的书写,u一笔写成,住在二楼.

（四）教学单韵母.

1、看图说话引出:

一条大鱼在水里吹泡泡.出示:

2、示范发音,学生看口形.

的发音,舌位和i相同,只是嘴唇要撮成圆形,发音时口形不变.口形像在吹笛子.

u和的字形有点相同,比一比,又有点不同,谁来说说有什么不一样?

教顺口溜:

u上加点,小鱼吐泡

4、练习的四声.也戴上了帽子,（出示声调卡）谁愿意来当小老师?

他姓於,ǖǖǖ.我吃鱼,ǘǘǘ.天下雨,ǚǚǚ.一块玉,ǜǜǜ.

上标调两点能去掉吗?

（如果去掉两点会和相混淆的.）

5、练习的书写.观察住在四线格的哪里?

三笔完成.

（五）巩固练习.

1、打乱次序认读6个单韵母.

2、做摘星星的游戏.老师读一个带调韵母,请学生摘下写有相应字母的星星.

1、学会声母yw,读准音,记清形,会照样子抄写.

2、学会拼音方法,会拼读声母yw与单韵母的拼音.

1、aoeiu,它们6个兄弟都是一家人,我们称它们为单韵母.

2、卡片认读带调单韵母.

（二）谈话引入新课.

今天我们要学习两个声母.声母的发音和单韵母不一样,它念得又轻又短.谁还记得单韵母发音的特点是什么?

（三）教学声母y.

1、观察图画,说话引出y:

一个树杈上挂着一件衣服.板书:

y

2、教学发音.

（1）教师示范发音,要求学生听清发音,观察口形,同时思考:

声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多?

（单韵母i）

（2）比较读,让学生听听两者有什么不同.声母y音和单韵母i音相同,但要读得轻些短些.声母y也可以叫它大y.（范读、领读）

3、记字形.像个树杈yyy.y两笔完成,指出在四线格中的位置.

（四）教学声母w.

1、观察图画,说话:

这是一间美丽的屋子.声母w的发音和屋子的屋差不多.板书:

w

2、教学发音.半扶半放:

（1）首先应该听认真听、仔细看

（2）正确地念,模仿发音.

（3）比较u和w的发音,单韵母u发音响亮,声母w发音轻短,我们又叫它大w.

3、记字形.像间屋子www

4、指导书写.从左到右一笔完成,住在二层楼.

（五）教学yw和单韵母拼成的音节.

1、说说图上画着什么?

（一只乌鸦）

2、看图拼读音节,板书:

wūyā教师领读.请学生分析声母和韵母各是什么?

3、提示:

拼读这两个音节时,声母y要读得轻短些,韵母要读得响亮些,两音很快相碰连读成一个音节.

4、拼读音节:

yāyā（鸭子）wūwū（乌龟）wāwā（青蛙）

（六）巩固练习.

1、巩固声母yw和音节yawa.

2、学习整体认读音节yiwuyu,读准音,记清形,会照样子抄写.

3、能正确读出yiwuyu的四声.

4、能看图说话和拼读音节.

（二）分析音素,进一步指导练习.

1、yā音节是由什么和什么组成的?

（声母y和单韵母a）

2、谁能将声母y和单韵母āǎ拼成音节?

拼读:

yāyyǎy.组词读:

yā鸭子的鸭,y牙齿的牙,yǎ哑巴的哑,y亚洲的亚.

3、谁能把声母w和单韵母拼成音节读一读.组词读.

（三）学习整体认读音节yiwuyu.

1、听老师讲故事:

有一天,iu三个小朋友要出去玩.（拿出卡片iu）可是它们年纪小,又不认识路,怎么办呢?

它们就请大y、大w来带路.大y说:

好!

我带你去!

（将y卡片放在i前面）大y带着小i一块儿走,就成了音节yi.（读yiyiyi）大w带着小u一块儿走（将w卡片放在u前面）,就成了音节wu.（读wuwuwu）小没人带,急得哭了,大y看见了,就对小说小妹妹别哭了.我带你去,快把两滴眼泪擦掉.小听了高兴地把眼泪擦掉,跟大y走了.（将y卡片放在前面,把上两点擦掉）这就成了音节yu.（读yuyuyu）

2、学生认读整体认读音节yiwuyu.

3、练习yiwuyu的四声.

（四）猜音节游戏.

老师拿出一张小图片说出一个字,请小朋友认真听,并找出相应的音节,然后当小老师领读.

医生的医、乌鸦的乌、小鱼的鱼、椅子的椅、桐树的梧、羽毛的羽、阿姨的姨、跳舞的舞、玉米的玉、宇宙的宇

小结:

小朋友真能干,我们已经学会了拼音.现在请你自己读读书上的拼音.