最新英语人教版七年级上册Unit9全单元教案Word文件下载.docx
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（教师这个时候把这个句型写在黑板上，引起学生的注意。
）提出这个问题以后，让学生说说自己看过的影片，操练本课的重点句型：
What’syourfavorite…?
操练结束以后，老师继续说：
IlikeHarryPotter,becauseheisagoodstudent.Heworksveryhardanddoessowell.Let’sseehowheworks,ok?
（用幻灯片展示HarryPotter上课的情形）
（HarryPotter这个电影片段主要是考虑到学生本身对这个人物比较感兴趣，有利于激发学生的兴趣，其次是因为HarryPotter本身也是一个学生，他在一所魔法学校里读书，而且学习的课程也很多。
这点跟本课比较贴近。
使用该片子，教师使用谈话的方式，轻松的把话题由Doyoulikethefilm?
——What’syourfavoritemovie?
提出这个问题以后，让学生说说自己看过的影片，有利于扩大大家的视野。
同时也是为了引出本课的重点句型：
并让学生在表达的时候操练该句型。
在阐述喜欢HarryPotter的理由时，也是德育教育的一个过程。
）
Step2Newwordslearning
T：
Doyouknowwhatsubjectitis?
跟学生介绍HarryPotter在魔法学校的课程，然后问学生：
Andwhatsubjectdowehave?
（幻灯片展示学生平时的课程）
展示完成以后，进行本单元词汇的拓展，问学生：
Doyouknowanymoresubjects?
进行小范围的提问，并要求回答的学生把词汇写在黑板上。
（通过介绍HarryPotter在魔法学校的课程，牢牢抓住学生的兴趣，从而引出学生平时的课程，使话题贴近生活，也使学生比较容易接受。
在掌握新单词的前提下，进行必要的拓展，有利于扩大学生的视野。
Step3Newsentencepatternslearning
3．T：
Ok,what’syourfavoritesubject?
这里可以先由老师向个别同学提问，然后问：
Doyouwanttoknowyourpartners’favoritesubject.Pleaseaskeachother.在个别提问了以后，把范围扩大到全班，同时也进行了操练。
（从问subject到favoritesubject，难度逐步增加，符合学生的认知接受能力。
在操练的时候，把机械的提问，转化为跟同桌的交流。
操练结束以后，请两位学生来台上做表演：
一个人做动作，一个人猜：
what’shisfavoritesubject?
/what’sherfavoritesubject?
（在巩固了what’syourfavoritesubject这个句型之后，通过游戏表演的方式来呈现what’shisfavoritesubject?
/what’sherfavoritesubject？
全体学生在轻松愉快的课堂中接受。
这样的表演可是依照课堂实际情况掌握表演组数）
在作完这个表演的时候，教师对最后一个学生提问：
whydoyoulikeit?
然后教师再针对个别同学提问what’syourfavoritesubject?
whydoyoulikeit?
学生回答了之后，教师可以面向全体学生问：
whydoeshe/shelikeit?
（通过有效的示范提问，以及不断的操练，有利于开展下面活动的顺利开展。
Step4Survey
给学生一个示例,以HarryPotter做范例:
Name:
HarryPotter
Favoritesubject:
broomsticksubject
Why:
becauseit’sinterestingandexciting
Dislikesubject:
potionsubject
becauseit’sboring
请学生做一个Survey：
完成Survey之后请同学上台做report:
His/Hernameis….
His/Herfavoritesubjectis…..Because…
He/Shedon’tlike….Because…
Step5Homework
1.根据调查写一个短文,并准备下堂课做报告
2.查找自己最喜欢的明星档案,爱好.
Period2
Step1Revisionandleadin
1.做Dailyreport
主要是为了巩固学生在上节课里学过的内容:
His/Hernameis….His/Herfavoritesubjectis…..Because…He/Shedon’tlike….Because…
同时上台的report形式也能锻炼和提高学生的口头表达能力和临场的发挥能力.
Step2Learningandpractice
1.观看教学短片:
该教学短片包括what’syourfavoritesubject?
Whoisyour...teacher?
My...teacheris...whoisyourfavoriteteacheris...Myfavoriteteacheris....andthereasons
笔者在设计的时候是期望能够让学生自己设计这样的一个教学短片,两个同学聊天,话题不局限于本单元的重点句型,但要突出这几个句型.即让学生自导自演呈现对话.之所以这么设计,一个是为了让学生从做中学,并使他们在做与学中获得积极的成就感,从而提高对英语学科的兴趣.另外,这样的形式可以有效的把英语学科跟其他相关学科的内容渗透在一起,体现了新课程的理念.当然,这样的尝试能不能成功,还得在教学中探索实验.
2.教学短片播放完成之后,展示短片里的关键句型,在教学短片中用不同的语音语调反复的朗读重点句型,并让学生跟读加深其在学生脑中的印象.
让学生自己模仿上面的对话进行操练
A:
Goodmorning,Mary!
M:
Goodmorning,Alan!
Howareyoutoday?
Fine,thanks.Andyou?
I’mOK.Whatareyoudoingnow?
oh,I’mreadingtheEnglishbook.
DoyoulikeEnglish?
Ofcourse.Englishismyfavoritesubject.
Why?
Idon’tlikeEnglish,it’ssodifficult.
Idon’tthinkso.Becauseit’ssointeresting,Ithink.
Oh,Isee.WhoisyourEnglishteacher?
MissLinismyfavoriteteacher.
Andwhataboutyou?
Myfavoritesubjectismath.It’ssofun.AndmyfavoriteteacherisMr.Hu.Heisverykind.
Woo,Ilikehim,too.It’stimetogotoclass.
Oh,yes.Goodbye.
Byebye.
同时通过这样的提问，和同桌一起完成Ｐ51 3c的表格．
3．让学生模仿人物进行配音活动。
（设计配音的活动是为了矫正学生的语音语调，同时也是让学生学会表演，而不是一味的去读去背对话。
把对话做得鲜活生动。
Step4Homework
对父母进行一次了解，完成表格４．
设计这样的任务，首先是为了巩固本课所学知识点，其次笔者想借这样的形式让孩子学会关心父母，进行德育教育．
SectionB
Period3
Step1.Revision
1.检查学生前次课的家庭作业（一个调查）．
favoritecity
favoritefood
favoritecolor
favoriteTVshow
favoritesport
Mom
Dad
检查以＂报告＂的形式进行，这样既可以复习本单元的重点交际语．．．’sfavorite...is...同时又可以锻炼学生的口语能力．因为＂报告＂的任务比较简单，因此可以叫一些英语成绩比较差的学生完成，这样可以给他们带来英语学习的成就感．
2.将教师自己做的调查用实物投影仪展现给学生．与学生完成同样的任务，这样可以拉近教师与学生的心灵距离．
在展现并表述完之后，教师可以简单地用语言将话题自然地转移到本节课的下一个教学环节上去．可以这样讲述：
ThisSunday,IwillbringmyMomandDadtheirfavoritefood.WearefreeonSundays.IlikeSundaysverymuch.DoyouknowhowSundaycomesabout?
Step2.Newwordslearningandconsolidation
1.呈现“Sunday”的由来，以引起学生的学习兴趣，激发学生的好奇心．
2.用歌曲“Songoftheweek”呈现并学习新词．本歌曲是教师自己编写的，选取了歌曲“Twotigers”作为歌曲“Songoftheweek”的调子，在熟悉而活泼的音乐中学习可以令学生感到学习的快乐．同时在这样的歌曲中学习可以加深学生对所学单词的记忆．
3.制作功课表．教师将功课表的模式呈现在幻灯片上．
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
１
２
３
４
５
６
７
功课表的制定目的有两个．１：
通过让学生制作功课表复习Unit9SectionA中所学的课程名称．同时可以增强学生的动手能力．２．为下一步教学步骤做准备．
Step3.Presentation
1．问学生“Whichdayisyourfavoriteday?
”以举手表决的方式决定Whichdayisthestudents’favoritedayintheclass这一步骤可以复习上节课所学句子Myfavorite...is...
2．要求学生针对功课表说说“Whydoyoulikethatday?
”这步骤的设计目的在于在复习“Whydoyoulike...?
”的同时引出本节课的新交际用语“Wehave...onthatday.”
3．新交际用语的操练．
T:
Whendowehave...?
Ss:
Wehave...on...
运用这种形式进行操练对英语初学者而言是必不可少的．
Step4.Listening
Somuchforourownclassschedule,nowlet’slistentosomeoneelse’s.
让学生听录音完成SectionB1b.1c.听力的次数安排教师可以根据学生的具体情况灵活掌握．
将听力安排在此处进行，是因为在熟悉本课的重点交际用语后进行听力可以降低听力的难度，树立学生的学习自信心．
Step5.Survey
Goodfriendsshouldknoweachotherwell.Nowlet’sdoasurveytoknowmoreaboutyourgoodfriends.
Mygoodfriends
Favoritesubject
Why?
When?
做完后让学生做口头报告．（教师将他们的表格呈现在实物投影仪上）
这一安排让学生在操练语言的同时学会关心自己身边的人．
Step6.Homework
Makeaplanforthecomingweek.
目的在于让学生学会计划自己的时间．
Period4
1.让学生唱“Songoftheweek”在复习单词的同时集中学生的注意力
2.做游戏．叫一个学生上台，让其他学生猜“Whatdayishis/herfavoriteday?
用游戏的方式复习所学单词和交际用语，可以让学生体会到在做中学，在学中用的快乐．同时这样可以让学生认识到任务和活动对英语学习的重要性．
Step2.Reading
阅读内容来自课本2b部分
1．教师自己就阅读材料设置几个问题，并打在幻灯上．
Q1.Whendoesthefirstclassbegin?
Q2.WhydoyouthinkYuMeilikesscience?
Q3.What’sherfavoritesubject,why?
Q4.WhatdoesYuMeithinkofherChineseteacher?
Q5.Whatsubjectsdoesshehaveafterclass?
因为这课是本学期的最后一课，所以稍微增加点难度可以让学生增强学习英语的紧迫感，在这时适当的紧迫感可以促使学生更好地学习英语．
2．让学生根据阅读材料完成
TimeSubjectsTimeSubjects
8:
00to8:
5012:
00to1:
00
9:
00to9:
501:
50
10:
00to10:
502:
00to4:
11:
00to11:
50
Step4.Competition
IthinkYuMeiisverybusy.Doyouthinkso?
..
Wehavealotofclasseseveryday,too.Wearealsoverybusy,right?
...
Ifyouwereaschoolheadmaster,pleasemakeaclassscheduleforyourstudents.
当学生制定完课程表后，教师让学生自愿上来展示他们自己的课程表并说明理由．之后让在座的学生选出其中的最佳校长．
这样的设计可以树立学生们的竞争意识，同时可以增强学生思考问题，解决问题的能力．甚至可以让他们树立起自己的职业理想．
Step5.Writing
Weknowthatnowwehaveaverygoodschoolheadmaster.Andofcourse,welikehim/herverymuch.Thereisastudentwhodoesn’tlikestudying.（Showthestudents’self-introductiononthescreen.）Pleasewritealettertohimtotellhimthisgoodnews.
设置情景让学生写作文，可以更好的发挥学生的想象力．使他们有话可写，进而喜欢英文写作．
寒假就要到了，每年寒暑假，爸爸妈妈让我们上这个美术班那个奥林匹克数学班．一点自己的时间都没有了，此时此刻你想对爸爸妈妈说些什么呢？
请给父母写一封信，把你们的想法告诉他们．字数５０－６０
人教新目标英语：
七年级上册Unit9单元检测卷及答案（）
人教版｜七年级上册Unit9单元检测卷
Ⅴ.单项选择
21.—
doyoulikescience?
—Becauseit'
sinteresting.
A.When
B.What
C.How
D.Why
22.Idon'
thaveanylessonsthisafternoon,soI'
mvery
.
A.fun
B.healthy
C.busy
D.free
23.Thefirstdayoftheweekis
A.Friday
B.Sunday
C.Saturday
D.Monday
24.—
isyourmusicteacher?
—MissHan.
A.When
B.What
C.Who
D.Why
25.—Whendoyou
?
—
WednesdayandFriday.
A.havemusic;
On
B.haveamusic;
At
C.havemusic;
At
D.haveamusic;
On
26.Afterclass,Ihavesports
A.attwohours
B.fortwohours
C.forahour
D.atanhour
27.—What'
syourbrother'
sfavorite
—It'
sscience.
A.book
B.day
C.color
D.subject
28.—SaturdaycomesafterFriday.
— .It'
smyfavoriteday.
A.Thankyou
B.Soundsinteresting
C.Thesametoyou
D.That'
sforsure
29.Alotofstudentsarebusy
theirhomework
Sunday.
A.in;
on
B.with;
C.with;
in
D.in;
in
30.InChina,moststudentsstayathomeon
A.MondayandTuesday
B.WednesdayandThursday
C.SaturdayandSunday
D.Sundayand
Ⅵ.完形填空
DearMaria,
Thanksforyourletter.NowIwanttotellyouaboutmyweekdays.I
31
at6:
00andgoto
32
at7:
00.
Ihavemathat
33
andthenIhavescienceat10:
00. 34
ismyfavoritesubject.Ilikesciencebecausei
t'
s
35 .Mr.Zhaoisourscience
36 .Ilikehimverymuch.Ieat
37
at12:
00andthenIhavemusicat13:
Ihavehistoryat14:
00.I
38
likehistorybecauseitisboring.ButI
39
likeartandIwanttobea（n）
4
0 .IhaveartonWednesdayat15:
Yours,
Jane
31.A.workB.getup
C.studyD.gotobed
32.A.homeB.movie
C.schoolD.work
33.A.6:
00B.9:
00C.11:
00D.12:
34.A.MusicB.Science
C.EnglishD.Chinese
35.A.boringB.difficult
C.interestingD.bad
36.A.teacherB.partner
C.classmateD.parent
37.A.breakfast
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