小学音乐苏教版三年级上册全册教案Word下载.docx
《小学音乐苏教版三年级上册全册教案Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学音乐苏教版三年级上册全册教案Word下载.docx(40页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
3、阶段性评价活动:
要结合课堂评价、单元评价以及平时的课内外活动的情况进行。
4、“班级音乐会”的形式,能充分体现评价的民主性,营造和谐、团结的评价气氛。
通过班级音乐会或其他形式的活动,展示师生音乐作品、音乐小评论、演出照片、录音录像等,达到相互交流和激励的目的,是一种生动活泼的评价方式。
总结我的评价方式为两种:
记录平时表现、期末测评两种评价方式进行评价,即采取过程性评价与终结性评价相结合,自评与师评相结合、定性与定量相结合等方式,对学生一期的音乐综合素质进行反馈。
教学进度计划表
周次
教学时间
教学内容
课时安排
备注
第一单元我的朋友DoReMi
3
第二单元快乐恰恰
第三单元百灵鸟的歌
第四单元采山谣
第五单元诗韵悠悠
第六单元牧笛声声
第七单元爷爷故事多
第八单元快乐十分钟
总复习
2
学期考试
凤冈县第一小学教育集团集体备课讨论记录稿
年级
学科
语文
时间
地点
主持人
主备人
记录人
参加人员
章节内容
第一单元民风民俗
教材解读目标重难点分析
讨论发言记录
凤冈县第一小学教育集团三年级音乐上册集体备课教案
主备人:
窦远霞复备人:
课题:
第一单元我的朋友时间:
2020年8月19日课时数:
教学
目标
1、在“听、唱、动、奏、”活动中体验以音乐学习为内容的音乐作品带来的乐趣,学生积极尝试和探索音乐奥秘的愿望。
2、在音乐活动中认识简谱“123”及相应的柯尔文手势和长民唱名;
在音乐游戏中,能听辨“domisol”的相对音高。
认识四分音符节奏x及八分音符节奏x,知道其名称,掌握其时值,并能迁移到实践情景中。
3、学习八孔竖笛的演奏姿势。
学会正确的发音,用吐音吹奏sollasi三个音。
重难
点
1.重点:
活泼开朗性格的培养,勇于参与音乐集体活动,能与同学们合作,创造性地表演。
2难点:
认识四分音符节奏x及八分音符节奏x,知道其名称,掌握其时值,并能迁移到实践情景。
教学准备
1.搜集相关音乐、图片、视频。
教学环节
第一课时《七个小兄弟》
复备内容
一、情境导入,激发兴趣。
1、动一动
学生随着(Do-Re-Mi)的伴奏音乐,与教师一起律动,进教室。
2、猜一猜(初听歌曲,感受歌曲情绪)
同学们,今天老师要给你们大家介绍七个新朋友,他们是谁呢?
听赏歌曲(Do-Re-Mi),第二段合唱部分,由学生扮演的七个简谱音符卡通娃娃,同学们一边听赏,一边表演。
4、演一演(参与表演、加深体会)
用表演的形式加深学生对演唱形式(领唱与合唱)和歌曲中所表达音乐形象的体验。
1)学生分组讨论,选出一位同学扮演老师(或老师担任),表演歌曲的领唱部分,其余同学分成七个小组,戴上头饰分别扮演do
re
mi
falasi七个小音符,表演歌曲的合唱部分。
2)相互评价
全班同学在唱唱、跳跳的同时展开相互评价,使学生提高自身的欣赏和表演水平。
二、感受探索自主学习
1、小音符的本领
师:
这七个音符就像是童话世界里七个神秘的小矮人,它们的本领可大了,能变化出成千上万种不同的曲调。
现在请你们跟着琴哼哼、唱唱,请你们谈谈小音符为什么能变化出这么多曲调?
(小音符有高有低、有长有短、可以组合)
2、引入歌曲《七个小兄弟》的学习
1)播放歌曲《七个小兄弟》的录音,请同学们听辨歌曲旋律在节奏变化后所产生的不同情绪,感悟音的高低、长短在音乐表现中的作用。
(让学生反复听赏、感受、体验中,通过自主学习,学会此歌)
2)听别歌曲中(1—4小节)与(21---24小节)进行对比,找出它们的相同与不同。
3)分男生、女生进行演唱
3、表演与创作
请七位高矮不同的学生扮演〈七个小兄弟〉角色来进行表演(举例)感受歌曲中时值的长短及音的高低,使学生得到
感性认识,由声音感知到动作感知的过渡,最后让学生做一个创编旋律游戏(把学过
节奏,用五个小兄弟来代替,把4、7小兄弟去掉。
教师伴奏,学生唱歌曲中最后一句“有长有短、有高有低,谱成一支曲”,唱完后五个小兄弟变成了一排节奏谱和旋律,先让全班学生拍一拍、再唱一唱)
4、歌曲拓展编创活动
童话故事里的七个小矮人,有一个非常可爱又漂亮的朋友,
是谁呀?
(白雪公主)
我们也把她请来跳舞、唱歌吧!
(讨论决定由班上一位女生扮演“白雪公主”,男生扮演“七个小矮人)
5、歌表演?
结合歌曲分组讨论创编动作和汇报表演。
(进行互相评价,鼓励不同的表演方式。
三、首尾呼应深化主题
1、师:
同学们,其实我们的生活中,有许多东西都能发出美妙的声音,有的甚至还能唱歌呢!
只不过我们平时没有留意而已,同学们看这是什么?
(出示八只空玻璃杯)怎样能使它们发出高低不同的声音呢?
2、师:
请小乐队上场,为我们演奏今天欣赏的美国影片〈音乐之声〉里的插曲(Do---
Re---Mi
)。
演奏的乐器就是玻璃杯,想,一想它们为什么会发出高低不同的声音呢?
3、师:
多么美妙的音乐,在杯子里加上不同量的水,就使玻璃杯发出了这么美妙的声音。
有一个建议:
课后请你们尝试一下自己动手制作小乐器,和爸爸、妈妈开一个家庭演奏会,一定很开心!
四、小结
同学们这节课有什么收获?
五、布置作业
第二课时《乃哟乃》
一、音乐欣赏《小白船》。
1.欣赏前,通过朗读歌词和讲故事,介绍“中秋节”赏月风俗导入,并结合书中插图,让学生初步感受、了解乐曲内容。
2.第一遍听赏,感受朝鲜族民歌特点,听辨演奏所用的乐器。
3.第二遍边听、边用身体动作(如左右摆动、划船等)表现乐曲的速度、力度并想象歌曲,表现的美好意境。
4.用线条连一连、唱一唱,进一步感受三拍子的旋律的特点。
二、认识呼吸记号及“sol”。
1.复习“<”(渐强)与“>”(渐弱)记号。
2、区别“V”与“<”“>”的不同点,知道“V”的名称与用处。
3.认识“sol”的唱名、音位及音高。
4.在手谱上找到“sol”的音位。
5.练习视唱一、二,掌握lu、lu的口型和正确的发声方法。
6.运用呼吸记号练唱视唱二、三,做到缓呼缓吸。
三、学唱歌曲《乃哟乃》
1.教师范唱(可使用伴唱录音载歌载舞地表演)给学生一个欢快、活泼的初步印象。
2.介绍土家族民歌特点及民族风格。
3.分句拍击歌曲节奏,找出相同的节奏型。
4.视唱乐曲,找出do、mi、sol的唱名,做好歌曲后面的练习。
5.鼓励学生自己用乐器吹奏旋律,大胆表现自己的学习成果,从中进一步感受民歌特点。
6.用“练练四”的节奏为歌曲伴奏,第二小节、第三小节乐句要与歌曲对应好,避免混乱。
7.学会歌词后,让同学编配动作进行表演,感受能歌善舞的土家族少年儿童欢乐愉快
的心情。
8.表演活动《跳跳拍拍》,以歌舞一拍手一歌舞一跺脚的形式进一步表现歌曲的欢乐情绪。
四、拍击节奏。
1.复习一下《大钟与小钟》中学过的4种节奏,分析一下4组节奏的特点,然后让学生看图模仿拍击。
2.听教师拍击,让学生凭记忆把节奏拍击出来。
3.教师按4个不同方向连接拍击,让同学们迅速作出判断并按图示要求将节奏拍击出来。
五、课堂小结
六、作业布置
第三课时《音乐是好朋友》
一、跳房子游戏
复习音符doremi
二、听赏歌曲《多来咪》
1、初听歌曲录音
歌曲演唱的是什么内容?
听了以后你有什么感受?
教师简介歌曲,引导学生读一读歌词。
2、听歌曲
学生轻声跟唱,感受歌曲欢快的情绪。
3、师生共同演唱歌曲并自由表演
三、学唱歌曲
1、谈话:
同学们,我们已体验到了音乐给大家带来了欢乐,让我们和音乐交朋友吧!
请大家听《音乐是好朋友》
2、初听歌曲《音乐是好朋友》
3、请大家用拍手、或摇晃身体来体会音乐的节奏。
4、(先用球感受强弱,再用走路的形式感受音乐节拍
5、用哼鸣熟悉旋律
6、找一找歌曲中5、3、1、共出现几次。
7、视唱歌谱(先用柯尔文手势视唱)
8、学唱歌曲。
要求学生富有表情地演唱全曲。
9、律动:
体验音乐给我们带来的乐趣。
四、音乐游戏:
全班同学分成两大组,先后离开坐位围成两大圈,边唱边跟着领头的小朋友做动作,歌声形成卡农式,最后各大圈又回到自己的坐位结束。
板书设计:
教学反思:
第二单元《快乐恰恰恰》时间:
2020年8月19日课时数:
1、感受音乐与舞蹈的密切联系,认识音乐文化的丰富性和多样性。
体验音乐之“动”带来的无穷乐趣,从而增进拓宽对音乐一相关文化的兴趣。
2、在欣赏过程中获得热烈奔放和欢乐两种不同情绪的体验,并且用不同的方式表达自己不同的感受。
3、学唱歌曲《木瓜恰恰恰》、《跳到我这里来》、《阿西里西》
让学生在学唱过程中感受快乐、热情的情绪。
能够认识1、3、5三个音,并正确拍击出由x-、x、x组成的节奏短句;
试着创编简单的旋律。
教学重点:
学生能够积极主动地参与到音乐活动,养成与他人合作
的意识以及在群体中的协调意识。
教学难点:
用“1、3、5”
三个音写一句自己谱的歌。
第一课时《快乐恰恰恰》
一、情境导入,激发兴趣
以前我们学过多种体裁的歌曲,今天我们在来学习一种新体裁的歌曲——叫卖歌。
二、新授
1、叫卖歌:
叫卖歌是民间风俗歌曲的一种,有的只有一句或半句旋律,有的甚至没有旋律,只是吆喝以招徕顾客。
它是在叫卖调的基础上发展而来的。
如我们经常听到的有《卖汤圆》、《冰糖葫芦》等。
今天,我们要学的歌曲是课本第24页的《木瓜恰恰恰》。
2、学习歌谱:
1)学生听老师范唱歌谱,要求学生注意老师将歌曲划分成了几个乐句?
每个乐句都有什么特点?
2)认识二分音符x-,学生自己弹琴试唱乐谱,找出乐谱中的难点(第9、10乐句),让我们一起读读它的节奏吧!
3)视唱歌谱
4)师生接唱
3、学习歌词
1)读歌词(恰恰恰是衬词,不读)
2)用第一乐句带歌词教方法。
3)学生自己学唱,在自己不会唱的地方做上记号。
4)学生跟随老师唱,及时纠正演唱中的错误。
5)让学生自己演唱一遍,在“恰恰恰”处创编动作。
三、了解印度的相关文化
感受印度人们围在水果滩边,叫卖、选购、品尝的热闹场面。
第二课时《跳到我这里来》
一、导入
1、听《赛马舞》音乐进教室
2、问:
这首乐曲的情绪怎样?
你仿佛看见了一个什么场面?
这是一首《马刀舞》乐曲,它表现了居住在大草原上的蒙古人民,正在开展一场跑马比赛的热闹场面。
二、欣赏《马刀舞》
1、听赏《马刀舞》,听时请注意,乐曲中有没有相同的地方?
这首乐曲是苏联作曲家哈哈图良于1942年创作的战斗舞曲,今天老师请来了几位苏联小舞蹈家给咱们表演(播放第二编);
你们想不想和小舞蹈家一起表演?
三、学唱“跳到我这里来”
同学们,你们表演的真好!
感受到欢快的气氛了吗?
现在让我们一起拍手为舞蹈的人们伴奏吧!
2、听唱“跑到我这里来”
3、学生跟琴模唱歌谱
4、熟悉歌词
5、学唱歌曲
6、现在老师用两种速度来演唱,你们选一下,那种速度比较合适(慢速、中速)
7、创编歌词:
谁能把“没有舞伴怎么办?
”这句歌词换一换?
四、集体舞表演
第三课时《阿西里西》
一、感受《我的家乡日喀则》
1.小朋友,在上课前,大家先说一说西藏有那些特点,并结合书中插图,来感受、了解一下歌曲的内容。
2.第一遍听赏,感受西藏特点,听辨演唱的形式。
3.第二遍边听、边用身体动作(如左右摆动、转圈等动作)表现歌曲的速度、力度。
、
4、我们来熟悉一下歌词内容
5、跟录音学唱歌曲。
二、学跳集体舞
1、基本动作五个
2、学跳《我的家乡日喀则》集体舞(分组学、互相学、组合)
三、学唱歌曲《阿西里西》
1、教师有感情地范唱后,提问:
歌曲中大家在干什么?
2、教师第二次范唱,学生拍手哼唱;
3、听录音拍节奏哼唱
4、按音乐节奏朗读歌词
5、初步学唱歌词
1)集体跟琴轻轻演唱
2)分组演唱。
四、音乐活动
1、请学生根据民族的特点自由设计音乐活动。
2、教师简介彝族小朋友游戏的心情。
第三单元《百灵鸟的歌》
时间:
2020年8月19日课时数:
1、在欣赏、唱歌、表演等活动中感受“百灵鸟”“小杜鹃”可爱的音乐形象,了解更多的和鸟有关的歌(乐)曲。
2、学生用欢快、活泼的情绪,甜美的歌声演唱《祖国、祖国我爱你》《叫我唱歌我唱歌》等,表达对祖国、对家乡的热爱之情。
3、认识“re、fa、la”、填填、唱唱、跳格子等音乐游戏、巩固对音符的掌握。
在竖笛接龙游戏中,能吹奏出sol、la、si三个音。
教学重点
了解自己家乡的变化,能向别人介绍自己家乡的歌曲。
教学难点
认识“re、fa、la”、填填、唱唱。
第一课时“顽皮的小杜鹃”
一、感受《杜鹃圆舞曲》
1、听《杜鹃圆舞曲》音乐跳进教室
2、小朋友,刚才你们听着乐曲,跳进了音乐教室,现在请你们听赏《杜鹃圆舞曲》,即兴表演可爱的杜鹃、高飞、低飞,也可以模仿杜鹃在密林中轻轻啼叫、飞出密林、在林中低回翔、又飞回密林。
3、音乐活动
为《杜鹃圆舞曲》伴奏,听辨“3|103|103|55313|2”的主题在乐曲中出现了几次。
三拍的长音可用小铃和三角铁,其余可用双响筒、木鱼、铃鼓等。
4、欣赏“对鸟”
二、学唱《顽皮的小杜鹃》
1、谈话:
小朋友,你们模仿杜鹃及其它的鸟动作真美,可这里有一只“顽皮的小杜鹃”嫉妒了,它说:
“为什么不听听我唱歌呢”,现在我们来听“小杜鹃”
2、范唱:
边唱边表演
3、听旋律拍出节奏
4、跟琴哼唱旋律
5、熟悉歌词(在读歌词时,注意弱拍起)
6、跟琴学唱歌曲(请小朋友在歌曲中,找出相同之处)
三、歌舞合作表演
1、用歌舞乐合作表演的形式感谢热情接待我们的杜鹃妈妈、小杜鹃及它的小主人:
三个方阵各出一批演员:
小百灵队演唱,小
孔雀队表演,小乐手队则每人拿起凳子下的生活中能发响的物品(自制打击乐器)按节奏敲击,晃动发出声响为歌舞表演者伴奏。
看一看、选一选什么乐器发出的声音,为歌曲伴奏效果好?
2、歌、舞、乐表演(舞者戴上头饰)准备。
3、上台(各队派代表)表演
第二课时“祖国、祖国我们爱你”
一、激趣活动:
(猜一猜)
1、教师模仿动作让学生猜。
2、请个别同学上来表演一遍,其他同学猜一猜他在表达了什么?
3、教师带着大家一起做动作(播放“祖国、祖国我们爱你”
的歌曲音乐旋律)
二、感受并学习歌曲主要节奏
1、导言:
同学们刚才可爱的样子吸引来了两位小客人,你们想认识他们吗?
它们想考考大家,它们敲一段节奏后,你们能模仿出来吗?
试一试!
2、用口技模仿节奏。
(这一练习为之后的为歌曲伴奏,奠定了基础,分散了难点)。
3、用do、re、mi、fa、sol,按节奏创编旋律。
三、学习歌曲:
同学们你们听!
创编的真棒,现在请大家观看(课件,使学生理解歌词大意。
)
2、教师范唱。
3、学生哼唱旋律
4、轻声视唱歌谱
6、启发学生带着高兴的情绪演唱“祖国、祖国我们爱你”
教师与学生合作演唱。
四、画一画
同学们,让我们拿起手上的小蜡笔,画一画我们祖国的美好江山。
(分组讨论,每一组画一张,边唱边画最后展示。
五、作业布置
第三课时“叫我唱歌我唱歌”
3、教师带着大家一起做动作
三、学习歌曲:
创编的真棒,现在请大家观看
教师与学生合作演唱。
五、竖笛练习
用“sol、la、si”三个音,做“竖笛接龙”游戏。
六、课堂小结
通过歌曲学习,发扬了爱劳动的好品质,体验了民歌的特点。
第四单元《采山谣》
2020年8月19日课时数:
1、在“视、听、唱、动”的活动中感受秋天大自然的美景,体验秋天丰收之后的乐趣,从而表达对秋天喜爱之情。
2、演唱《溜溜山歌》,欣赏二胡独奏曲《八月桂花遍地开》,河北吹歌《打枣》初步了解中国民歌的表现形式,产生对民族音乐的兴趣。
3、能根据自己的想象,创编歌词,创编画面,创作游戏,尝试创作的乐趣,培养学生的创新能力。
4、初步掌握全音符和十六分音符的时值。
选择情绪的方法处理歌曲
初步掌握全音符和十六分音符的时值。
第一课时《树叶儿飘飘》
一、感受音乐激发兴趣
1、导语
(请一位同学用二胡演奏一段乐曲,放一段二胡乐曲)
你们知道他演奏的是什么乐曲?
(简介二胡的构造、性能,并模仿二胡演奏姿势)
2、听录音:
播放二胡独奏《八月桂花遍地开》
谁能告诉大家,这段音乐表现了什么内容?
什么情绪?
(通过视、听、讨论,加深对作品的感受)
3、在次播放乐曲,请同学听着音乐,哼唱旋律,模仿二胡的姿势演奏。
4、第三次播放乐曲,教师带领学生扭秧歌步,用动作来感受乐曲所表达情绪。
二、创设情境、激发兴趣
这首乐曲描绘的是什么季节?
你们眼里的秋天是什么样的?
(学生思考后回答)
2、(出示画面,树叶飘动的情景)
树叶儿飘呀飘,荡到了天空。
你们猜猜,谁会看它?
3、聆听鸟儿飞翔的音乐,随音乐律动。
4、(请一位同学上台模仿燕子飞舞的动作,教师弹奏,学生活动,教师朗读歌词)同学们,你们模仿蚂蚁和小鱼的动作。
5、你们能不能设想一下,它们看见飘落的树叶后会做些什么?
6、教师范唱
三、参与学习寓教于乐
1、(出示歌词)教师再次范唱
2、练习重、难点:
切分音“53·
”“32
·
”跳进“3-5”“1-5”及结合歌曲结束部分,认识全音符。
3、跟琴轻声模唱,音要唱准。
4、分角色进行配乐朗颂歌词
5、学唱歌曲:
师生合作、分组、分角色等进行演唱。
四、情感表达体验乐趣
1、教师准备树叶道具,供学生使用,分组按角色进行情景表演。
2、各组汇报,相互评价
在美丽的秋天,你喜欢什么?
是果园的水果?
动物园的动物?
公园里的花朵?
------请同学们根据自己喜爱,把它画在书上,课后给大家说一说,另外,希望同学们利用休息时间到公园、郊外寻找一些树叶,经过自己剪贴,制作一幅精美的艺术作品,为它选上一段音乐,或配上几句歌词
第二课时《秋天红艳艳》
一、活动展示
1、同学们,我们用动作和歌声表达出秋天的美《树叶儿飘飘》
2、再请个别同学上来表演一遍,把你们自己准备好的道具带上来