凉州区发展街小学专业技术人员考核实施办法Word文件下载.docx
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⑵有变相体罚或侮辱学生人格尊严现象，或歧视学困生，造成不良影响者。
⑶其他严重违反校纪校规，严重损害学校形象者。
⑷由于乱讲乱说，传播没有根据的言语，影响团结者。
⑸在同事中发生争吵，出现恶语伤人或挑拨离间，影响他人团结者。
⑹对已通知应该参加的活动、会议或学习，未经请假，无故不参加，年度累计3上者（含3次）。
⑺无故旷课1节以上，或其他有损教师形象者。
⑻在一年的四次考试中，所带班级成绩在我校同年级班级中名列最后者，或一年的考试中有二次考试成绩名列联考学校同年级最后一名者。
并且将考试成绩最后一名多少作为调往周边学校、到农村支教和交流的首要条件，若考试成绩数量相等，则加上考试升降得分的名次数，若还相等则加上学期考试成绩的名次，若还相等，则加上上一年的各项成绩，依次类推，并且不享受支教、交流的优惠政策。
二、职业能力：
（5分）
主要是教师实施教育教学的各项专业技能，包括育人能力、教学能力、教研能力、团结合作能力和专业发展能力等方面的内容。
1.育人能力（1分）
主要是教师了解学生思想状况、分析和解决学生问题的能力，引导学生健康成长的能力和组织德育活动的能力等。
以各类计划总结和教育教学经验交流和教导处抽查资料为准进行考核。
2.教学能力（1分）
主要是教师把握和驾驭教材的能力，运用教学语言、教学方法、现代教育技术手段实施课堂教学和参与、组织其他有关教学活动的能力，开发校本课程、开设第二课堂或选修课、举办讲座等课程开发的能力等。
以本学期学校组织进行的岗位练兵活动成绩为主进行考核。
以教师的普通话教学水平和高效课堂为主要评价指标。
3.教研能力（1分）
主要是教师从事教育教学研究、改革和对教育教学实践进行自我反思、评价的能力等。
以教师参与校本教研、联片教研、课题研究、各类反思性总结资料为准进行考核。
4.团结合作能力（1分）
主要是指能采取有效的途径和方法，与学生、同事、学生家长进行交流与沟通的能力，尊重个体差异，掌握对方需求，积极做人处事，积极参与学校管理的能力等。
以家长问卷、教师问卷、学生问卷进行评分。
5.专业发展能力（1分）
主要是教师全面掌握和拓展本学科专业知识、规划与提高自身综合素质的能力，了解和运用教育新理念的能力，培养和指导学生发展特长的能力等。
以教师“十个一”工程实施的资料为准进行评分。
三、工作表现（37分）
主要是教师的履职行为，包括工作量、完成教育教学任务、班主任工作、德育工作等方面的内容。
1.工作量（8分）
工作量主要是教师承担教育教学任务、班主任工作、出勤率以及其他管理工作的情况。
根据《教育部关于贯彻〈国务院办公厅转发中央编办、教育部、财政部关于制定中小学教职工编制标准意见的通知〉的实施意见》的规定，以及教育局对教师工作量的规定，结合我校实际，以我校制定的教师工作量核算办法进行考核。
2.出勤（10分）
教职工出满勤干满点得10分。
教职工因病因事须履行请假手续，请病假一天扣除考勤分0.5分,请事假一天扣除0.6分,迟到、早退一次扣0.3分,旷课一节扣2分,旷职一天扣5分，扣完为止。
3.教育教学任务（总分15分）
教育教学任务主要是教师的教学准备和教学实施情况，包括备课、课堂教学、教学评价和反思、作业设计与批改、辅导学生、组织课外实践活动以及参与教学管理等。
（1）备课（5分）
坚持每课一备课的原则，按照教学计划和教师用书建议课时数备足备齐导学案的设计课时，习作导学案分设，复习课练习课要有完整的导学案，必须有完整的作业设计和课后反思，每学期按18周计。
（2）课堂教学（5分）
课堂教学是教学的一种重要组织形式，是教师完成教学任务的主渠道，也是展示教师教学艺术的最主要的场所。
评价以教师进行公开教学的评分和日常教学督查评分为主。
（3）作业（5分）
⑴作业每学期按18周计，各科具体要求如下：
语文：
一、二年级：
生字本、学校统一指定的练习册，全收全改；
二年级写话练习本每天一次批阅。
三、四年级：
生字本、学校统一指定的练习册，作文（每单元一篇）全收全改，日记或篇段训练，三年级第一学期每周一则，第二学期每周两则，四年级每周两则。
五、六年级：
生字本、学校统一指定的练习册，作文（8篇）全收全改，日记每周三则。
数学：
各年级均按教科书习题和教师作业设计为内容布置练习，每天一阅，全收全改，学校指定的练习册全收全改。
英语：
学校统一指定的练习册全收全改。
体育：
专职体育教师以组织三操两活动、校级体育运动会和每学期所带年级组织两次活动，代替作业。
体育组对“三操、两活动”检查、记载、评比以及对运动队的训练，作为其作业的批改量。
音乐：
音乐教师以组织学校艺术团队的活动、训练参加上级部门组织的各类竞赛和每学期组织两次活动代替作业。
美术：
美术教师除批阅应批改的作业外，根据学校工作需要，做好一些临时性工作，组织参加上级部门组织的各类竞赛，每学期组织一至二次活动，作为补充作业。
其它学科：
将课后习题及练习册全部批阅。
4.班主任工作（2分）
班主任工作主要是班主任对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动及关注每个学生全面发展等情况。
以班队工作计划、总结、活动记载等资料进行考核。
5.德育工作（2分）
主要是教师结合所教学科特点在课堂教学中实施德育的情况，履行全员育人职责，帮助学习上有困难或品行上有偏差学生的情况等，以学生养成教育考核资料为准进行考核。
四、工作成效（58分）
主要是教师完成岗位职责的效果，包括育人效果、教学效果和教研成果等方面内容。
1.育人效果（3分）
主要是教师指导学生养成良好的学习和道德行为习惯，促进学生身心健康发展以及良好班风学风的形成等方面的情况。
以值周领导、值日教师、教导处和少先大队部日常行为规范检查和主题班队会活动资料为准进行考核。
2.教学效果（50分）
主要以完成国家规定的教学目标和任务，学生达到体现素质教育和全面发展的基本教育质量要求为评价标准。
⑴
学科质量检测
胜任所任工作，完成所规定工作任务者，得基本分50分。
检测成绩按基本分加成绩折合得分确定。
平均分每升降1分加减1分折算，占50%，对所教班级的教学成绩进步幅度每升降1分加减1分，占50%，对于分班或新招生的班级成绩只算平均分的升降，占100%。
考试成绩折算的比较对象是联考的三所重点学校平均分和本人所带班级的教学进步幅度。
在教育局组织的统考中，总评成绩在城区九所学校前三名者，给科任教师最高加3分、2.5分、2分、1.5分，第四名加2分、1.5分、1分、0.5分。
教师由于工作马虎，成绩在城区十所学校后三名者，给科任教师减3分。
在每学期学校组织的质量检测中名列第一者加1分。
教育局统考的成绩不重复加分。
3.教学教研成果：
主要是教师参与教育教学工作成效、校本教研、课题研究及成果运用情况，教育科研论文发表、获奖情况以及辅导学生获奖情况等。
教师撰写的教育教学论文、教学设计等，在国家、省、市、区、校级刊物发表或评选获奖实施加分，第一篇分值如下表，第二篇按二分之一加分，第三篇按三分之一加分，同一篇作品只加最高项；
只限第一、二作者加分，第一作者加全分，第二作者加一半分，其它条款的加分按照这一规定加分。
级别
校级
县（区）级
市级
省级
国家级
加分
0.5
0.8
1
1.5
2
⑵
所承担的教研课题被评为国家、省、市、区级教改教研成果奖者，实施加分，其分值如下表，一般参与者减半记分。
课题组其它成员减半加分。
奖项
一等奖
二等奖
三等奖
申报
鉴定
3
2.5
4
6
5
⑶
获得国家、省、市、区、校级荣誉称号实施加分，其分值如下表，多项荣誉只加最高项。
⑷
参加教学竞赛获奖实施加分，其分值如下表，多项获奖只加最高项。
校级比赛以县（区）级为基础减半执行。
优秀或参加
0.6
⑸
积极承担公开教学实施加分，其分值如下。
⑹
其它获奖的加分可对应的参照有关条款进行。
教育教学成果加分以5分封顶，若在国家和省级获得重大成果的可酌情加分，其分值不超过总分的20%。
年度考核得分的计算
以上考核办法的考核得分是教师每学期工作的成绩，这一成绩将作为教师绩效工资发放的主要依据。
二个学期考核成绩各占50%相加为年度考核的基本项，基本项×
70%+考核小组评分×
10%+政治思想得分×
10%+民主测评得分×
10%=教师年度考核得分。
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