最新部编人教版六年级下册道德与法治全册教案新编辑Word文档格式.docx
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8、教师提示总结：
每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。
每个人，都应当得到尊重。
9、小小故事会：
在我们的身边，有很多值得尊重的普通人，我们一起来讲一讲他们的故事吧。
10、展示古罗马斗兽场遗址照片，并提问学生：
你认识这个地方吗？
你知道这是哪里吗？
11、介绍：
古罗马斗兽场的由来
12、小组讨论：
（1）请你根据自己的课外阅读经验和独到的思考，说一说你是如何看到这样一个“古罗马斗兽场”的，你是怎么看待奴隶主和奴隶之间的关系的？
通过对该问题的思考，懂得奴隶的生命、人格尊严得不到尊重的事实。
（2）在古代中国，也有类似的现象吗？
通过对古代中国类似现象的反思总结，懂得在古代社会，许多人得不到尊重。
（3）对比古代社会，当今社会有了哪些发展和变化？
通过古今对比，明白当今社会，人们越来越能得到应有的尊重。
13、教师过渡语：
虽然当今社会，人们越来越能得到应有的尊重，但是，不受尊重的情况仍然存在。
14、图片展示：
不尊重他人的一些行为。
15、畅想畅言：
如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有哪些变化？
课堂小结
每个人生而平等，也拥有生而为人的尊严，都应该得到大家的尊重。
人人得到尊重，这是一个社会具有更高文明程度的体现，也是人类梦寐以求的理想世界。
总结提升
板书
、
统编版道德与法治六年级上册第1课学会尊重第三课时教学设计
1.3尊重他人
3、情感态度与价值观目标：
树立平等、尊重的意识，养成尊重他人的良好品格。
4、能力目标：
能够设身处地为他人着想，真正做到尊重他人，维护他人的尊严。
认识尊重的力量，知道如何做到尊重他人。
知道如何做到尊重他人。
3、故事：
女王敲门
4、阅读与感悟：
（1）维多利亚的丈夫为什么不愿意给她开门呢？
（2）从故事中，你得到了怎样的启发？
16、小故事：
尊重的力量
17、小小分享会：
你也有过这种比较深刻的被别人尊重的感受吗？
是怎样的故事、怎样的感受呢？
18、思维导图总结：
19、小提示：
被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满价值感。
推己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的体验。
20、讨论：
（1）医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受？
（2）当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗？
为什么？
（3）在生活中，你是怎样尊重别人的？
6、过渡语：
尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。
但在现实生活中，一些人的行为却违背了最基本的道德要求。
请用你的眼睛和心灵作相机，拍下生活中那些不尊重别人的场景，引以为戒。
7、小活动：
“不尊重他人”快照
（1）女子骂滴滴司机只配当牛做马
（2）梅婷坐飞机脚踩椅背
（3）清华大学博士要求对方改名字
8、小小智囊团：
生活中不尊重他人的现象时有发生，请你结合自己的生活经验和独立思考，说一说怎样做到尊重他人？
9、语言上：
（1）小活动：
尊重的话我会说
（2）暖言暖语收集箱：
在你的记忆中，让你感到自己被尊重的话语有哪些？
收集这些话语，看一看它们有什么共同的特点。
（3）小提示：
语言可以体现尊重。
俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。
一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。
10、行动上：
（1）活动园：
Ø
你赞同黄凯的说法吗？
（黄凯的说法有一定的道理，黄凯征求班级同学和老师的同意也是对班级、对老师的尊重。
）
你对六（3）班的新班规有什么看法？
（新班规当中上课迟到尽量不影响大家并下课后找老师说明，既尊重了同学又尊重了老师。
要让新班规执行得更好，还需要哪些要素？
（引导学生对新班规进行思考，知道新班规可能会导致大家不重视迟到这个现象，并让学生进一步思考如何才是更加尊重老师的行为，最终得出要尊重老师，就要严格做到上课不迟到，这是尊重老师最好的方式。
（2）尊重他人行为大赏：
在生活中，还有哪些尊重他人的行为、举动呢？
尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。
与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要……都是尊重他人的体现。
11、播放视频《家有儿女》：
为什么夏雪她们的好心帮助却让宫海那么生气呢？
如果你是夏雪，你会怎么帮助宫海？
12、阅读角：
小小的善
13、思考：
从故事中你感悟到了什么？
14、小提示：
尊重他人还要能够维护他人自尊心，推己及人，让别人觉得舒服。
15、试一试：
面对以下情境，我们要怎样做，才能让维护好对方的自尊心？
（1）爸爸的一名战友早年因为眼睛受伤而成了一名盲人，他今天来你家做客，你会……
（与盲人交往交谈，要把它当作是一个正常人，不要过度热心热情，声量不要故意放大）
（2）班里转来了一名腿部有残疾但成绩特别好的同学，你见他每天上下楼梯特别艰难，你希望能够帮助到他，但他却说不希望给你添麻烦……
（可以让他教自己学习，而自己也帮助他上下楼梯）
16、《宪法》第三十八条规定，中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
17、总结：
由此看来，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。
2.学会宽容
教学目标
1.懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。
2.学会如何拥有一颗宽容的心，明白宽容但和而不同。
3.能运用恰当的方法分析说明问题。
教学重难点
教学重点：
懂得宽容的意义，学会如何宽容。
教学难点：
明白宽容但和而不同。
教学方法：
小组合作讨论、自主学习法
教学准备：
教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
课时安排：
2课时
教学过程
第一课时
一、情景导入
1.播放校园剧视频。
生认真欣赏。
师：
这个视频片段反映了校园里发生的什么事？
怎么解决的？
生：
自由回答。
像这种情景在我们的生活和学习中经常遇到。
如何解决这类问题呢？
那就是
要学会宽容。
今天我们就来探究一下宽容他人的话题。
2.板书课题：
学会宽容
二、讲授新课。
活动一：
宽容让生活更美好
（一）读读，想想，说说。
1.读P12活动园案例：
“感谢他们的宽容”
2.照样子，想一想：
1谢谢这位妈妈的宽容，如果这位妈妈不宽容，而是指责小楠，甚至和小楠的爸
爸妈妈吵起来，很有可能损害两个小伙伴的友谊。
2谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容……
3谢谢车主的宽容，他的宽容让……
3.说说：
结合生活事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。
4.交流：
你遇到过类似的事情吗？
请和同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。
（二）游览“宽容城《
1.依次欣赏P13“宽容城”三个特别的文化景点。
2.想一想，交流：
想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生
活的作用。
假如“宽容城”中没有了“宽容"
，人们的生活会变成什么样呢？
（三）阅读感悟。
1.读pl3“阅读角〃：
宽容一一健康的维生素
2.感悟：
宽容让我们生活得健康、愉快。
活动二：
拥有一颗宽容心
（一）案例分析。
1.读P14活动园案例：
“公交车上拥挤4
2.想一想：
在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？
当时你心里是怎么想的?
（二）
pl5内容缺
1.读P16名言。
2.感悟。
（四）看医生，治疗心“病'
5
1.啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子
2.治病方法：
我们怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢？
①假如因为有第1条虫子，
让我愤怒而无法黄谷他人，我会
②假如因为有第2条虫子，
让我想要报复他人，我会……
③假如因为有第3条虫子，
让我不愿意原谅他人，我会……
（五）读一读，想一想。
1.读P17案例。
1案例1中，班主任的做法是否过于严厉，你认为冒犯他人人格和尊严的行为，
可以宽容吗？
2案例2中，如果小明的家人不严格要求小明，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果？
第二课时
一、复习导入
活动三：
和而不同
（一）读案例，谈体会。
1.阅读pl8情景，分析原因。
分析：
六2班的战火因为什么而烧起来，这时班级的和谐有什么影响？
2.谈体会。
（二）召开主题班会。
1.召开班会：
针对六2班出现的问题，班主任设计了“营建和谐宽容的班级生活”
的主题班队活动，让我们一起参加吧。
2.劝说：
对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢？
教材）18
3.感悟：
通过学习结合实践，谈谈你对宽容的理解。
三、课堂总结。
板书设计
2.学会宽容
教学反思
统编版道德与法治六年级上册第3课学会反思第一课时教学设计
3学会反思第一课时
5、情感态度与价值观目标：
体验反思的过程，感受反思的意义。
6、能力目标：
能够从反思中有所发现、有所收获。
认识反思的重要性。
1、视频：
红鲨突击
2、讨论：
你有做过检讨吗？
检讨的实质是什么？
1、小小分享会：
小学阶段你印象最深刻的一件事时什么？
为什么这件事给你留下这么深刻的印象？
2、提示：
当你这样回忆和思考的时候，其实就是在反思。
3、总结：
反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。
我们都进行过反思，都有一定的反思能力。
当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就时在反思自己。
4、小小分享会：
（1）在平常的生活中，你喜欢反思吗？
你会通过哪些方式进行反思？
（2）你有过反思的经历吗，你所反思的是什么事情，经历了怎样的思考？
5、反思进行时：
图片展示进行反思的方式。
6、我的反思小故事：
说说我的反思经历。
7、思考：
请你结合自己的反思经历，说说反思是怎样的一种过程，它起到了怎样的作用？
8、总结：
反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。
如果主动反思，则能更好地把握现在和未来。
9、听他们说：
（1）过去的事就让它过去呗！
想来想去也步会有多少改变，还有什么好想的？
多累啊！
（2）晚上，白天的事情经常在我眼前“过电影”，我总是想到自己的失败和错误。
自我反思一点都不开心。
10、小小辩论会：
有人认为要进行反思，有人认为不需要进行反思，你的观点呢？
请说明你的理由。
11、提醒：
如果反思的方向不正确、过度反思也会带来一定的消极影响。
但这并不说明我们不需要反思，而是应该在不断反思的过程中积累经验，进行更加科学、合理的反思，从而帮助自己进行提高。
12、善于反思的人和不善于反思的人进行对比：
启示我们要努力做一个善于反思的人。
13、试一试：
做一个善于反思的人
回忆最近的一次班级活动，如春游、联欢会、辩论赛、运动会等，思考下面的问题。
✧在这次活动中，你担任了什么角色?
表现如何?
如果可以重来一次，你认为自己还可以为活动做些什么?
✧哪些同学对这次活动的贡献特别大?
你认为他们身上有哪些值得自己学习的地方?
✧在活动组织和进行的过程中，有哪些环节处理得比较好?
还有哪些方面需要改进?
14、小小分享会：
通过这次反思，你有什么收获和发现？
15、反思小抢答：
通过刚才的反思，我们对反思这件事情有了更加深入的了解和认知。
那么，下面我们一起来抢答，看看你的答案是什么吧！
✧反思虽然不能改变已经发生的事情，但是可以改变___________
✧反思的内容不仅仅是失败和错误，还有____________________
✧反思可能会带来一些情绪的波动，不过这不是没有意义的_____
认识反思是什么。
由学生的反思方式、反思经历来总结反思是一种内心活动，并且能够帮助我们进行自我完善。
通过辩论，认识反思的重要意义。
通过尝试，了解反思是过去和未来的联系，能够帮助我们在将来做得更好。
通过反思，我们可以更好地理解和思考自己的生活，将我们的过去、现在和将来联系在一起，让自己在将来做得更好。
统编版道德与法治六年级上册第3课学会反思第二课时教学设计
3学会反思第二课时
7、情感态度与价值观目标：
养成反思的良好习惯。
8、能力目标：
掌握反思的方法。
学习反思的方法，设定反思的专属实践，学会记录反思的结果。
1、小胡与小李的故事。
2、小小面试官：
如果你是这家公司的HR，你会选择谁进行录取呢？
请说明理由。
3、出乎意料的结局。
1、讨论：
（1）在这个故事当中，你感悟到了什么？
（2）我们要怎样才能像小李一样，养成反思的好习惯呢？
2、播放视频：
我的期末总结。
3、思考：
（1）视频中的这位同学在期末考试之前写期末总结，实质上是在做什么？
（2）她反思出了哪些问题？
4、一起试一试：
（1）请你反思一下上学期的期末考试，并把你反思的结果记录下来。
（2）与同学分享一下，你是如何进行反思的？
（3）从同学们的分享当中，你是否能总结出一些反思的方法？
5、总结：
反思的方法。
6、小提示：
掌握反思的方法，可以让我们更好地进行反思。
7、学以致用我最行：
请你根据上述所学的反思的方法与刚才你所作的考试反思进行对比，看看是否还有所疏漏，并加以完善，为这个学期的期末考提供有效的复习指导。
8、生活中的反思：
请你阅读课本第24页活动园中的日记，想一想，你自己是否也能像这个同学一样反思生活中的事情，你在日常的学习和生活中，都反思些什么呢？
（1）反思做过的题目
（2）反思回答过的问题
（3）反思活动中的表现
（4）……
9、活动园：
在生活中，我们还可以反思些什么呢？
这是郭新同学的一份生活记录表，选择你认为特别需要反思的一项，在相对应的方框内打“V”，并说明理由。
（课本第25页）
10、小提示：
反思时时都能进行，事事都能反思。
在特定的情况下进行反思有必要，比如说犯了错误以后、获得成功以后……这些特定的情况下，我们都有必要进行反思。
11、视频：
曾子自省。
12、小组讨论：
（1）曾子每日“三省”是哪“三省”？
他是在什么时间进行回顾、反思的？
（2）请你与小组同学讨论一下，也确定一下自己每天需要进行的“三省”吧！
（3）你也有专属自己的“反思时间”吗？
13、提示：
我们每个人都应该有专属自己的“反思实践”，无须太长，每日坚持，必有收获。
生活中需要反思的情况有很多。
反思，一开始也许有难度，一旦形成习惯，做起来就非常自然了。
14、小小分享会：
你也有这样一些记录反思结果的小方法吗？
从故事中感受反思的重要性，并鼓励学生养成反思的好习惯。
通过学生对期末考试的反思总结出来一些反思的方法。
（从个性中总结出共性。
1、生活表涉及了一天中的主要事件，可以让学生懂得事事都可以反思、时时都可以反思的道理。
2、生活表中还有几处是错误的、成功的经验，由此可以提醒学生对于特定的情况，我们尤其要注重反思。
反思的过程很重要，反思的结果更应该记录下来，以便提醒自己。
9、情感态度与价值观目标：
10、能力目标：
15、讨论：
（3）在这个故事当中，你感悟到了什么？
（4）我们要怎样才能像小李一样，养成反思的好习惯呢？
16、播放视频：
17、思考：
（3）视频中的这位同学在期末考试之前写期末总结，实质上是在做什么？
（4）她反思出了哪些问题？
18、一起试一试：
（4）请你反思一下上学期的期末考试，并把你反思的结果记录下来。
（5）与同学分享一下，你是如何进行反思的？
（6）从同学们的分享当中，你是否能总结出一些反思的方法？
19、总结：
20、小提示：
21、学以致用我最行：
22、生活中的反思：
（5）反思做过的题目
（6）反思回答过的问题
（7）反思活动中的表现
（8）……
23、活动园：
24、小提示：
25、视频：
26、小组讨论：
（4）曾子每日“三省”是哪“三省”？
（5）请你与小组同学讨论一下，也确定一下自己每天需要进行的“三省”吧！
（6）你也有专属自己的“反思时间”吗？
27、提示：
28、小小分享会：
1.地球一一我们的家园
1.具有关爱自然的情感，形成保护环境的意识。
2.初步理解人与自然、环境的相互依存关系；
明白环境问题的严重性；
知道保护环境是我们共同的责任。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。
形成保护环境的意识。
小组合作讨论、自主学习法、探究式
一、阅读导入
1.师出示语文课文《只有一个地球》生认真快速阅读。
同学们，你们读懂了什么？
自由发言。
人类只有一个地球，地球是我们生存的家园。
今天我们就来探究一下与地球有关的话题。
地球一一我们的家园
二、讲授新课。
我们生存的家园
（一）议一议，读一读。
1.分组讨论交流：
假如离开地球，我们人类能生存吗?
2.阅读感悟：
（1）读了下面的材料，你能回答这些问题吗?
P28
月球……
火星……
“生物圈2号”外貌，宣告失败。
（2）感悟：
地球是我们生存的家园。
（二）看图，说一说。
1.看图：
p29
2.说一说：
图中的人们是怎样与自然和谐相处的。
1人在屋中居，屋在水中浮。
2……
人类与自然环境要和谐相处。
环境问题敲响了警钟
（一）观察、查找资料与思考。
1.观察P30图片。
下列图片分别反映了哪些方面的环境问题？
2.查找相关资料，说说这些环境问题会带来哪些危害?
3.思考：
环境问题会对地球造成什么后果？
（二）阅读感悟，画一画，写一写。
1.阅读p31材料。
20世纪50年代，日本一家肥料公司把没有经过任何处理的废水排放到了海洋中。
这些废水里含有对人类有害的汞，严重污染了海水和鱼类。
……
2.思考：
日本的水污染事件告诉我们什么？
请利用下面的关系图，说一说你对环境问题的理解。
未经处理的废水一海水污染一鱼虾中毒一人生病
4.画一画：
选择某个方面的环境问题查阅资料，说说其带来的危害
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