深圳市教育幼儿园Word文件下载.docx

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4-5

5-6

1、情绪基本稳定。

2、懂得向保健医生、教师和同伴问好，向家长说再见。

3、愿意接受晨检。

4、能跟同伴一起进到班级。

5、自己背书包，拿水壶、记录本和夏季的被子入园。

6、在老师的提醒下能遵守上下楼梯规则上下楼梯。

1、情绪愉快。

2、向保健医生、教师和同伴问好，向家长说再见。

3、主动接受晨检。

4、能独立或跟同伴一起进到班级。

5、自己背书包，拿水壶、记录本和较轻的被子入园。

6、能遵守上下楼梯规则上下楼梯。

1、情绪积极愉快。

2、主动向保健医生、教师和同伴问好，向家长说再见。

3、能带领弟弟妹妹进到班级，能帮助他们拿较重的物品。

4、自己背书包，拿水壶、记录本和被子入园。

5、能主动遵守上下楼梯规则上下楼梯。

教育建议：

一、环境准备

1、保持入园通道的畅通和安全，提前准备护栏及进出口的指示牌。

2、保安、医生、行政人员应在8:

00前准时到位。

3、确保在8：

00幼儿入园前所有幼儿园的人员车辆已经停放好。

4、天气若变化（如下雨、刮风等），晨检的地点将转移到一楼办公区前。

二、组织策略

（一）晨检前

1、当值行政人员提前到达幼儿园大门口，做好迎接准备。

2、保健医生提前到达晨检位置，准备好所需要的器具和材料。

3、安保人员把好人员出入关，防止幼儿自行离园和外来人员随意出入。

（二）晨检过程中

1、主动、亲切问候每一名到园幼儿，拥抱、安抚个别情绪不良的幼儿。

对于有需要帮助的幼儿可让爱心天使协助其回到班级。

2、保健医生需要观察幼儿的精神状态和身体状况，做到“一摸、二看、三问、四查、五处理”，并做好记录。

关注前期生病幼儿或体弱幼儿来园的身体状况，对需在园内服药的幼儿，要求家长提供医院病历、处方，做好登记、存放及交接工作。

对患有传染病未痊愈或未满隔离期的幼儿，要求家长带其回家休养直痊愈或隔离期满后方可入园。

对于有精神状态或身体状况不佳的幼儿，保健医生需与班级教师及时沟通。

（三）晨检后

楼层工作人员需看护幼儿在楼梯及走廊的秩序与安全，提醒幼儿上下楼梯的规则，同时帮助有需要的幼儿，带其或引导哥哥姐姐带其回到班级。

活动二：

晨间活动

1、学会将书包、水杯、记录本摆放在指定的地方。

2、在教师的指导下或哥哥姐姐带领下，开展擦柜子、挂毛巾及照顾植物。

3、参与值日生工作。

1、能将书包、水杯、记录本摆放在指定的地方。

2、擦柜子、整理教具、照顾植物。

3、尝试进行天气记录。

1、能主动将书包、水杯、记录本摆放在指定的地方，帮助整理。

2、带领弟弟妹妹擦柜子、照顾植物。

3、拖床、整理教具。

4、主动记录或辅导弟弟妹妹进行天气记录。

教育建议:

一、环境准备

1、进班之后开窗通风。

2、准备好幼儿使用的毛巾、浇花使用的水、拖床的拖把。

3、检视班级内玩具及材料是否存在安全隐患，如有发现立即报告，做好相关的登记及检修工作。

二、组织策略

1、消毒桌面。

（一包消毒粉配2公斤的水）。

2、一位老师与幼儿一起擦柜子，整理教室的玩教具。

另一位教师在门口迎接幼儿，提醒幼儿进行晨间整理工作。

3、耐心倾听每一位幼儿的表达，利用幼儿陆续入园的有利时机灵活进行个别指导，采用拥抱、蹲下来和幼儿说话的方式安抚并疏导幼儿的不良情绪。

4、与幼儿交谈并发现幼儿感兴趣的话题，捕捉幼儿的兴趣点生成主题。

5、引导不同年龄幼儿的分工合作。

给予大孩子分配、指导的机会，培养其领导能力；

引导小孩子模仿大孩子进行各项工作。

第二节：

进餐

1、知道并能做到餐前洗手。

2、能在老师的提醒下，自助取餐。

3、能灵活使用勺子进餐。

4、在老师的提示下能把桌面清理干净。

5、用餐结束后在老师的提示下能用勺子把餐渣刮到桶里。

6、在提醒之下擦嘴漱口。

7、清扫地面。

8、进餐完毕后能把椅子搬到相应的地方并拿图书安静阅读。

1、能主动餐前洗手。

2、能自助取餐。

3、尝试使用筷子。

4、能把桌面清理干净。

5、基本碗里不剩饭粒。

6、能自觉擦嘴漱口。

7、清洗勺子和筷子。

8、进餐完毕后能主动把椅子搬到相应的地方，能选择图书自主阅读。

1、能主动并能提醒弟弟妹妹进行餐前洗手。

2、能帮助老师进行分餐。

3、能灵活使用筷子。

4、能自觉把桌面清理干净并监督弟弟妹妹的桌面卫生。

5、碗里不剩饭粒。

6、能自觉擦嘴漱口并能提醒弟弟妹妹擦嘴漱口。

7、中餐结束后拖地。

8、进餐完毕主动搬椅子并能选择图书自主阅读或与同伴一起阅读。

1、餐前消毒桌面。

2、每个桌子提供一块抹布。

根据进餐的需要每桌提供一个餐渣盘。

3、准备好小扫把、拖把。

（一）进餐前

1、提醒幼儿餐前如厕、洗手，引导大孩子帮助小孩子，对小孩子提供必要指导。

2、把食物放在指定的位置，建议饭和菜分开放。

提供取餐的餐具，如夹子、勺子、汤勺等，提供进餐的餐具，包括筷子、勺子，方便不同年龄的孩子使用。

3、向幼儿介绍餐点的名称及所含营养，激发幼儿的进餐兴趣。

4、根据当天的餐点让幼儿灵活取餐，难度大的活动如分牛奶、分面条可让大孩子去做，而难度小的如分碗分勺子可让小孩子去做。

让所有的幼儿自助取餐，提高幼儿自我服务的能力。

幼儿取餐时要留意不允许幼儿边走边把筷子或勺子放到嘴巴。

（二）进餐时

1、与幼儿一起进餐，教师需要寻找视角广的座位，以观察到所有的幼儿进餐情况。

教师不宜聚堆进餐，应分散到不同的组跟幼儿一起进餐，督促有不良进餐习惯的幼儿，养成良好的进餐习惯。

2、根据幼儿的自助取量，适宜地添加饭菜；

但对肥胖幼儿应限制其食量。

3、播放音乐或故事，营造良好的进餐氛围。

（三）进餐后

1、观察并指导幼儿饭后漱口、洗手、擦嘴等情况。

引导大孩子帮助小孩子，对小班幼儿给予适当的指导。

2、观察并指导幼儿收拾整理餐具、桌椅的情况。

3、按计划组织幼儿有序进行图书阅读、餐后散步或室内活动。

第三节：

饮水

1、知道手干净才能喝水。

2、认识自己的水壶，知道只能喝自己水壶的水。

3、会开水壶盖子，能正确喝水，把水弄湿衣服会告知老师。

4、在教师照看下安静、有序喝水，知道喝水时不能打闹。

5、喝完水能把水壶放回原处。

6、水壶里的水喝完了能在教师提醒下装水。

7、能在老师提示下喝水。

8、在老师的提示下节约用水。

1、能正确喝水，如弄湿衣服能自行更换。

2、知道喝水的重要性，水喝完之后能自行装水。

3、一日生活中能根据自己的生理需求喝水。

4、把接的水喝完，懂得节约用水。

1、正确喝水，不把水弄湿衣服。

2、能帮助有需要的弟弟妹妹打开水壶盖子或装水。

3、如遇弟弟妹妹因装水把衣服或地板弄湿，能主动帮忙。

4、一日生活中能根据自己的生理需求主动适量喝水。

5、喝多少接多少，自觉节约用水。

1、准备好充足、温度适宜（30度左右）的饮用水。

2、确保饮水机及饮用水安全、卫生。

3、帮助幼儿建立有序喝水的常规。

幼儿取放水壶的地方应有相应的标记，可设计相应的饮水路线。

4、要求家长每天放学后清洁消毒幼儿的水壶。

5、家长准备两个水壶：

一个是夏天的水壶，一个是冬天的保温壶。

二、组织策略

1、教育幼儿喝水的重要性，培养幼儿爱喝水的习惯。

2、指导幼儿认识自己的水壶和摆放位置，指导幼儿掌握喝水的程序和规则。

3、引导并允许幼儿在学习和游戏过程中，根据自己的需要及时喝水。

4、关注所有幼儿的喝水情况，建立相互监督机制，大哥哥姐姐做好表率，并帮助喝水困难的小孩。

根据季节、气候、活动量以及幼儿的个体需求灵活提醒和组织幼儿喝水。

5、当幼儿因喝水弄湿地面，应及时擦干；

如弄湿衣服应及时更换。

可利用大哥哥姐姐的去协助弟弟妹妹。

第四节：

如厕

1、有便意时会告知教师，愿意在幼儿园如厕。

2、根据男女性别及大小便分别，知道选择合适的便池。

3、在教师或哥哥姐姐的帮助下能自己穿、脱裤子。

4、懂得在老师或哥哥姐姐的指导下学习便后进行清洁和整理。

5、如厕时感到不舒服或弄脏衣裤时，懂得告知教师。

6、懂得安静、有序如厕。

7、学习如厕后冲水，知道便后洗手。

1、有便意时会自己去如厕或告知教师，能及时排便。

2、会自己穿、脱裤子。

3、便后自主进行清洁和整理。

4、如厕时感到不舒服或弄脏衣裤时，及时告知教师并在教师的帮助下更换衣裤。

5、会安静、有序如厕。

6、如厕后会冲水，懂得便后洗手。

1、懂得及时排便对身体健康有好处，有便意时会自己如厕，能及时排便。

2、熟练穿、脱裤子。

并能协助弟弟妹妹穿脱裤子。

3、便后自主、熟练地进行清洁和整理。

4、如厕感到不适或弄脏衣裤时，及时告知教师并在如厕后自主更换衣裤。

5、如厕后会主动冲水和便后洗手。

1、保持卫生间地面干燥、空气流通，保持便池洁净、无异味。

2、准备好方便幼儿取用的、足量的卫生手纸。

1、向刚入园小班的幼儿介绍男女厕所环境、器具，帮助幼儿了解器具的使用方法。

带领幼儿熟悉园内公共厕所位置、使用方法，引导幼儿懂得就进如厕，培养幼儿不随地大小便的习惯。

2、接纳幼儿不同的如厕习惯，营造宽松、安全的如厕氛围。

3、允许幼儿在自己需要时及时如厕。

在集体活动、户外活动、进餐、午睡等活动前，可适当提醒幼儿自行有序如厕。

4、关注幼儿的如厕过程，保证幼儿安全。

引导幼儿学会自己如厕，掌握便后清洁、整理衣裤的正确方法。

5、对弄脏衣裤、身体的幼儿做好擦洗、更换工作。

6、发现排便异常情况及时报告保健医生。

7、鼓励幼儿养成节约手纸、便后冲水的良好习惯。

8、适时对幼儿进行性别教育，帮助幼儿建立保护身体隐私部位卫生及安全的意识，学会基本的自我保护的方法。

9、每天下班前对厕所进行彻底的清洁和消毒。

第五节：

盥洗

1、学习洗手的程序和规则，学会正确的洗手方法，能注意不弄湿衣服和地板。

2、学会在洗手人多时排队等候，洗完手离开洗手间，不在洗手间玩水。

3、洗完手后懂得用自己的毛巾擦干双手。

4、懂得饭前、便后、活动后或手脏时主动洗手。

1、能够按照洗手的程序和规则洗净双手，尽量做到不弄脏衣服和地板。

2、在洗手人多时会排队等候，洗完手离开洗手间。

3、洗完手后用自己的毛巾擦干双手。

4、饭前、便后、活动后或手脏时主动洗手。

5、懂得节约用水，学会调节水流大小。

1、熟练按照洗手的程序和规则洗净双手，不弄湿衣服和地板。

能提醒和帮助有需要的弟弟妹妹洗净双手。

2、在洗手人多时会自觉排队等候，洗完手自觉离开洗手间。

能主动维持洗手间的秩序。

3、洗完手后及时用自己的毛巾擦干双手。

4、懂得洗手对身体的好处，饭前、便后、活动后或手脏时主动洗手。

5、自觉节约用水，根据需要熟练调节水流大小。

1、提供便于幼儿取放的、数量充足的毛巾、肥皂或洗手液。

2、保持洗手间的地面整洁、干爽。

（一）洗手前

1、做好宣传教育，帮助幼儿了解餐前便后、在活动后及时洗手的必要性，懂得洗手对身体的好处。

2、收集一些关于洗手方法的儿歌或童谣，用游戏的方式帮助幼儿掌握正确洗手的步骤和方法。

（二）洗手时

1、在饭前、便后、活动后提醒幼儿有序洗手，鼓励、引导并允许幼儿在手脏时及时自行洗手。

2、关注幼儿洗手的过程，保证安全。

对小年龄幼儿或有特殊需求的幼儿提供必要的帮助；

对搓洗不仔细、冲洗不干净等情况，根据幼儿的经验和能力耐心给予动作示范或语言提示。

鼓励大年龄幼儿帮助小年龄幼儿。

3、提醒幼儿节约用水，学会正确使用肥皂或洗手液的方法，帮助幼儿学会控制水流大小。

（三）洗手后

1、随时确保地面干爽、整洁，如有湿滑应立即拖干，以免造成滑到。

2、提醒幼儿洗完手后不要把水甩到外面，用毛巾擦干双手。

3、每天清洗、消毒幼儿使用的毛巾和洗手池。

第六节：

午睡

1、愿意在幼儿园午睡，在教师及同伴的陪伴下能安静入睡。

2、在教师的提醒下睡前如厕。

3、在教师或哥哥姐姐的帮助下入睡前脱掉衣服、鞋袜，并摆在制定位置。

4、入睡时在教师帮助下盖好被子，懂得用正确的睡姿入睡。

5、懂得有便意、身体不适或有需要时向教师寻求帮助。

6、懂得在午睡时间保持安静。

7、能按时起床，在教师或哥哥姐姐的帮助下穿好衣服、鞋袜，懂得有序喝水、如厕。

1、喜欢在幼儿园午睡，能独立入睡。

2、能睡前如厕。

3、学会正确脱掉衣服、叠好，能把袜子卷到鞋里，并整齐摆放在固定位置。

4、入睡时盖好被子，睡觉时能保持正确的睡姿。

5、有便意、身体不适或有需要时向教师寻求帮助。

6、在午睡时间保持安静，睡醒后不影响同伴。

7、按时起床，穿好衣服、鞋袜，有序喝水、如厕。

8、能自己整理床铺。

1、知道午睡对身体的好处，养成按时、独立入睡的习惯。

2、根据自己的需要睡前如厕。

3、能独立脱掉衣服、叠好，能把袜子卷到鞋里，并整齐摆放在固定位置。

并帮助或示范给需要帮助的弟弟妹妹。

4、入睡时盖好被子，睡觉能保持正确姿势。

5、有便意、身体不适或有需要或发现同伴有异常情况时向教师寻求帮助。

6、在午睡时间保持安静，不影响同伴。

7、按时起床，及时穿好衣服、鞋袜，有序喝水、如厕。

8、能向弟弟妹妹示范整理床铺，需要时能协助弟弟妹妹进行整理。

1、拉好窗帘，准备好床铺，根据需要开关窗户，保持室内空气流通，调节适宜地室温、光线，营造适宜入睡的环境和氛围。

2、将幼儿随身携带的小物件（如皮筋、发卡等）集中存放，避免幼儿在午睡时发生意外。

3、幼儿的睡觉方向应错开，避免同睡一头呼吸造成疾病交叉感染。

4、每天做好寝室的卫生消毒。

（一）午睡前

1、睡前可组织幼儿阅读、散步等缓和的活动，帮助幼儿保持平静的心情。

2、提醒幼儿睡前如厕。

3、引导幼儿安静有序地脱衣服、卷袜子、放鞋子等，把衣物放在统一的地方，引导大年龄幼儿帮助小年龄幼儿。

4、播放轻柔的音乐或故事帮助幼儿入睡。

（二）午睡时

1、认真巡视幼儿的午睡全程，动作轻柔，不离岗、不睡觉。

2、全面关注每位幼儿的午睡情况，保障幼儿的午睡安全。

发现幼儿出现异常情况时，应立即采取措施处理，必要时通知保健医生或相关人员，及时带幼儿到医院就诊。

3、避免幼儿着凉或受热，提醒幼儿保持正确的睡姿。

4、关注并轻声提醒容易尿床的幼儿起床如厕，发现幼儿尿床及时更换衣物及被褥。

5、耐心安抚入睡困难、做梦哭醒的幼儿，采取陪伴、抚摸等方式帮助其入睡，逐步改善习惯。

（三）午睡后

1、午睡结束后，开窗通风，指导幼儿穿好衣服、鞋袜，重点指导幼儿逐步学会穿开衫衣服和套头衫，掌握穿衣顺序，给有需要的幼儿梳头。

引导大班女孩独立梳头。

2、引导大年龄幼儿帮助小年龄幼儿整理床铺，直到他们可以独立完成。

3、发现有尿床现象及时清洁处理。

4、提醒幼儿如厕、盥洗、喝水。

5、每两周发放床褥被套回家清洗。

第七节：

整理

1、能在教师或哥哥姐姐的帮助下穿、脱各类衣服。

2、能在教师或哥哥姐姐的帮助下整理个人物品，学习从书包和工作袋里取放物品。

3、能在教师或哥哥姐姐的指引下把玩具、材料、图书、已完成的作品、活动器材等放到指定位置。

4、能在教师或哥哥姐姐的带领下参与整理班级公共物品的活动。

1、能正确穿、脱各类衣服。

2、懂得将个人物品摆放整齐，能熟练从书包和工作袋里取放物品。

3、能把玩具、材料、图书、已完成的作品、活动器材等放到指定位置。

4、学会照顾动植物，清洁和整理班级公共物品。

1、能熟练穿脱各类衣服。

2、熟练整理个人物品，根据需要自主从书包和工作代理取放物品。

3、能自主、熟练地把玩具、材料、图书、已完成的作品、活动器材等放到指定位置。

4、积极主动照顾动植物，清洁和整理班级公共物品。

一、环境准备：

1、创设清洁、有序的环境，帮助幼儿形成安全感和秩序感。

2、班级物品的摆放基本固定，并为幼儿提供临时存放个人作品的地方。

3、为幼儿提供必需的、方便取放的整理工具（如抹布、小扫把、小垃圾篓等）

1、让幼儿成为生活的主人，提供各种机会让幼儿参与到班级的清洁、整理活动当中，帮助幼儿养成整理的习惯，并逐步引导幼儿学会自主整理。

2、利用混龄的优势，在整理活动中，发挥大年龄幼儿的优势，引导小年龄幼儿模仿，进而发展他们的整理能力。

教师在其中给予适时的帮助。

3、幼儿整理的物品出现混乱、遗失或损坏的情况时，教师应及时将物品调整、补充或修理到位。

4、将幼儿的整理学习延伸至家庭，取得家长的支持与配合，培养幼儿整理的习惯。

第八节：

过渡

1、能够理解日常生活中的各种转换信号代表的意思，乐意参加下一活动。

2、在老师或哥哥姐姐的提醒下根据信号进行活动。

1、对活动转换的提示信号敏感，对下一活动充满期待，能够积极行动。

2、明确自己在转换过程中需要做什么以及可以做什么，能够愉快轻松的完成过度。

1、对活动转换的提示信号敏感，对下一活动充满期待，能够提醒弟弟妹妹准备下一活动。

2、在明确自己需要做什么以及可以做什么的基础上，有自己的合理计划或想法并付诸实施。

3、能帮助老师完成过渡环节中事情，例如关灯、关门、组织弟弟妹妹等。

准备好作为活动转换提示信号所需要的设备与材料。

同一个班三位老师使用的信号提示相同且不宜经常更换。

1、对于小班的幼儿，要让其明白不同的信号代表不同的意义，引导其观察和模仿哥哥姐姐的活动，逐步记住不同信号所代表的意义。

2、在过渡环节中，鼓励幼儿与教师，幼儿与幼儿之间自然交流互动。

3、教师可以有目的地引导幼儿承担一些力所能及的任务，比如和教师一起整理环境，为下一个活动准备环境，帮助有需要的幼儿等。

4、如果需要幼儿统一行动或暂时等待时，可以和幼儿一起玩手指游戏、做律动、念儿歌等，让过渡环节更有乐趣。

5、在一日生活中，教师要注意减少不必要的环节，让环节之间的过渡转换自然、流畅，尽可能减少集体性的过渡，避免频繁活动转换。

第九节：

离园

1、在教师及同伴的帮助下整理穿着、仪表和自己的物品。

2、离园时，能根据教师的指引将玩具、材料、椅子等归位，背上书包。

3、知道教师点到名字后，才离开位置，能跟教师及同伴说再见。

4、懂得跟随家人离园，不跟随陌生人，不独自离开。

5、能根据幼儿园行政人员的指示不在操场逗留玩耍。

1、整理穿着和仪表，并把自己的物品摆放整齐。

2、离园时，将玩具、材料、椅子等归位，背上书包。

3、离开教室时，有礼貌地和教师、同伴说再见。

4、主动跟随家人离园，不跟随陌生人，不独自离开。

5、不在操场逗留玩耍。

6、能转交教师给家长的书面通知、便签等。

1、熟练整理穿着和仪表，管理自己的物品，并有序地整理和摆放。

并能协助弟弟妹妹进行整理。

2、离园时，主动协助教师将玩具、材料、椅子等归位，保持环境整洁，背上书包。

3、离开教室时，主动有礼貌地和教师、同伴说再见。

4、能自觉遵守离家途中的注意事项，不独自离开，不跟陌生人走。

5、记得转交教师给家长的书面或口头通知、便签等。

1、幼儿园大门放好门禁及护栏设备，安保人员提前到位。

提前计划好离园前的内容，例如可以组织幼儿听（讲）故事、才艺展示、祈祷祝福等活动。

2、确保教室环境整洁有序。

（一）离园前

1、教师之间