教师资格证教学设计小学英语教案.docx

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教师资格证教学设计小学英语教案

小学英语教师资格面试—《Howtallareyou》

Howtallareyou?

李敏

一、Topic:

Howtallareyou?

二、Teachingobjective

1、Knowledgeobjective:

通过本节课的学习能够知道从那些方面来描写动物

2、Abilityobjective:

能够读懂文章中的细节点,并理解文章

3、Emotionobjective:

通过本节课的学习使学生知道保护和爱护小动物的重要性

三、Keypoint

能够读懂文章,并获取相关知识

四、Difficultypoint

可以用一些简单的句型进行转述

五、Teachingtools

PPT、卡片、录音机

六、Teachingmethods

直接法、听说法、情景法、任务型教学法

七、Teachingprocedures

Step1:

Warm-up

老师播放《OldMacDonald》音频,师生同唱这首儿歌,提高学习气氛。

Step2:

老师用PPT呈现Let’sread部分的图片,问“Whatcanyouseeinthepicture?

”学生用中文回答所看到的动物。

老师从而呈现“SpermWhateandKillerWhate”。

然后老师让学生快速阅读文章大意。

回答“SpermWhateandKillerWhate”之间的不同。

找出不会的单词,老师进行带读,然后在进行分组读和自己默读。

Step3:

把Fillintheblanks部分用PPT呈现,让学生根据互文章的内容,完成下面的填空,根据填空加深文章的印象,然后让学生跟着录音大声朗读课文,同时卡片呈现新单词“skill,length,shark,squid”,老师读学生跟读,然后onebyone的形式读、（）

Step4:

Post-reading

给3分钟的思考时间,让学生用自己的话对文章进行复述一遍,对没有理解的,老师进行引导,帮助学生进行巩固。

八、Homework

给每位学生发一篇与上述类似的文章,回家完成,下次课前交上。

九、Blackboarddesign

Howtallareyou?

小学英语教学设计方案

教学内容 

1、主题:

Where shall we meet?

2、语言功能:

正确询时间,地点和正确回答；        

对be going to do 有初步印象 

3、学习任务:

Where shall we meet?

 When shall we meet?

将来时be going to do 有计划,打算   

教学目标 

1、能理解全文大意；

2、并能准确回答与课文有关的问题。

教学 重点 难点 

认读课文,复述课文。

教学过程 

1、Greeting 打招呼； 

2、and warm up热身活动:

up down 

3、Sing a song、歌曲 Fishes fishes where are you?

4、Lead in引入:

How many、、、、、Who are they?

What are they talking about?

5、带着问题听课文,找出答案:

第一幅图What are they talking about?

 答案Good news、 

第二幅图What is the good news?

  答案Visit a farm、 

第三幅图How can they go there?

答案:

First by boat then on foot、 

第四幅图When will they meet?

答案 Half past seven tomorrow morning、 

第五幅图Where will they meet?

 答案 Outside the school gate、        突破gate和door的区别 

6、再听课文,完成练习题,并一起检查 

7、分角色读课文 

课程总结 

1、询问住哪里及其回答 

 Where shall we meet?

 When shall we meet?

2,理解全文意思,对将来时be going to do 有初步印象 3、胜利组的到小奖品  

家庭作业 

1、熟练阅读课文,争取能背诵； 

2、抄写今天的课文一遍并翻译； 

3、完成本次课练习册上的内容。

结束课程 

Sing and dance 唱跳一首歌曲结束本次课程 Goodbye goodbye see you again

小学英语教师资格面试—《HowDoYouGoThere》教案

Unit1HowDoYouGoThere

LessonType:

Newlesson

Period:

Thefirstperiod

TeachingObjects:

1、KnowledgeandSkillObjects

Toenablethestudentstohear,readandwritethenewwordslikesubway,bus,plane,trainandonfoot,andalsothemainsentence:

Howdoyougoto、、、?

Igoto、、、by、、、、

2、AbilityObjects

Todevelopstudents’abilityofspeakingandtotrainthestudents’abilityofcommunicationintherealsituation、

3、EmotionalObjects

Tofosterthestudents’awarenessoflivingahealthylifeandprotectingourenvironment、

TeachingKeyPoints

Tohelpstudentshear,readandwritethesentence:

Howdoyougoto、、、?

Igoto、、、by、、、

TeachingDifficultPoints

Tohelpthestudentstomakeuseofthisconversationintheirdailylife、

TeachingAids

Taperecorder,pictures,PPT

TeachingProcedures

Step1、Lead-in

Showavideoclipaboutabusydayonthestreetandaskstudentstodescribeit、Thenaskquestionsabouttoday’stopic,suchas“Therearemanywaystogotosomewhere,doyouknowwhattheyare?

”

Step2、Presentation

（1）Showapictureofbus,thenteachersay“Igotoschoolbybus,howdoyougotoschool?

”Withtheshowingofapictureofbikeandhelpstudentstoanswerwith“Igotoschoolbybike”、Inthesameway,toteachthem“Igoto、、、byplane/bytrain/onfoot、”

（2）Playgames、Askonestudenttothefrontandstickthewordcardsnexttothesentenceswrittenontheblackboardwhenteacherreadthesentencequicklyandtheotherstudentsputuptheircards、Theonewhoreflectfastestandcorrectlyisthewinner、

Step3、Practice

（1）Activity1:

Playamatchgame,offeringtheplaces,suchasschool,park,Beijing,America、、、andtrafficwayslikebybus/train/plane/onfoot、Askstudentstomatchthepropertransportationtogosomewhere、

（2）Activity2:

Pairwork、Aftermatching,studentsworkinpairstomakeupasmanysentencesastheycanwithaboveplacesandwaysoftransportation,andthenmakeaconversationandpracticeitinpairs、

Step4、Consolidation

（1）Task1:

studentsworkingroupstomakeasurveyabout“Howdoyougotoschool?

”,andthenmakeatabletopresenttheresultsofyourgroupmembers、

Name

Meansoftransportation

LiMing

bybus

WangLei

onfoot

、、、

、、、

（2）Task2:

Makeareportabout“Howdoyougotoschool?

”basedonyoursurveyandreportittothewholeclass、

Step5、Summary

Studentsmakeasummaryonwhattheyhavelearnedthisclass,andteachermakesupplementthatalthoughwegotoschoolindifferentways,weallneedtopayattentiontothesafetyandenjoyyourwaytoschooleveryday,what’smore,teacherencouragethestudentstogotoschoolonfoottokeephealthyandprotectourenvironment、

Step6、Homework

Makeasurveyonhowyourfamilymembersgotoworkorgotoschoolanddescribeitbyusingthewordsandsentenceswehavelearnedthisclass