20XX年秋XX小学毕业班期中质量分析Word文档下载推荐.docx
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总分在320分以上学生62人，占比10.16%（联谊占比2.31%）；
低于160分学生共计3人，占比0.49%（联谊占比0.11%）。
二、学科数据分析
语文学科分析（全镇13个班）
语文学科分析（联谊学校48个班）
分数在60分以上学生134人，占全镇22%（联谊占比5%）；
分数在80分以上学生54人，占8.9%（联谊占比2%）；
低于40分学生2人，占0.3%（联谊占比0.07%）。
①试卷题型分析：
本次考试卷从积累与运用、口语交际、阅读、习作（30分）四个板块对学生的知识和能力进行较全面的检测。
命题紧扣课程标准，以教材为基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，注重学生基础，能全面、细致的掌握学生对基础知识的掌握情况。
这份试题，其内容涵盖了“音、字、词、句、义、段、篇”，并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，尽可能多地涉及到课本的各个知识点，是一份难度适宜，题目较灵活的试卷。
②主要得失情况分析
1、学生识字与写字、积累与运用、语文实践活动得分较高。
2、存在问题：
基础知识掌握不扎实、缺乏口语交际能力、课外阅读主要是部分学生理解力自主分析能力较低，阅读时答题不够规范、不完整；
习作与表达主要问题是学生的语言平铺直叙，缺乏新意也不生动，没有真情实感。
③整改措施
1、重视学习习惯的培养。
2、重视字词教学，夯实语文基础。
3、继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。
4、注意对学生学习方法的指导。
5、在写作指导上仍应多下功夫。
数学学科分析（全镇13个班）
数学学科分析（联谊学校48个班）
分数在60分以上学生97人，占全镇15.9%（联谊占比3.6%）；
分数在80分以上学生40人，占6.6%（联谊占比1.5%）；
低于40分学生24人，占3.9%（联谊占比0.9%）。
这次期中考试试卷难度题量适中,注重测查学生对基础知识的理解和掌握。
但看似简单，实则灵活。
本次命题立足课标、关注过程、重视方法、体现应用、题量适当、范围全面、难度适宜，为不同学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。
②失分情况分析
学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯。
表现在不认真审题,不细心答题,大多学生计算太粗心,不检验,丢分多。
不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题，解决问题的能力有待提高。
③改进措施：
1.注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变换方式，举一反三的练习。
注意创设丰富的教学情景,激发学生学习的兴趣,练习过程中充分调动学生学习的积极性。
2.改善教师的教学方式和学生学习方式，课前认真钻研教材,把握教材重难点,合理利用教材,创造性的使用教材。
3.多关注学困生,对学习有困难的学生,上课时多提问,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信,并上课作到精讲多练,作到面向全体学生。
4.重视学生学的过程,让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程,培养学生各方面的能力。
5.培养学生良好的学习习惯。
英语学科分析（全镇13个班）
英语学科分析（联谊学校48个班）
分数在60分以上学生133人，占全镇21.8%（联谊占比5%）；
分数在80分以上学生104人，占17.05%（联谊占比3.9%）；
低于40分学生4人，占0.7%（联谊占比0.15%）。
试题紧扣教材，贴近学生实际生活，很好的考察了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。
题型中有对词汇、句型结构的考查,又有对日常情景交际用语及初步语法知识的考查。
从本次考试卷面看，题量难度都适中，既考查了学生对基础知识的掌握情况，又考查了学生综合分析试题的能力。
总共分两部分:
听力部分和笔试部分。
纵观试卷学生做得最差的是根据问句选答句；
根据句意和首字母填单词；
语音题。
这反映出学生运用英语进行交际的能力差，单词的评写能力差，语音知识薄弱，而语音和单词的拼写能力息息相关。
笔试部分连词成句，这一题里的句子属于课后的四会句子，有的学生不注意标点，不注意首字母大写，或者漏掉单词，失分较多；
两个阅读都属于在文中就能找到答案的题，分值比较大，但学生不认真，导致失分较多。
1、继续加强自然拼读的教学，在每单元的新授课之前让学生自己预习拼读每段元的新单词，不会的做上标记，然后请教老师，或者在课堂上有的放矢认真听讲。
2、在Let’slearn的两课时单词教学中要当堂进行单词听写训练，训练学生会读就会写的能力，让他们建立起单词的读音和词形之间的练习。
3、每天进行5分钟的四会单词的听写训练。
4、进行课前三分钟的小组report训练。
这对每节课的重点句型进行小组间的问答PK练习，要求挑选每小组的中等生发言。
5、继续进行每段元的小作文反复写训练。
科学学科分析（全镇13个班）
科学学科分析（联谊学校48个班）
分数在60分以上学生145人，占全镇23.8%（联谊占比5.4%）；
分数在80分以上学生111人，占18.2%（联谊占比4.13%）；
低于40分学生1人，占0.16%（联谊占比0.04%）。
从整体情况看，题量适当，以课本知识为原型题型较灵活，难易结合，注重了学生基础知识和基本技能的考查，注重了对学生运用所学知识分析和解决问题能力的检测，重点对于学生的实验设计能力的培养。
充分体现了科学与生活紧密联系。
②学生得失分具体情况分析
对基本概念理解不透彻，体现在判断与选择题题上。
分析说明题，有一部分学生没有用课文中学习过的主要观点来解释，写的多，但没有抓住要点。
道法学科分析（全镇13个班）
道法学科分析（联谊学校48个班）
分数在60分以上学生120人，占全镇19.7%（联谊占比4.47%）；
分数在80分以上学生45人，占7.37%（联谊占比1.68%）；
低于40分学生4人，占0.66%（联谊占比0.15%）。
从整体情况看，题量适当。
以课本知识为原型，紧跟时事政治，题型较灵活，难易结合。
注重了学生基础知识和基本技能的考查，注重了对学生运用所学知识分析和综合运用能力的检测，充分体现了道德与法制和生活紧密联系。
②学生得分失分具体情况分析
1.判断与选择题的得分情况比较好。
2.学生失分较多集中在填空题、简答题和综合题。
三、班级各科数据一览表
四、与联谊学校及全镇成绩比对
五、存在的问题
通过以上各组数据分析，暴露出我们教学中还存在一些问题。
1、科与科成绩悬殊大。
如：
数学、道法综合指数相差分别在25分、27分；
优秀率率相差分别在35.3个百分点、52.56个百分；
低分率最高分别为18.4%、17.6%
2、与全镇及联谊学校成绩差距大。
六一班：
语文全镇第2名，联谊学校第23名
数学全镇第4名，联谊学校第16名
科学全镇第2名，联谊学校第24名
道法全镇第1名，联谊学校第10名（前10名）
六二班：
科学全镇第3名，联谊学校第31名
道法全镇第2名，联谊学校第29名
六三班：
科学全镇第1名，联谊学校第14名
英语全镇第1名，联谊学校第1名（稳居前茅）
3、同一班级科与科之间发展不平衡。
语文、英语较好的班级，数学道法稍差，数学较好的班级，英语科学较差。
4、及格率、优生率、人平分还有待提高，低分率有待降低。
六、整改措施
根据这次期中考试暴露出来的问题，学校根据校情、班情，对六年级在今后的教育教学工作中应从以下几个方面抓：
1、认清学生现状
要认清学生的思想现状、兴趣现状和知识现状。
通过此次考试认真总结分析，找准问题的症结。
特别是中下等生，要明确他们的短板与长处，因材施教，分层要求，争取数学效果的最大化
2、加强家校联系，形成家校合力
以本次期中考试家长会为契机，数育学生确立学习目标，端正学习态度，家长与老师统一思想、形成合力共同支持，让学生全身心地投入到学习之中
3、加大集体教研的力度，营造浓厚的教研氛围。
特别是同学科之间，每天课前要坚持沟通，就课堂中遇到的疑惑，及时进行研讨、交流，力求共同提高。
比如说知识点的落实、家庭作业的布置等，教研组成员要及时进行交流。
要尽可能地缩小学科内的差距，提高整体教学质量。
4、同一班级任课教师要相互协调，有问题及时与班主任联系，
特别是英语、品德、科学学科，一人兼几个班的课，在落实知识的同时，重在班风、学风的管理，这样才能将知识真落实到位。
5、做好培优补差工作。
培养补差比较繁琐，学校要有量化考核措施，引导教师持之以恒的开展培优补差工作，培养补差要取得效果，先要分析学情，精准确立帮扶对象存在的问题，采取有针对性的措施，提高辅导效果，课堂教学要关注全体学生，让优秀学生吃得好，中等生吃得饱，差生吃得了。
6、统筹安排，抓好毕业班管理，资源共享，信息互通，实现班级之间均衡与协同作战。
教学质量的高低取决于教师严谨的教学态度，扎实的教学技能，精细的教学管理。
考试质量分析不应仅仅停留在一些统计数据上，而是要透过现象看本质，明关键，抓要害。
我们要从这次考试结果中获取教学质量信息，认真总结经验教训，精准分析，精准定位、精准施策，精准发力，促学校教育教学质量的再提升。
XX小学教导处
20XXX年11月
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