精选人教版七年级下册地理第九章《西半球的国家》优秀教案.docx

精选人教版七年级下册地理第九章《西半球的国家》优秀教案.docx

《精选人教版七年级下册地理第九章《西半球的国家》优秀教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精选人教版七年级下册地理第九章《西半球的国家》优秀教案.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

精选人教版七年级下册地理第九章《西半球的国家》优秀教案

第九章　西半球的国家

第一节　美国（2课时）

第1课时　民族大熔炉　农业地区专业化

【教学目标】

知识与技能

1．读图了解美国的地理位置。

2．知道美国是一个移民国家。

3．了解美国农业生产的发展条件及主要特点。

过程与方法

1．通过读各类地图，逐步培养和提高学生的读图、用图、分析地图的能力。

2．通过读图掌握各自然要素之间、自然条件与农业生产之间的相互关系，进一步培养学生的地理思维能力。

情感、态度与价值观

了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇，充分认识种族歧视与贫富悬殊在美国也存在。

【重难点】

重点

1．美国的的地理位置。

2．美国农业地区专业化。

难点

1．会分析美国的地理位置，能通过纬度位置推导温度带及气候类型。

2．学会分析影响农业带（区）的主要因素。

教学准备

多媒体课件。

将学生分为若干小组。

教学过程

【讲授新课】

一、导入新课

在西半球众多的国家和地区中，我们经常在广播、电视、报纸及互联网中，看到有关美国的各种报道。

请向全班同学介绍你所了解的美国情况。

[学生]介绍略。

[教师]下面我们一起走进美国。

[板书]第一节　美国

二、讲授新课

[师]课件出示美国城市街景图（图中内容突出大街上各种不同肤色的人们）。

[教师提问]这是一幅美国城市人口景观图。

这幅图反映了美国人口有什么特点？

[生]人种构成复杂、人口众多……

[教师小结]美国人口已超过3.1亿，在世界上居第三位，是西半球人口最多的国家，人口增长率0.97%，是发达国家中人口增长较快的国家。

在美国众多人口中，有许多肤色不同的人种。

[师]出示“美国的人种构成”示意图。

[教师提问]美国都有哪些人种？

人口最多的人种是什么？

[生]观察图并回答：

白色、黑色、黄色等人种。

[教师小结]美国当地原有的居民是印第安人，他们在美洲曾创造过灿烂的文化。

而今天美国居民是世界许多国家移民及其后裔的大汇集。

现在居住在美国的白人、黑人和黄种人都是在近200年的时间内移入美国的。

[板书]一、民族大熔炉

1．人种构成

[承转]在你所熟悉的美国名人中，哪些人是其他国家或大洲移民的后裔？

[生]回答略。

[师]出示资料：

教材第74页的资料“美国几名公民的祖先或祖籍”，也可出示与其有关的图片。

[教师讲解]各国移民移居美国后，经过长时期融合，在语言、文化和生活方式等各个方面逐渐趋于一致，共同接受了美国的生活方式，成为美国公民，形成了美利坚民族。

当然，在美国众多的居民中，也有大量来自中国的华人和华侨，在华人、华侨聚居的地方，有许多富有民族特色的“唐人街”。

[活动]向全班同学介绍你所知道的有关“唐人街”的资料。

[生]回答略。

[教师小结]在美国一些大城市，如旧金山、纽约、洛杉矶等都有华人聚居的“唐人街”。

[师]课件展示资料或图片。

旧金山“唐人街”是美国各大城市中最大的“唐人街”。

华人在这里除开设餐馆、饮食店外，还经营中国刺绣、古玩、中药材等行业。

唐人街上的建筑都具有中华民族的传统风格：

街口矗立着高大的中国牌坊，沿街的店铺悬挂着繁体汉字招牌，门口张贴着吉祥如意的对联，大红宫灯飘着丝穗，汉语方言、江南民歌、粤语清唱、四川茶馆、中文报刊等随处可闻可见。

这一切都让人们感觉到是在中国。

[教师讲解]现在生活在美国的华人和华侨，大多是20世纪30年代从我国广东、福建沿海一带，被招募到美国的华工后代。

大批华人移居美国，为美国经济的发展做出了巨大贡献。

[活动]学生阅读教材第75页材料，并由学生列举实例说明华人和华侨对美国发展做出的贡献。

[生]活动略。

[教师总结]从历史上的华人劳工，到今天的李政道、杨振宁等，华人在美国的政治、经济、科学、文化、教育等各个领域都有杰出的表现。

前不久，美国纽约各界人士在唐人街举行隆重的悼念仪式，纪念在“9·11”恐怖袭击事件中舍己救人的华裔青年曾哲。

当烈火冲天、人潮奔逃的时候，他却逆人流而上，勇敢地冲入事故现场救助他人，最后献出了自己宝贵的生命。

2．华人和华侨的贡献

[活动]组织学生阅读教材第76页印第安人、黑人和华人的对话，组织学生讨论：

这些反映了美国社会存在什么问题？

对此谈谈你自己的感想。

[生]讨论并回答略。

[教师总结]黑人、印第安人还有包括华人在内的黄种人，他们在政治、经济、教育和日常生活中都受到了不平等待遇，反映了美国社会存在着严重的种族不平等、贫富悬殊等社会现象。

3．种族歧视

[板书]二、优越的自然条件

1．位置

[提问]美国的海陆位置怎样？

都与哪些国家相邻？

（教师组织学生互相交流，每个小组分别选派一名同学作为代表，到讲台前指图说明美国的海陆位置。

）

[师生小结]美国本土部分位于北美洲的中南部地区，东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾，北与加拿大为邻，南与墨西哥相接。

阿拉斯加州位于北美洲的西北角，南北分别濒临太平洋和北冰洋，东面与加拿大领土相接，西面隔白令海峡与俄罗斯相望，夏威夷州位于太平洋之中，是由一系列岛屿组成的。

（1）海陆位置

[教师提问]在地球的五带中，美国本土部分、阿拉斯加大部分地区及夏威夷州分别位于哪一带？

[生]美国本土部分位于北温带，阿拉斯加大部分地区位于北温带，夏威夷州主要位于热带。

（2）纬度位置

[教师提问]地理位置对美国产生了哪些影响？

[生]发言略。

[承转]有的同学说到：

美国是一个海陆兼备的国家，辽阔的海洋可以给美国的本土带来丰富的降水。

[师]出示“美国本土年降水量的分布”图。

[教师提问]你认为美国降水量在地区分布上有什么突出特点？

[生]回答略。

[师生小结]美国降水的地区分布特点是由沿海向内陆地区逐渐减少。

2．降水

[师]课件展示美国地形图。

[教师提问]在美国的地形图上，我们可以获得哪些信息？

[师生小结]美国所濒临的海洋和相邻的国家，美国的各大地形区、主要河流和湖泊等。

[教师提问]在美国主要山脉中，落基山脉和阿巴拉契亚山脉的高度、范围等各有什么特点？

美国三大地形区在分布上又有什么规律？

[生]学生观察地图回答略。

[师生小结]美国本土地形大致是南北纵列分布，西部是高大的落基山脉，东部是低矮的阿巴拉契亚山脉，中部是广阔的平原，其中平原占整个美国总面积的一半以上。

3．地形

[延伸]以小组为单位，讨论美国降水及分布受哪些因素的影响。

[生]小组讨论。

[师生小结]

（1）美国降水的分布与海陆位置有关，距离海洋较近的地方，降水较为丰富。

（2）此外，降水还与这个国家的地形关系密切：

①山脉可以影响降水的地区分布，由于山脉对气流起阻挡作用，使山脉的迎风坡地带降水多。

②在西部，高大的落基山脉阻挡了大量来自太平洋的水汽，使降水仅分布在太平洋沿岸地带；而东部由于阿巴拉契亚山脉海拔较低，对于来自大西洋的水汽的阻挡作用较弱，使部分水汽深入内陆形成降水。

[教师提问]美国有哪些著名的河流和湖泊？

向全班同学介绍你所知道的相关内容。

[生]回答略。

[教师小结]美国最著名的河流是密西西比河，在世界上仅次于非洲的尼罗河、南美洲的亚马孙河和中国的长江，为世界第四长河。

美国的东北部与加拿大的交界处，分布有苏必利尔湖、密歇根湖等五大湖，其中苏必利尔湖是世界最大的淡水湖。

这五大湖连在一起，是世界最大的淡水湖群，具有“美洲大陆的地中海”之称。

[师]课件出示密西西比河、五大湖的景观图片或录像。

4．河流和湖泊

[师生总结]综上所述：

美国在地理位置、地形、气候、河流和湖泊等方面，为发展农业生产提供了优越的自然条件：

（1）美国本土位于温带和亚热带，热量条件比较充足；

（2）东西两侧濒临海洋，大部分地区降水较为丰富，水分条件良好；

（3）地形以平原为主，平原面积占全国总面积的一半以上。

特别是平原中耕地广大，耕地面积约占世界耕地面积的10%，土地利用率高；

（4）密西西比河和五大湖是美国最重要的河流和湖泊，这些河湖为农业灌溉提供了良好的条件。

在密西西比河流域，大部分地区土地肥沃，易于耕种，现已成为美国重要的农牧业区。

[承转]美国作为世界著名的农业大国，除了具有优越的自然条件以外，还有现代先进的科学技术和管理方法。

[板书]三、农业地区专业化

[师]出示资料：

美国从事农业的人口，不到全国总人口的3%。

在美国，一个农业劳动力可以养活76个人，比世界每个农业劳动力供养5人的平均水平要高出十多倍，是俄罗斯的6倍，西欧的3倍，日本的4倍。

[教师提问]上述资料说明了什么问题？

[生]农业劳动生产率高。

[师]课件出示正在收割的大型联合收割机、绿色养鸡场等有关图片。

[师生小结]美国农业劳动生产率高的直接原因是在其生产的各个环节，如耕地、灌溉、施肥、锄草、收割、脱粒、贮藏和运输等全部实现机械化。

高度机械化大大促进了美国农业的发展。

[师]课件出示“美国农业带的分布”图。

问题：

（1）明确美国农业带的名称和分布。

（2）分析影响农业带形成的主要因素。

[生]回答略。

[教师提问]结合地形、气候、土壤、河湖等自然条件，分析影响玉米带形成的主要因素。

[生]地势平坦，土壤肥沃，春夏气温较高，适合玉米生长。

[活动]以小组为单位，讨论影响亚热带作物带、小麦区与畜牧和灌溉农业区形成的主要因素。

[生]每个小组选派代表，向其他同学阐明小组的观点。

[教师总结]由此可见，根据各地区的自然条件和市场需要，美国农业可以分为许多农业区（带），综合前面的内容，我们可以看出美国农业生产在地区分布和各个生产环节都实现了专业化。

为什么说地区生产专业化能够极大地促进农业生产的发展？

[生]回答略。

[师生小结]实现农业生产专业化能够极大地提高农业劳动生产率。

这主要体现在：

（1）充分利用各地区的自然条件和自然资源的优势；

（2）能够有效地发挥农业机械的作用；

（3）便于广泛地应用现代科学技术等。

总之，美国是世界农业生产大国，高度机械化和农业地区生产专门化是美国农业的突出特点。

三、课堂小结

这节课我们学习了有关美国的领土组成、多民族的国家和种族间的不平等以及美国优越的自然条件等知识。

其中美国优越的自然条件最为重要，因为它是我们学习美国经济发展条件的依据。

【板书设计】

一、民族大熔炉

1．人种构成

2．华人和华侨的贡献

3．种族歧视

二、优越的自然条件

1．位置：

海陆位置、纬度位置

2．降水

3．地形

4．河流和湖泊

三、农业地区专业化

第2课时　世界最发达的工业国家

【教学目标】

知识与技能

1．知道美国经济在世界上的地位，了解其工业分布及主要特点。

2．了解高新技术对美国经济增长的作用。

过程与方法

通过插图、图片了解美国的工业分布及工业特点，小组合作探究，通过高新技术产品及其作用，理解高新技术产业的特点。

情感、态度与价值观

认识到美国注重发展知识经济，大力发展以知识密集型为主的高新技术产业，从而使其保持“世界最发达的工业国家”的称号，科技兴国，值得我国学习和借鉴。

【重难点】

重点

理解高新技术产业的发展及其对美国经济增长的促进作用。

难点

高新技术产业的特点及其对美国经济增长的促进作用。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

【讲授新课】

一、导入新课

[教师提问]日常生活中，同学们会经常接触到美国生产的工业品。

请同学们列举你所知道的美国产品或品牌。

（学生回答略）

[教师小结]美国的工业产品或品牌在我们的生活中很常见。

像我们日常所喝的可口可乐、苹果手机、雪佛兰汽车等，都是美国工业的著名品牌，美国既是世界上的农业大国，又是世界上的工业大国。

下面我们学习美国的工业。

二、讲授新课

[板书]四、世界最发达的工业国家

[师]美国的工业主要有哪些特点？

[生]美国拥有完整的工业部门体系：

如能源、钢铁、机械、化工等工业部门，其中军事工业和尖端技术领域处于世界领先地位；工业产品种类齐全，产量大；技术先