新陕旅版小学英语四年级上册unit 5《our school》优秀教案重点资料docWord文档格式.docx
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课前准备
单词卡片、磁带、录音机。
课时划分
本单元共4课时。
课题
Unit5.OurSchool
课型
讲授型
主备教师
郭亚明
审核人
课时
第1课时(共4课时)
使用人
1、听说读写单词:
library,garden,playground,toilet,computer,teachers’office,schoolgate.
2、能在实际情景中灵活运用上述单词。
教学重点
听说读写单词:
教学难点
学校设施单词图片、卡片、磁带、录音机。
学习环节
学案
导案
NO1.
热身复习
NO2.
呈现新课
NO3.
趣味操练
能力提升
NO4.
达标检测
热身(Warmingup)
1、thinkandcircle(想一想,圈一圈)
Whereisyourschool?
(你的学校在哪?
)
2、根据图片,想一想,圈出对应的图片答案。
1.学习新单词,短语:
2、根据图片提示学生自己说出汉语翻译,老师纠正。
3、教师引领学生读,然后学生自读,重点纠正学生发音。
跟录音学一学。
(反复练读)
4、以小组开火车的形式反复练习这些单词、短语,看看哪组表现的最好。
强调
teachers’是名词所有格的形式,表示:
教师的,且是多位教师合用的。
5、学生自主讨论。
6、学习掌握书写格式。
(练习书写)
1.根据老师的图片快速反应说出单词。
2.Playaguessinggame.
1.完成PartC:
Listenandtickorcross.
2.英汉互译:
图书馆,garden
操场,computer
卫生间,schoolgate
Teachers’office
课前问答;
并说明:
今天我们学习的句型及短语都是和学校有关系的。
1、借助所准备的图片导入新课;
2、教学单词:
3、指导书写。
播放Let’slearn内容。
出示有关学校设施图片,让学生看着判断是什么,并说出相应单词或短语
学生自主完成.
板书设计
Unit5、OurSchool
library,garden,playground,toilet,computer,
teachers’office,schoolgate.
课后作业
读、写单词,并识记。
教后反思
郭亚明
第2课时
学习目标
1、能听懂并能准确描述学校设施,能正确使用Therebe句型的一般疑问句形式Is/Arethere…?
Yes,Thereis/are.进行问答,能正确替换运用Therebe句型一般疑问句形式的单复数形式。
2、能够准确模仿Let’stalk中的对话,做到语音语调自然。
3、能在日常生活的交流中流畅自如地讨论学校设施。
学习重点
Therebe句型的一般疑问句形式Is/Arethere…?
学习难点
能在日常生活的交流中流畅自如地讨论学校设施。
单词卡片、相关人物头饰、录音机、磁带。
NO2.
呈现新课
作业:
1、师生问答:
T:
I’mhappytoseeyouall.
What’sinyourpencilbox?
S1:
Thereis/ar…inmypencilbox.
2、借助词汇卡片快速复习学校设施,完成:
PartA:
tickwhatyoyuhaveinyourschool.
3、尝试用句型:
Thereisa/an…inourschool./Thereare…inourschool.在全班范围内进行汇报。
1.通过练习引出Therebe句型。
2.学习:
PartA:
let’stalk.
对话:
(1)---Look!
Thoseareourclassrooms.
---Isthereateachers’office?
---Yes,thereis.
(2)---Istherealibrary?
---Yes.Thereisasmalllibrary.
---Arethereanycomputersinthe
library?
---No,therearen’t.
3.学生仔细听录音理解大概;
师帮助解释意思。
4、强调:
any(任何),与some同义,但any用于疑问句和否定句中。
5.教学PartA:
let’stalk播放录音。
6、学生反复练读,巩固句型。
仔细观察对话图片,两人一组合作对话。
1.在四线三格里能书写完今天的句子。
比赛完成。
(适时评价)
2.分角色表演对话。
(表扬指导)
1.运用PartC:
lookandtalk中的句型,进行恰当问答。
2.完成资源,练习册部分习题及阅读。
在实际情景中练习therebe句型,导入本课内容。
1、教师点拨释疑解难。
2、小组合作完成。
3、帮助学生理解:
Thoseare…那些是……是用于介绍远处的人或物的常用句型。
反义词:
These(这些)。
单数形式:
that(那些)。
1、再次播放录音。
2、重点指导句型。
主备
教师
第3课时
学习
目标
1、能听懂、会说Therebe句型及其一般疑问句并能根据实际情况回答。
2、能灵活运用所学知识向他人介绍自己的学校,并能进行相应的替换练习,达到学以致用的目的。
3、能够理解并运用“Ofcourse!
”,能够准确、流利、熟练地朗读PartB:
Let’slearnmore,朗读中能够保持语音语调正确。
4、培养学生热爱学校的情感。
重点
2、能够理解并运用“Ofcourse!
难点
能灵活运用所学知识向他人介绍自己的学校,并能进行相应的替换练习,达到学以致用的目的。
课前
准备
单词卡片、人物头饰、磁带、录音机。
环节
热身
复习
NO2.
呈现
新课
趣味
操练
能力
提升
1、课前问答;
复习所学:
What’sinourclassroom?
Thereis/Are…inourclassroom.
Isthere/Arethere…inourclassroom?
S2:
Yes,thereis./No,thereisn’t.
Yes,thereare./No,therearen’t.
1、学生观察课本P40图片。
小组合作理解PartB:
Let’slearnmore对话一:
Look,Grandpa!
Thisisourschoolgate.
What’sinyourschool?
Thereisabigplaygroundinourschool.
对话二:
What’sinthelibrary?
Therearesomedeasksandchairs.
Aretheremanybooksinit?
Books?
Ofcourse!
(语调稍夸张一些)
2、学生观察自由发言,说说图片的情况。
3、带着问题听录音,整体感知。
4、听录音跟读PartBLet’slearn
more.内容,并反复练读。
5、小组合作做替换练习,替换重点句子里的单词。
1、分角色读课文对话。
2、自由组合练习对话。
3、抽几组上台表演对话。
4、做PartB:
Look,thinkandsay
1、根据实际情况回答问题。
(1)What’sinourclassroom?
(2)Isthereateachers’officeinyourschool?
(3)Isthereatoiletinyourclassroom?
(4)Arethereanylibrariesinyourschool?
2、完成练习册中部分习题。
1、指导学生练习口语。
2、应注意对单复数的运用及some和any的正确表达。
合作学习:
1、创设情境教学新课。
将学生分成两大组,让学生说出学过的有关学校设施的单词,说对适当鼓励、表扬。
Welcometoourschool.
2、强调what为疑问代词,引导特殊疑问句,一般放在句首。
Thisis
…这是……是介绍人或物的常用句型。
(当然)
3、播放录音。
4、以Welcometoourschool.(欢迎来我校!
)为主题进行自由对话。
5、对于能够积极表现的学生,适时表扬。
师注意纠正语音语调;
学生自评,得出优胜。
巩固练习
并运用
板书
设计
(1)Look,Grandpa!
(2)What’sinthelibrary?
(语调、动作稍夸张)
课后
作业
1、在四线三格内正确书写本课所学句子。
2、用所学句子就学校设施进行话题交流
教学
反思
第4课时
1、会运用本单元所学句型进行提问和回答。
2、能听懂,理解Readastory中情节简单的小故事,并且能流利地跟读录音,要求模仿正确,语音语调自然。
3、培养学生遇到困难时仔细观察、认真思考的品质。
听懂,理解Readastory中情节简单的小故事,并且能流利地跟读录音,要求模仿正确,语音语调自然。
本单元单词卡片、磁带、录音机。
热身(Warmingup):
做PartB:
askandanswer.
A:
What’sinyourclassroom?
B:
Thereis/are…
Istherea…init?
Yes/No,…
Arethereany…init?
Yes/No,…
1、合作探究,理解:
PartB:
Readastory.
(1)创设情境,导入故事;
(2)听录音,理解故事大意并回答问题:
No1.Who‘sinthestory?
No2.Whatdoesthecrowwant?
No3.Isthereanywaterinthebottle?
No4.Doesthecrowdrinkthewater?
(注:
遇到学生不理解的词,师可借助图片和动作,帮助学生理解问题并引导学生正确作答。
2、完成P44页。
Look,Readand
Choose.自己做,然后小组长检查并讨论正确与否。
(参考答案:
B,D,C,A.)
3、完成P44页。
Lookandwrite.看图完成短语。
鼓励学生合作,模仿磁带中Readastory.的语音语调及停顿,比比看谁模仿的最像。
按要求写句子:
1、Thatisaclassroom.(改为复数句)
.
2、Thereisalibrary.(改为一般疑问句)
alibrary?
3、Aretheretwoclassrooms?
(做否定回答)
there.
4、Thereisateachers’office.(改为否定句)
ateachers’office.
1.完成活动手册句子部分习题。
2.完成资源、练习册看图填空。
仔细观察图片并进行对话练习。
课前汇报活动中,应特别关注平时接受知识较慢的学生,及时加以表扬和鼓励,帮助他们建立自信心。
1、同伴互助小组交流合作完成。
2、师播放录音
3、学生跟读,理解。
引导理解:
water为不可数名词;
alittle用来修饰不可数名词,其同义词:
afew用来修饰可数名词。
Hownice!
(真香!
4、在学生完成活动期间,师适时巡视,对学生的闪光点及时加以肯定和奖励。
再次播放录音
1、练习并运用;
2、理解问句的意思并作答。
3、交流合作完成。
总结:
本节课是对本单元的总结和复习,要求掌握本单元的重点短语及句型。