中澳中学生态文明教育示范学校创建汇报Word文档格式.docx

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　　（详见《生态文明教育示范学校创建领导组分工一览表》）创建有保障——制订生态文明教育示范学校创建规划，并纳入学校总体发展规划中；

创建活动的年度工作计划和总结文件通知会议记录等资料齐全。

　　有明确的环境保护生态文明建设污染防治节能减排等规章制度，并上墙公示。

　　设有生态文明教育专项经费，有针对性的实体投入。

　　校务民主公开，充分发挥工会组织和民主党派对学校工作的监督，学校对所有重大问题全部公开，并且成立校务委员会，参与并决策每年的教师招聘职称评定年度考核等重大工作。

　　学校每年至少召开两次教代会，校领导和中层干部定期向教师公开述职，认真听取教代会代表的意见和建议。

　　广开言路，利用校长信箱和师生访谈，以及家校通平台飞信微博等现代通信媒体与广大教职工交流沟通。

　　年，我校被评为中澳市依法治校示范校中澳市校务公开先进单位。

　　创建有宣传——全校师生生态文明知识普及率及生态文明教育示范学校创建知晓率高，我们通过环境布置和电子屏微博数字平台等现代媒体向广大师生和家长宣传生态文明理念，为生态文明教育营造积极的社会氛围。

　　二两个绿色体系阳光课程七彩校本——开发与实施校本课程是我校的传统项目，我校积极开发和利用各种课程资源，提供丰富多彩的基本能够满足学生需要和选择充分体现学校亮点的课程超市。

　　早在多年前，我校就开设了余种课外兴趣小组活动，其中编织中西餐名著阅读等内容沿袭至今，成为我校的经典课程。

　　在坚持开设了多年后，我校的校本课程体系渐趋完善，形成七个系列多门课程，学生走班上课，自主选择，增加了校本课程的选择性综合性和趣味性，为学生的多元发展服务。

　　我们将生态文明教育纳入校本课程，《草木中的秘密》《科技环保》《趣味物理实验》《趣味心理》《名著名曲名画赏析》等。

　　每学期的学生作品展学生活动展校本课程汇报课师生同台活动展等，为花中师生提供了更多的展示平台，师生们也在一次次展示评比中收获了成功与自信。

　　绿色课堂——教学工作作为学校的中心工作，我校积极践行绿色教育的理念，创建绿色课堂，不断提升教学质量。

　　构建生命成长的绿色课堂。

　　我校将学科培训与课堂教学实践相结合，开展课堂教学研讨，深入研究板块三串式课堂教学，优化聚集课堂活动，借助网络平台评课，让教师在上课评课中逐步提高课堂教学品，让我们的课堂充盈生机活力，智慧。

　　构建师生和谐的绿色课堂。

　　我们倡导顺应孩童的天性，尊重学生的成长规律，要求教师面带微笑走进课堂，营造活跃宽松的氛围，将生态文明教育巧妙融入日常教学中，政治老师兼职礼仪导师语文老师和学生一起写绿色作文地理课上自编环保小报信息技术课上绿色上网……让每一节课成为师生共同度过的一段难忘的生命历程。

　　构建践行理念的绿色课堂。

　　绿色课堂应该充分体现以人为本的理念，尊重学生的发展规律和知识的发展规律，是减负增效的有效课堂，现代媒体辅助方法手段创新，

　　学习轻松有趣，花中课堂成为师生共享的美好境界。

　　充分利用微视频淘题吧等平台和手持技术，以及校本化的作业集等，为学生提供个性化的学习方式，使得花中的课堂教学呈现出学生动起来，课堂活起来，教师跑起来的新气象。

　　特色德育——我校处于城郊结合地带，学生素质差异较大，为了提升学生的公民素质，探索以经典作品为引领，以艺术素养的提升带动学生整体素质的提高。

　　自上个世纪末开始我校就开展了以读名著赏名画听名曲为主题的教育活动，通过学习优秀经典的民族文化，引导校园文化氛围向健康高雅的方向发展，以美辅德以美益智以美健体。

　　（）美的熏陶——三十多年来，一代又一代的花中人围绕三名开展了一系列的活动，如今，独具花中特色的三名文化审美系列活动，已经成为校园里一道亮丽的育人风景线。

　　走进校园，桂苑荷塘书画长廊校史长廊三名长廊映入眼帘，每周晨会课间音乐名著名曲萦绕耳边，每个楼层都围绕一个教育主题进行宣传展示，教室里的名人名句牌匾，让每一个墙壁都能说话，让学生在潜移默化中受到教育与熏陶。

　　（）美的课程——我校德育特色三名教育在开展十多年的基础上，逐步加强和完善。

　　高格调的艺术精品不仅开阔了学生的视野，培养了自己的语言表达能力，而且大大激发了崇高的理想信念。

　　我们坚持做到有目标有阵地有教材有评价。

　　根据学生的年龄特征和各年级的学生发展目标，我们将部名著幅名画和首名曲分至各个年级段进行。

　　担任三名教育的老师除音乐美术语文心理老师外，还聘请了一些家长社区人士有专才的学生作专题讲座。

　　专门开设了三名课堂，编写三名校本教材，还通过评选阳光学子开展问卷调查毕业生座谈会学生评价记录表等，对学生进行多元评价。

　　（）美的舞台——一年一度的校园文化艺术节读书节纪念一二九歌咏比赛班级文化展评我是校园小达人学生风采展示，一次次校园作文大赛征文竞赛演讲比赛等，都为学生们提供了广阔的舞台。

　　学生用文学和书画作品，用形象生动的舞台剧，表现多姿多彩的校园生活。

　　近几年来，学生撰写的多篇作文和新闻稿件被各级报刊采用，多名学生在各类刊物举办的读书知识竞赛中获奖，不少作品和文艺节目还获得了省市的各种奖项，一些学生的书法作品还参加了国内外的比赛和展览。

　　学校也凭借三名教育在年被评为中澳市德育特色学校，年被评为中澳市生命教育示范学校中澳市书法特色学校和科技特色学校。

　　绿色行动常态护绿——推进全校师生植绿护绿活动常态化，将全校平方米土地依目前在校人数及劳动力情况分块，责任到人，对所属绿地进行植树造林抚育管理等绿化活动。

　　校园内林木环绕，生均绿化面积㎡，绿化率高达%。

　　环保行动——学院制订并推行无烟校园措施，禁止校园内吸烟。

　　采用无纸化办公，利用校园网教师群学校官方微博数字化校园平台系统等传达信息。

　　实施绿色上网工程，将生态文明理念植入网络建设中。

　　丰富活动——每学期我们开展生态文明教育的主题活动不少于次；

并能配合全年重大环保节点开展有特色的宣教活动。

　　每学年开学初，学生处组织各班开展公益活动，筹得的善款用于帮助贫困学生。

　　每年三月，中澳中学义工服务队的同学们就在花中致愿社团的倡导下来到中澳社区为群众进行以节能环保，从我做起为主题的环保宣传活动。

　　每年世界环境保护日（月日），举行环保知识竞赛。

　　每年月份，我校举办科技节，其中变废为宝低碳达人等环保节能创意大赛是科技节的重要项目……三三方共建生态教育团队协作——教师队伍的建设是学校办学品质提升的根本保障，学校一方面加强教研组建设，营造浓郁的教科研氛围，另一方面，针对不同的教师群体的发展特点，学校又专门成立了花中研究生工作室，园丁班主任工作室和青年教师成长营三个研究团队，更好更快地促进教师专业的成长。

　　教研组主动发展显新貌——立足教研组主动发展规划，以优秀教研组创建为目标，以教师基本功比赛同题异构教学公开课微格教学研究读书交流为载体，加快教研组主动发展步伐。

　　青教营踏实起步展风采——对职初教师进行专项培训，通过理论考试专题讲座教师基本功竞赛微视频评比即兴演讲比赛教学论文写作沙龙与兄弟学校联合拓展活动等形式，帮助青年教师提高。

　　班主任工作室助推专业成长——专门成立班主任工作室，以班级特色活动和班主任专业

　　化学习为抓手，通过一系列有针对性的班主任沙龙教师荐文研讨交流班会活动研讨等形式，引领班主任队伍向专业化方向发展。

　　研究生工作室辐射效应初显——以研究生教师再发展为突破口，通过目标导航专家引领主题沙龙聚焦课堂论文交流课题研究博客建设考核评比等，开展了丰富多彩的活动，实现了不同层次的发展。

　　学年，有位老师在省市级比赛中获得教师基本功和优质课评比一等奖，现有硕士学位教师人，中澳市五级梯队人。

　　家校携手——由于外来务工人员子女的大量涌入，我校的生源结构发生了很大改变，家庭背景差异较大，为了提高家庭教育的质量，争取更多家长重视家庭教育，我校成立家长委员会，努力办好家长学校，举办内容丰富形式新颖的家长开放日，组织我们在一起教育咨询活动，使学校的教育工作最大程度得到家长的理解与支持；

通过家长群短信平台等，及时向家长提供有关家庭教育的方法和技巧；

通过家校联系本制度，让教师与家长互通孩子情况，让德育更具针对性。

　　近期，我校又成立了家长工作室，邀请家长深度参与学校管理，为学校发展献计献策，使学校教育更具民主性科学性。

　　社区共建——积极发掘并利用社会和社区德育资源，分别与对口小学花西社区钟楼区检察院等结成文明共建单位，取得了较好的效果。

　　钟楼区人民法院法官五星派出所警员受聘为法制副校长，为学生作专题法制报告，组织学生到中澳市看守所参观钟楼区人民法院少年庭旁听对少年犯罪的审理，并开展以社会问题和周围生活为研究课题的公民教育活动，提高学生的公民意识和参政能力，利用社区资源对学生加强法制宣传和法制教育。

　　与对口小学进行小初中教育教学的衔接研讨活动，实现小初中的无缝对接，建立良好的睦邻关系。

　　借助三送（送春联送温暖送文化）三请（请家长请社区请对口小学师生来校参观互动）活动增进彼此的了解，也为营造和谐阳光的办学环境注入新的活力。

　　同时扩大宣传渠道，通过新建立的花香满园校刊群花中官方微博等富有时代气息的形式加强与学生家长以及社区的互动交流。

　　四四类校园特色绿色中澳——三十四亩的校园内花团锦簇，绿草如茵，林木环绕。

　　春夏之交，池塘中睡莲含苞待放；

炎炎夏日，葡萄架下阵阵清凉；

金秋十月，桂子花香弥漫四方；

寒冬斜阳，株株香樟绿意昂扬。

　　教学楼办公楼实验楼体育馆等主体建设在林木的掩映下错落有致。

　　学校污染防治标准高，校园环境整洁优美，食堂实验室等各类场地和设施均符合一类建设标准，水气声和固废污染防治设施完备，排放达标。

　　多媒体校园网图书馆塑胶跑道等现代化教学设施一应俱全。

　　人文学园——校园内，播洒文思的橱窗展板，墨香沁人的书画长廊，洋溢着丰厚的人文气息。

　　班级里，墙语壁画，读书角和植物园，沉静中尽显班级文化。

　　小中澳里的宣传墙画，由环保小卫士们亲手描绘。

　　生物实验室是我校固定的生态宣教室，设施完好，布局合理，配有专门的讲解员和日常管理维护人员。

　　优雅的校园环境与浓郁的时代气息融为一体，现代教育理念下，人与自然和谐发展。

　　特色乐园——开展丰富多彩的特色活动，为学生的多元发展提供平台。

　　每年一次的科技节体育节文化艺术节等，成为学生动手实践发展特长建立自信的舞台，学生全员参与，精彩纷呈。

　　近两年中，我校学生在省市各种比赛中频频获奖，充分实现了学生的多元发展，我校也被评为中澳市科技特色学校书法特色学校体育特色学校。

　　年，我校专为两位初三学生举办了首届学生个人书法展，获得良好的社会影响。

　　现代家园——今年，我校将进行校园整体改造，校安工程在设计理念上也很好地体现了生态文明的主题。

　　学校将建设三大核心文化区，分别为三名文化中心，智汇科技中心康成体验中心。

　　新校园将进行立体绿化，同时对学校的各类用电用水设备综合考虑加装节能装置。

　　新建小型中澳，把校庆纪念石与文化墙紫藤架等自然组合，构成学校园林景观，体现中澳特色。

　　五五项创建成效环保意识有提高——通过生态文明教育，在理论和实践的结合上使校园的环境质量达到新的层次，师生的环保意识明显增强，使环保成为广大师生的自觉行动。

　　校园整洁优美，教室温馨雅致，环保标语随处可见。

　　人文精神有提升——学校成立书记有约，俯身倾听，为师生排忧解难。

　　切实开展师德建设活动，，有计划有组织地开展教师回报社会系列活动，评选学校师德标兵并在教师节进行表彰，不断树立良好的教师职业形象，传递教育正能量。

　　学校党支部团委携手致公党中澳市委成立花中致愿社团，为贫困生学困生寻找情感归属和精神家园。

　　通过日常教学的点点滴滴来体现学校教育的人文情怀。

　　课程建设有成效——课程化的教育才能持久有效，这是生态文明教育可持续发展的重要条件。

　　学校通过创建活动，将有关生态文明教育的内容加以整合，自然融入日常教学，使这项工作达到课程化的要求。

　　信息资料有归档——通过网上搜寻报刊参阅实践积累等方式，建立生态文明教育电子材料，初步形成生态文明教育资料库。

　　生态教育有成果——初步形成创建生态文明教育学校的课题校本教材和教案，并以省级重点课题《挖掘生命潜能，提升生命质量》为主课题，统领市校级课题的研究。

　　鼓励并组织学生积极参加有关生态文明教育活动的研究性学习科技制作文艺活动等，获得多项荣誉。

　　杜威曾说过教育即生活教育，学校教育的功能主要表现在三个方面：

其一，简化社会生活，以便使

　　儿童适应并促进儿童对社会生活的把握。

　　其二，净化社会生活。

　　其三，平衡社会生活。

　　经过教育简化净化平衡了的社会生活，就是改造的社会生活。

　　今后，我们将继续以科学发展观为指导，以推进素质教育为核心，将生态文明贯穿于学校工作的各个方面，把中澳中学打造成为一座绿色民主和谐的阳光中澳。