角平分线和线段的垂直平分线Word格式.docx

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　　分析：

欲证AD⊥EF，就要证∠AOE=∠AOF=

∠EOF=90°

。

所以要考虑证ΔAEO≌ΔAFO。

由题中条件可知ΔAEO，ΔAFO已有一边（公共边）一角对应相等，只要证出AE=AF问题就解决了，所以需先证明ΔAED≌ΔAFD。

　　证明：

∵AD是∠BAC的平分线，DE⊥AB，

　　DF⊥AC（已知）

　　∴DE=DF（角平分线上的点到这个角的两边距离相等）

　　在RtΔAED和RtΔAFD中

　　∴RtΔAED≌RtΔAFD（HL）,∴AE=AF（全等三角形的对应边相等）

　　在ΔAEO和ΔAFO中

　　∴ΔAEO≌ΔAFO,　∴∠AOE=∠AOF（全等三角形对应角相等）

　　∴∠AOE=

，　∴AD⊥EF（垂直定义）。

　　例2.写出下列定理的逆命题，并判断真假。

（1）同位角相等，两直线平行。

（2）如果x=3，那么x2=9.

　　（3）如果ΔABC是直角三角形，那么当每个内角取一个对应外角时，ΔABC的三个外角中只有两个钝角。

　　（4）如果ΔABC≌ΔA'

B'

C'

，那么BC=B'

AC=A'

∠ABC=∠A'

　　解：

（1）的逆命题是：

两直线平行，同位角相等，真命题。

（2）的逆命题是：

x2=9,则x=3。

它是一个假命题。

　　∵（-3）2=9,　∴x=3或x=-3.

　　（3）的逆命题是：

如果ΔABC的每个内角取一个对应外角时，若三个外角中只有两个钝角，那么ΔABC是直角三角形。

　　它是一个假命题，因为ΔABC还可能是钝角三角形。

　　（4）的逆命题：

如果在ΔABC和ΔA'

中，BC=B'

，AC=A'

，∠ABC=∠A'

，那么ΔABC≌ΔA'

　　这是

一个假命题，因为有两边及其中一边的对角对应相等的两个三角形不一定全等。

　　例3.已知：

如图，M，N分别在∠AOB的两边上，求作一点P，使点P到M，N两点的距离相等，且到∠AOB两边的距离相等。

　　作法：

1、连结MN，作线段MN的垂直平分线CD。

　　2、作∠AOB的平分线OE，交CD于P，点P即为所求。

　　例4.在等腰直角三角形ABC中，已知AB=AC，∠B的平分线交AC于D。

　　求证：

BC=AC+AD

如图：

BD为∠ABC的平分线，DA⊥AB，利用角平分线的性质，可以转化AD，方法是作DE垂直BC于E，则有AD=DE，容易得到DE=CE，AB=BE。

过D作DE垂直BC于E，

　　∵BD为∠ABC的平分线，∠A=90°

　　∴AD=DE　（角平分线的性质）

　　在RtΔABD和RtΔEBD中，

　　∴RtΔABD≌RtΔEBD（HL）

　　∴AB=EB

　　∵ΔABC为等腰直角三角形（已知），∴∠C=45°

　　DE垂直BC于E，∴∠DEC=90°

，∴∠C=∠EDC=45°

，∴DE=EC（等腰三角形的性质）

　　∴BC=BE+CE=AB+DE=AC+AD

　　说明：

这种方法是利用角平分线的性质作DE⊥BC，实际上是在长的线

段BC上，作出了BE=AB=AC，所以只要再证明AD=EC就可以证明结论。

相应的，还可以将线段AB补长，方法如下。

　　方法二：

如图，延长BA到M，使得AM=AD，连接DM。

　　证明提示：

只要证明三角形BDM和三角形BDC全等即可。

　　（容易证明∠M=∠C=45°

）

　　例5.已知：

如图，∠1=∠2，BC=BD。

求证：

AC=AD。

注意利用图形的对称性，连结CD，只须证明直线AB是线段CD的垂直平分线。

连结CD交AB于点E，

　　∵BC=BD，∠1=∠2，

　　∴BE是等腰ΔCBD顶角平分线（三角形角平分线定义）

　　∴BE垂直平分CD（等腰三角形顶角平分线平分且垂直底边）

　　∴直线AE是线段CD的垂直平分线，又∵点A在直线AE上，

　　∴AC=AD（线段垂直平分线上的点到这条线段两端点距离相等。

还可以证明ΔCBA和ΔDBA全等。

　　小结：

主要内容是角平分线的性质定理和它的逆定理以及线段垂直平分线的性质定理及其逆定理。

能够利用它们证明两个角相等或两条线段相等；

对于原命题和逆命题的关系，要能说出题设和结论都比较简单的命题的逆命题。

　　同步练习：

　　一、写出下列命题的逆命题，并判断真假。

（1）对顶角相等；

（2）两直线平行，同位角相等。

　　（3）如果a=-b,那么|a|=|b|。

　　（4）若a·

b=0,则a=0.

　　二、填空题：

　　在等腰ΔABC中，AB=AC，∠BAC=120°

AB的垂直平分线交BC于D，且DC=6厘米，则∠DAC=______,BC=______,点D到AB的距离是______，点D到AC的距离为______。

　　三、已知如图，在RtΔABC中，∠C=90°

，AB的垂直平分线交BC于D，∠CAD∶∠DAB=1∶2，求∠B的度数。

　　四、如图所示，已知，三角形ABC中，AB>

AC,P在ΔABC的角平分线AD上。

AB-AC>

BP-PC.

　　五、如图：

BF⊥AC，CE⊥AB，CE、BF交于D，且BD=CD。

D在∠BAC的平分线上。

　　六、如

图，在RtΔABC中，∠C=90°

，AC=BC，AD是∠BAC的平分线，DE⊥AB，垂足为E。

ΔDBE的周长等于AB。

　　七、在ΔABC中，已知AB的垂直平分线交AC于E，ΔABC和ΔBEC的周长分别为24厘米和14厘米，求AB长。

　　答案：

　　一、1.若两个角相等，则这两个角是对顶角，假命题。

　　2．同位角相等，两直线平行，真命题。

　　3．如果|a|=|b|，那么a=-b，假命题。

　　4．若a=0,则ab=0真命题。

　　二、90°

9cm,1.5cm,3cm

　　三、∠B=36°

　　四、提示：

在AB上取AE=AC，在ΔBEP中，BP-PE<

BE.　

　　五、提示：

证RtΔBDE≌RtΔCDF，得DE=DF。

　　六、提示：

DE=CD可证ΔACD≌ΔAED，∴AC=AE，

　　ΔDBE的周长=DE+EB+BD=CD+BD+EB=BC+BE=AC+BE=AE+EB=AB。

　　七、提示：

如图，连接BE，BE=AE，AD=BD，

　　∴三角形BEC的周长等于BE+CE+BC=AE+EC+BC=AC+BC，AB=24-14=10（cm）

角的平分线

　　考点扫描

　　掌握角平分线的性质定理和它的逆定理；

能够利用它们证明一些相应的问题；

理解互逆命题和互逆定理的概念．

　　名师精讲

　　1．角平分线性质定理及其逆定理

　　性质定理：

角的平分线上任意点到这个角的两边的距离相等；

到一个角的两边距离相等的点．在这个角的平分线上．

　　由此可知，角的平分线是到两边的距离相等的所有点的集合．

　　注意：

要分清角平分线性质定理和它的逆定理的题设和结论，这两个定理，一个是性质，一个是判定，它们是有区别的，这两个定理的题设和结论正好相反．

　　2．逆命题的定义也可以叙述为：

交换一个已知命题的题设和结论所得的新命题叫做已知命题的逆命题．每个命题都有它的逆命题，原命题和逆命题两者是相对的．要注意真命题的逆命题不一定是真命题，假命题的逆命题也不一定是假命题．

　　3．根据一个已知命题表述出它的逆命题是本节的一个难点．这就要求在对原命题深刻理解的基础上，把原命题写成“如果……，那么……”的句式，然后把两部分的内容交换，就得到它的逆命题．

中考中单独测验角的平分线的性质的题目较少，往往把角平分线与其它知识组合成较复杂的题目．

线段的垂直平分线

　　1．理解线段垂直平分线定理及逆定理的意义；

　　2．用垂直平分线性质和判定定理解决有关的问题．

　　定理：

线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等．

到一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上．

性质定理反映了线段垂直平分线上的点的纯粹性，逆定理反映了垂直平分线的完备性．线段的垂直平分线可以看作是到线段两个端点距离相等的所有点的集合．

　　2．本节重点是线段垂直平分线定理、逆定理及它们的应用．难点是理解两个定理的互逆关系．前者应用于证两条线段相等；

后者应用于证明两线垂直或一线段被某直线平分．另外应用逆定理还可确定具有某种性质的点的位置，从而作出图形．

　　中考典例

　　1．（云南昆明）如图，在ΔABC中，AB=AC，DE是AB的垂直平分线，ΔBCE的周长为14，BC=6，则AB的长为

　　　　　。

　　考点：

垂直平分线的性质

　　评析：

因为DE是AB的中垂线，可知AE=BE，又ΔBCE的周长为14，BC=6，所以BE+EC=8，而BE+EC=AE+EC=AC=AB=8．

　　真题专练

　　1．（安徽

省）在ΔABC中，∠A=50°

，AB=AC，AB的垂直平分线DE交AC于D，则∠DBC的度数是

　　　。

1、15°

怎样掌握中学基本数学思想

　　数学是中学阶段的一门主要课程，要想学好数学，除了应学会有关的知识和方法外，更重要的是学会一些数学思想。

在初中阶段，课本内容中涉及的数学思想是相当多的。

如归纳、化归、比较、分类、对应、数形结合、函数、参数等等，它们始终贯穿在整个学习过程之中。

　　下面阐述其中的一些数学思想，便于同学们在学习过程中逐步掌握。

　　1.化归思想

　　在初一下学期，要学习解二元一次方程组、三元一次方程组。

一元一次方程是我们早已熟悉的，一般可按去分母、去括号、移项、合并同类项和两边都除以未知数的系数等步骤加以解决。

与一元一次方程相比，多元方程要解决的问题是增加的元，因此解这两种方程组的关键是消元，使它们化归成一元一次方程从而加以解决。

这就是化归思想。

　　所谓化归，就是把一个复杂的问题转化为简单的问题，把一个新的待解决问题转化为熟悉的问题。

　　2.不完全归纳思想

　　在导出有理数四则运算法则时，都由具体的数学实例出发，然后写出“综合以上各种情况，得到有理数……的法则”。

在研究有理数乘法和乘方的符号法则时，先给出一些数字算式，然后提出：

“你能从中找出规律吗?

”最后得出一般的法则。

这就是不完全归纳的数学思想。

　　所谓不完全归纳法，是从特殊的事实出发概括出一般规律的重要方法。

　　3.分类思想

　　在几何中，按边的等与不等可以将三角形分成不等边三角形、等腰三角形和等边三角形；

又按角的情况可以将三角形分成斜三角形、直角三角形，然后进一步分别进行研究。

这就是分类思想。

　　所谓分类思想，即当被研究的问题包含多种可能的情况，导致我们不能对它们一概而论的时候，就按可能出现的所有情况来分类讨论，得出多种情况下相应的结论，从而使研究的问题得以解决。

　　4.数形结合

　　数轴是数形结合的典型例子，它使直线上的点与实数建立了一一对应关系，是数形结合研究数学问题的基础。

　　在数学中应充分重视有关数学思想的学习，有意识地对其进行研究和探索；

要深入挖掘课本中的有关知识，理解和掌握各种基本的数学思想。

角平分线的使用

　　一、平分线的应用

　　几何题中，经常出现“已知角的平分线”这一条件。

这个条件一般有下面几个方面的应用：

（1）利用“角的平分线上的点到这个角的两边距离相等”的性质，证明两条线段相等。

（2）利用角是轴对称图形，构造全等三角形。

　　（3）构造等腰三角形。

　　二、应用举例：

　　1.利

用角平分线的定义

　　例1.如图，已知AB=AC，AD//BC，求证AD平分∠EAC。

因AB=AC，故∠B=∠C。

　　又因AD//BC，故∠1=∠B，∠2=∠C，

　　故∠1=∠2，即AD平分∠EAC。

　　2.利用等腰三角形三线合一

　　例2.正

方形ABCD中，F是CD的中点，E是BC边上的一点，且AE=DC+CE，求证：

AF平分∠DAE。

连结EF并延长，交AD的延长线于G，则ΔFDG≌ΔFCE，

　　故CE=DG，EF=GF，于是AG=AD+DG=DC+CE=AE。

　　又因EF=GF，故AF是等腰三角形的底边上的中线，于是AF平分∠DAE。

　　3.利用定理

　　定

理：

到一个角的两边距离相等的点，在这个角的平分线上。

　　例3.如图，已知ΔABC的两个外角∠MAC、∠NCA的平分线相交于点P，求证点P在∠B的平分线上。

过P作PD⊥AB，PE⊥AC，PF⊥BC，垂足分别是D、E、F，

　　因P在∠MAC的平分线上，故PD=PE。

　　又因P在∠ACN的平分线上，故PE=PF，于是PD=PF，

　　故点P在∠B的平分线上。

　　4.和平行线结合使用，容易得到相等的线段。

　　基本图形：

　　P是∠CAB的平分线上一点，PD∥AB，则有∠1=∠2=∠3，所以AD=DP。

　　例4.如

图，ΔABC中，∠B的平分线与∠C外角的平分线交于D，过D作BC的平行线交AB、AC于E、F，求证EF=BE-CF。

由BD平分∠ABC，ED∥BC，不难得出BE=DE。

要证EF=BE-CF，就转化为要证EF=DE-CF。

下面要证FD=FC，即要证∠FCD=∠FDC。

由CD平分∠ACG，ED∥BC，很容易得出∠FCD=∠FDC，从而问题得证。

　　5.利用角平分线的对称性。

5.如图，已知在ΔABC中，AB>

AC，AD是ΔABC的角平分线，P是AD上一点，求证AB-AC>

PB-PC。

证明不等关系，一般要把所证明的有关线段放在一个三角形内。

　　通过角平分线这一条件可以构造全等三角形：

在AB上截取AC'

=AC，则有ΔAC'

P≌ΔACP，AC'

=AC,PC'

=PC。

　　在ΔBPC'

中，BC'

+C'

P>

PB,即AB-AC'

>

PB-PC'

，从而得出AB-AC>