电工课程标准Word下载.docx

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三、课程教学总体目标

1．总体目标

通过本课程学习，学生能熟悉电工电子的操作规程；

能熟练使用电工工具和电工电子仪表；

能识读基本的电气符号和简单的电路图；

能正确识别和选用电工电子元件；

熟悉常用低压电器的结构；

掌握电路分析的方法；

能识读简单的电气控制电路原理图；

初步学会按照图纸要求安装照明电路并排除简单故障；

熟悉三相异步电动机的基本结构、类型、工作过程及使用方法；

提高实际动手操作能力，学会解决机电系统实际问题的思路与方法。

培养学生的团队合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。

通过项目活动和任务引领，使学生树立电工操作的安全意识，具备相应的电工操作技能，培养学生的创新思维能力、规范的工作方法和良好的职业道德意识，为提高学生的职业能力奠定良好的基础。

2．职业能力目标

（1）知识性目标

Ø

能进行文明生产和安全操作；

熟悉电工电子的操作规程；

能熟练使用电工工具和电工电子仪表；

会查阅电工手册及相关资料，能识读基本的电气符号和简单的电路图；

能正确识别和选用电工电子元件；

熟悉常用低压电器的结构、工作过程及应用场合，会根据工作场所合理选用；

掌握电路分析的方法，能计算交、直流电路中的电压、电流、功率等参数；

能识读简单的电气控制电路原理图；

初步学会按照图纸要求安装照明电路并排除简单故障；

熟悉三相异步电动机的基本结构、类型、工作过程及使用方法，能分析三相异步电动机的控制线路，初步学会安装点动与连续运行控制线路；

掌握模拟电子和数字电子技术的基础知识；

能分析常见的放大电路、组合逻辑电路和时序逻辑电路；

能焊装简单的电子产品。

（2）能力目标

在训练过程中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。

通过理论实践一体化的学习过程，深入了解实践与理论之间的相互关系。

通过实践活动，培养质疑意识，具有分析、解决问题的能力。

（3）情感目标

激发起对专业探究的好奇心和求知欲，能体验科学进步艰辛与喜悦。

养成认真细致、实事求是、积极探索的科学态度和工作作风，形成理论联系实际、自主学习和探索创新的良好习惯。

激发起参与专业实践活动的热情，有将专业应用于实际生产生活的意识，敢于涉及各种工程问题。

培养学生合作意识强，并主动发表见解，善于与人交流，具有团队精神。

四、教学内容结构

本书共分为8个项目，教学内容由基础知识模块和实训模块两部分组成。

基础模块是机电专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，基础模块时数为46学时，选学模块时数为14学时。

课程总学时数为60学时。

实训两周。

五、教学内容与要求

1.基础知识模块

教学单元

授课内容

教学要求与建议

学时

1.课程导入

1.1认识电工实验实训室

（1）了解电工实训室的电源配置，认识常见的交、直流电源。

（2）认识基本电工仪器及常用电工工具。

2

1.2安全用电常识

（1）掌握安全用电的基本知识。

（2）了解应对和处理电气事故的方法

2.电路的基础知识与基本测量

2.1电路与电路图

（1）路的基本组成，基本电路符号和简单电路

1

2.2电流及其测量

（1）了解电流的基本知识

2.3电压及其测量

（1）了解电压基本概念，并且会计算

2.4电阻及其测量

（1）了解电阻相关知识

（2）电阻定律

2.5部分电路欧姆定律

（1）了解欧姆定律内容，并会应用计算

2.6电能与电功率

（1）了解相关概念，会计算

3.直流电路

3.1闭合电路欧姆定律

（1）掌握全电路欧姆定律

3.2负载获得最大功率的条件

（1）利用条件会计算

3.3电阻串联

（1）掌握电阻串联的相关计算。

3.4电阻并联

（1）掌握电阻并联的相关计算。

3.5电阻混联电路

（1）计算混联电路

3.6基尔霍夫定律

（1）掌握基尔霍夫定律及支路电流法

4.电容器

4.1电容器的基本概念

（1）了解电容的基本知识

4.2电容器的参数和种类

（1）电容器的基本参数及表示方法

4.3电容器的充电荷放电

（1）理解电容器充、放电电路的工作特点，会判断电容器的好坏

4.4电容器的连接

（1）会用电容器的串联和并联得到适合容量的电容

5.电磁感应

5.1磁的基本概念

（1）了解磁场及其特性

5.2磁场的基本物理量

（1）了解基本物理量的概念，并会计算

5.3铁磁性物质的磁化

（1）了解磁化和退磁的原因

5.4磁路的基本概念

（1）了解磁滞回线

5.5磁场对通电直导体的作用

（1）安培定则的使用

5.6电磁感应

（1）掌握电磁感应现象

5.7电感与电感器

（1）掌握电感器的相关知识

6.正弦交流电

6.1相正弦交流电的基本概念

（1）了解正弦交流电的产生和概念

6.2正弦交流电的基本物理量与测量

（1）掌握正弦交流电的三要素

6.3正弦交流电的表示法

（1）掌握正弦交流电的三种表示方法

7.相正弦交流电路

7.1电感、电容对交流电的阻碍作用

（1）掌握感抗、容抗的计算方法

7.2单一元件的交流电路

（1）掌握相关计算

（2）计算相位差

3

7.3RL、RC与RLC串联电路

（2）判断电路性质

8.三相正弦交流电路

8.1三相正弦交流电源

（1）了解三相交流电的产生，熟悉三相交流电源的连接

8.2三相负载的连接

（1）掌握三相负载的星形联结和三角形联结及简单的电路计算

8.3三相交流电路的功率

（1）计算星形和三角形连接时的功率

8.4用电保护

（1）了解保护接地的原理；

掌握保护接零的方法，了解其应用

9.变压器

9.1变压器的用途与构造

（1）了解变压器的用途和基本构造

9.2变压器的工作原理

（1）了解变压器的电压比、电流比及阻抗匹配

10.瞬态过程

10.1瞬态过程与换路定律

（1）了解瞬态过程，利用换路定律进行计算

10.2RC串联电路的瞬态过程

（2）了解RC串联电路的瞬态过程

2.选学模块知识

教学内容

直流电路

（基本定理）

3.7电源模型

了解电压源和电流源的概念，厂解实际电源的电路模型

3.8戴维宁定理

了解戴维宁定理及其在电气工程技术中进行外部端口等效与替换的方法，如对电子技术中输入电阻、输出电阻概念的解释

3.9叠加定理

了解叠加定理，了解在分析电路时复杂信号町由简单信号叠加的方法

谐振

7.4串联电路的谐振

了解串联谐振电路的特点，掌握谐振条件、谐振频率的计算，了解影响谐振曲线、通频带、品质因数的闪紊；

了解串联谐振的利用与防护，了解谐振的典型工程应用和防护措施。

非正弦周期波

非正弦周期波的概念

了解非正弦周期波的分解方法，理解谐波的概念

4

3.两周实训内容安排

实训项目

实训内容

实训要求与建议

认识电路

导线的剖削、连接与绝缘处理，常用电工工具的使用

1、练习使用常用的电工工具

2、练习导线的剖削、连接与绝缘处理的工艺 

6

电阻器

能正确使用欧姆表，会测量电阻阻值，对有色环的电阻能根据色环确定阻值

简单直流电路

练习使用万用电表（电压表、电流表、欧姆表）

熟悉万用电表的表盘，能正确使用万用电表测量电压、电流和电阻

电压和电位的测量及电路故障检测

会测量电路中的电压和电位，能正确分析和排除电路故障

电容电路

认识和检测电容器

通过检测判别电容器好坏，判别电解电容器的极性，估计容量的大小。

电容器充放电电路实训。

正弦交流电

练习使用示波器并观察交流电的波形

1、能正确使用示波器

2、会正确使用示波器观察交流电的波形

三项正弦交流电路

三相负载的星形联结与三角形联结

练习三相负载的星形联结法，能进行实物连接

小结

填写实训报告，对第一周实训进行总结

第二周综合实训：

万用表的组装与调试

基本焊接技术 

1、电子焊接技巧

2、焊接注意事项

3、练习焊接基本元件

11

万用表组装及调试

1、了解万用表机构与原理

2、对电路元器件进行识别与测量，装配万用表

3、检测万用表故障

14

填写实训报告，评定实训成绩

六、教学方法建议

1.以学生发展为本，重视培养学生的综合素质和职业能力，以适应电工技术快速发展带来的职业岗位变化，为学生的可持续发展奠定基础。

为适应不同专业及学生需求的多样性，可通过对选学模块教学内容的灵活选择，体现课程内容的选择性和教学要求的差异性。

教学过程中，应融入对学生职业道德和职业意识的培养。

2.坚持“做中学、做中教”，积极探索理论和实践相结合的教学模式，使电工技术基本理论的学习、基本技能的训练与生产生活中的实际应用相结合。

引导学生通过学习过程的体验或典型电工产品的制作等，提高学习兴趣，激发学习动力，掌握相应的知识和技能。

七、考核和评价

1．评价目的

对学生进行合理的评价,是为了促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的发展，发现学生的优点，肯定他们的长处，指出他们的不足，使每一个学生通过评价都能看到自己在发展中的长处，增强学习的信心。

评价应全面客观地反映教学的真实情况，为改进教学提供真实可靠的依据。

2．评价原则

为了保证教学目标的实现，根据学生实际情况对学生进行了以下几方面的评价：

1）、基本知识与技能掌握情况：

教师对学生的上课听课情况、举手发言情况、作业完成情况以及做实验的动手操作能力等进行记录和评价。

2）、期中期末测验（实操与理论知识相结合）：

综合检验学生对知识的了解，以加强学生综合运用知识的能力。

3）、考勤：

因学校的实验室与教室有一定的距离,学生常有迟到现象,所以将考勤作为对学生评价的一部分。

4）、安全规范操作：

培养学生良好的操作习惯，如工具的规范使用，工作场地清洁的维护，安全用电常识等。

5）、课堂表现：

对突出的违纪行为进行记录，如学生上课睡觉、越位、打游戏、看小说、听MP3、聊天等。

3．评价方式

教师综合评价

评价内容表

评价标准

等级

知识和技能掌握较好；

能按时完成教学任务；

元器件使用与线路连接正确；

能总结完成本次任务存在的问题并提出改进办法；

在工作过程中能完全遵守管理制度，文明生产，无违纪行为。

优秀

基本能按时完成教学任务；

元器件使用与线路连接基本正确；

能总结完成本次任务存在的问题；

在工作过程中能遵守管理制度，文明生产，无违纪行为。

良好

基本知识和技能掌握良好；

勉强能完成教学任务；

元器件使用与线路连接偶尔有错误；

基本能反映任务完成情况和学习过程和总结存在的问题；

在工作过程中基本能遵守管理制度，文明生产，有旷课或迟到、早退等违纪现象。

及格

基本知识和技能掌握不好；

元器件使用与线路连接经常有错误或不会连接；

没有按时完成教学任务；

不能全面反映本次任务完成情况和学习过程；

违反管理制度，文明生产不好，有旷工、迟到/早退现象。

差