超星尔雅大学生心理教育期末考试答案Word文件下载.docx
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精神分裂型
偏执型
分裂型
4
（）年，国际心理大会为心理健康做出定义。
1946
1966
1864
1945
A
5
通俗地说，心理健康是指在同等环境下、（
）的人。
更坚强
更快乐
生活水平更高
活得更久
6
“我认为，我爸爸觉得我是个守信用的人。
”这是：
（）
镜我
物质自我
社会自我
7
九十年代出生的人，最需要哪种情感？
关注
爱
尊重
溺爱
C
8
大学生最重要的任务是（）。
社交
个人兴趣爱好
本专业的学习
慈善事业
9
美国行为学派大量的理论基于（
）实验
动物
植物
人体
思想
10
11
超我强或以超我为主导人格的人，要看：
先天遗传
所处环境
父母的教育
12
跟他做朋友你会感觉他的正义感，进取心，善意与宽容，没有什么禁忌，但爱憎分明，
强迫型
表演
13
詹姆斯·
林奇在《我的哭声无人听见》一书中提出：
“孤独是致命的毒药，（
）是生命的良药。
”
快乐
休息
交友
对话
14
下列哪一项不符合变态行为和变态人格是否成为心理问题的标准。
社会功能退行
持续1~2个月不能自动缓解
行为异常无法解释
心里痛苦的严重度到不能忍受
15
心理学是：
研究个体感觉、（
）、情绪、意识与精神活动之间关系的科学
行为
外形
16
皮亚杰认为依恋来自于（
）
温暖
关怀
习惯
17
心理学是在（
）模式下研究人的问题的。
简单
健康
通约
一般
18
国际心理大会认定的心理健康体现在（）个方面。
19
压力是紧张或唤醒的一种（）心理状态
外部
内部
中间
20
激情+承诺是（）的爱情
浪漫
同伴
愚昧
空洞
21
情绪能够激励人的活动，提高人的活动效率，属于情绪的（）功能
自我防御功能
社会适应功能
动力功能
强化功能
22
“我父母都是老师，所以我也想当老师”，属于：
（
认同感扩散
认同感早闭
认同感延缓
认同感获得
23
下面哪句话可以说是促进了古典心理学的长足发展。
感觉到的是真实的吗
人类一思考、上帝就发笑
我思故我在
人只能关系中发现“永恒的自我”
24
人类（）%的疾病与心理的压力感有关
不到10%
20—30%
65—90%
100%
25
“变态”这个词来源于（）。
临床医学
物理学
生物学
心理学
26
“我信息”的表达顺序是：
行为-感觉-愿望
感觉-行为-愿望
愿望-行为-感觉
27
被称为美国机能主义心理学创始人，著有《心理学原理》的是谁？
梅斯梅尔
威廉·
詹姆斯
冯特
弗洛伊德
28
在边缘系统中，与记忆有关的是
杏仁核
海马
垂体
下丘脑
29
理性情绪疗法是由美国著名的心理学家（）提出的。
埃里克森
艾利斯
斯金纳
罗杰斯
30
二、多选题（题数：
20，共
人格中最核心的成分是：
（）（多选）
自我意识
自我觉知
自我认识
自我概念
ABCD
信息沟通的基本要素有（
信息来源
信息
信息渠道
反馈
E、
译码和编码
ABCDE
下列属于非语言符号系统的是（）
目光
表情
动作、姿势
触摸
副语言
影响青少年情绪的客观因素有（）
社会环境的影响
学校环境的影响
家庭因素的影响
人际交往受挫
ABC
乔哈瑞窗的纵坐标是：
自知
自不知
他知
他不知
CD
按记忆是否受到意识的控制可分为（
内隐记忆
外显记忆
短时记忆
长时记忆
瞬时记忆
AB
下列属于情绪的是（）
考试得满分高兴
遭到别人攻击愤怒
失去亲人而悲伤
面临危险而恐惧
我们能理解美国人“嗷嗷”是在学狗叫，是因为（
美国人养大狗
关于狗叫声形成了通约
这是不同情境下的不同标准
中国人智商较高
大学生常见的学习问题
缺乏学习动力
恋爱影响
考试焦虑
学习方法不适应
学习存在盲目性
情绪的认知理论包括（）
阿诺德“评定-兴奋”说
沙赫特两因素情绪理论
拉扎勒斯的认知-评价理论
动机-分化理论
信息沟通的基本要素有（）
下列属于基本情绪的是（）
兴趣
惊奇
悲伤
害羞
厌恶
个体在哪些领域做出承诺时，自我认同危机便得以解决：
职业
意识形态
性取向
下列属于非认知因素的是（）
情绪
意志
性格
智力
态度
ABCE
如何提高记忆力（）？
合理组织知识
复习
逐个击破
重复记忆
健康的性心理包括：
健康的性动机
健康的性意识
健康的性情感
正确的性观念
弗洛伊德认为，人格结构包括：
本我
自我
超我
灵我
催眠包含几类？
表演性催眠
医学性催眠
生活催眠
梦境催眠
下列属于学习的联结-认知理论的是（）
托尔曼认知目的说
班杜拉的观察学习理论
人本主义学习理论
布鲁纳的学习理论
三、判断题（题数：
当发现你的室友，同学长久处在情绪痛苦中，甚至有自伤行为，这时你可以适度的帮助她处理一些人际与生活需要，避免遭受其他同学的不良对待
√
奥斯本1957年提出的“脑力激荡法”是培养创造力的重要方法之一。
表情传达情绪。
生理层面同样是男性，却可以有着不同的穿衣风格、行为模式和说话方式。
除了人之外，没有任何动物具有自我意识。
×
成年早期是人个性成熟，自我能力，社会意识、社会责任感，信仰，科学兴趣，政治抱负，生活观念，价值观与审美情趣基本形成的阶段。
你选择自由，代价是必须承受得起孤独。
“尝试-错误”学习是由斯金纳提出来的。
危机事件后的处理原则：
关心活着的人，才是真正的对逝去生命的告慰。
性特征过滤不属于青春期常见的性心理困扰。
阿德勒从小就受到自卑感的困扰。
早期自我能否健康发展取决于亲子交往的质量。
大学阶段的学习考虑的更多的是掌握专门知识与能力，培养全面素质。
大学生应该尽快适应环境的变化。
长时记忆的容量是无限的。
短时记忆可以持续两分钟。
能拥有超凡的记忆力，是因为这样的人掌握了非常科学的记忆方法。
长时间承受压力有利于身体健康
情绪是客观事物是否符合人的需要、愿望、观点而产生的体验，是人的需要得到满足与否的反映。
先学习到的知识首先以很快的速度被遗忘，然后遗忘速度会缓慢下来。
“对危险可怕的事应随时加以警惕”属于合理信念。
我们的自我感远远超越了我们的身体。
我们无法通过心理测试检验自己的社会支持系统。
大学生学习适应不良容易造成心理困惑。
性行为不当可能带来身体健康的问题。
对于性别角色，每个人都有自己的喜好倾向。
我们解决恋爱问题的方式与原生家庭完全无关。
自我意识是个体对自己存在状态的认知。
心境是一种比较平静而持久的心理状态。
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