远程教育与人力资源开发.ppt

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Unit10远程教育与人力资源开发主要内容主要内容人力资源与人力资源开发概述远程教育在人力资源开发中的作用讨论：

教育技术学专业毕业生的位置？

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什么是人力资源每个组织的运作都离不开物力、人力、财力、时间、技术和信息这6个方面的资源。

人力资源是指一定范围内的人所具备的劳动能力的总和。

一个社会的人力资源由适龄就业人口、求业人口等部分组成。

人力资源的特点基本特点生物性（自然生命特征）、社会性（社会分工协作及社会关系）资源特点智能性（劳动能力的核心）、个体差异性（体力上的、智力上的）、时效性（人的生命周期和知识技能的生命周期）主体特点动力性（人对自身能力或能量的自觉运用、自我强化）、自我选择性（就业、就业岗位、工作强度等的自我选择）、非经济性（人既是“经济人”，也是“社会人”）世界银行2000年底发表的题为增长的质量研究报告，把物质资源、人力资源和自然资源视为经济增长、科技进步以及社会发展的基本要素。

世界银行的专家对192个国家的资源的存量作过统计，目前全世界物质资源、自然资源和人力资源，这三大资源的构成约为16：

20：

64，

（1）也就是说，人力资源是全球国民财富中最大的财富江泽民2001年的讲话知识不断更新，科技不断突破，经济不断发展，对劳动者素质的要求越来越高。

加强人力资源开发，加强人力资源能力建设，从来没有像今天这样重要、这样紧迫。

什么是人力资源开发人力资源开发是指对人力资源进行发掘、培育和强化，提高其创造财富能力和价值的活动。

宏观上的人力资源开发指提高人口质量，国民教育投入，促进充分就业，强化社会保障制度，建设企业培训制度等活动。

微观上的人力资源开发指改进劳动条件和工作程序，推进“工作生活质量运动”，员工参与管理，员工持股等活动。

主要内容主要内容人力资源与人力资源开发概述远程教育在人力资源开发中的作用讨论：

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江泽民2001年的讲话要把开发利用信息网络技术，作为人力资源能力建设的重要手段，制定推广计划，采取有效措施，创造条件普及信息网络，发展远程教育。

提高上网人数比例，扶持弱势群体提高发展能力，使更多的人从信息网络技术中受益。

发达成员应为发展中成员缩小“数字鸿沟”提供帮助，为它们加快信息网络设施建设，开展信息网络技术培训，共享知识资源，提高劳动者素质作出努力。

新时期的任务十七大报告提出三方面新的教育理念优先发展教育，建设人力资源强国。

优先发展教育，建设人力资源强国。

教育是民族振兴的基石。

教育是民族振兴的基石。

教育公平是社会公平的重要基础。

教育公平是社会公平的重要基础。

从科教兴国战略人才强国战略人力资源强国“实现要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德实现要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。

人民满意的教育。

发展远程教育和继续教育，建发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会。

设全民学习、终身学习的学习型社会。

”这将赋予远程教育更加艰巨的任务，需要发挥现代远程教育在建设人力资源强国中的重要作用。

为什么？

穷国办教育教育是人力资源建设的基础，是提高未来的劳动者能力和素质的基本途径，是增加人才资源总量和质量的根本途径以占全球2%的教育经费，支撑着占全世界22%的教育规模。

远程教育做出的贡献至2007年，除中央广播电视大学外，全国建有省级广播电视大学44所、地市级分校956所、县级工作站1875个、教学点3292个。

各级广播电视大学通过卫星和互联网实现有机连接，为构建终身教育体系和建设学习型社会搭建了服务平台。

广播电视大学教育积极运用现代化教学手段，多层次、多规格、多功能、多形式办学，为社会特别是基层培养了大批“留得住、用得上、干得好”的应用型高等专门人才，其中高等学历毕业生已经累计突破600万人，各类非学历教育培训累计超过4000万人次。

远程教育做出的贡献在1999年到2007年实施教育部“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”的8年中，仅开放教育就累计招生458万人，毕业学生238万人，约占同期各类高等教育招生总数的1/8，占成人高等教育招生总数的1/3，占现代远程教育试点招生总数的75%以上。

目前一些重点的应用目前一些重点的应用农远工程与农村人力资源开发将远程教育伸向农村，开发农村人力资源，旨在大范围地提高农村劳动者政治思想和科学文化素质，增强农村基层吸收和运用科学技术的能力，改善农村教育的状况中国燎校播出农村实用技术后的反馈信息分析企业人力资源开发培训是组织人力资源开发的最重要工作在教育中的培训培训的目的提高员工的能力，减少流动的可能性，提高成本效率纠正性培训与变革有关的培训开发性培训人力资源开发构成（NadlerandNadler,1967）员工培训的基本程序确定培训需求确定培训需求确定培训需求确定培训需求拟订培训计划拟订培训计划拟订培训计划拟订培训计划实施培训计划实施培训计划实施培训计划实施培训计划评估培训效果评估培训效果评估培训效果评估培训效果设置培训目标设置培训目标设置培训目标设置培训目标员工培训的内容员工培训的内容知知识识培培训训。

使使员员工工具具备备完完成成本本职职工工作作的的基基本本知知识识。

了了解解企企业业的的基基本本经经营情况。

营情况。

技技能能培培训训。

使使员员工工掌掌握握完完成成本本职职工工作作必必备备的的技技能。

能。

态态度度培培训训。

建建立立起起企企业业与与员员工工之之间间的的相相互互信信任任，培培养养员员工工队队企企业业的的忠忠诚诚，培培养养员员工工应应具具备备的的精精神神准备与态度。

准备与态度。

企业企业工作工作企业企业环境环境技能技能知知识识态态度度培训的过程第一步：

决定教什么，不同对象的差异第二步：

决定怎样使参加者的学习效果达到最大化第三步：

选择恰当的培训方法第四步：

保证培训被用于工作第五步：

确定培训方案是否有效现代远程教育与人力资源开发的变革培训理念培训理念培训手段和环境培训手段和环境培训内容组织方式培训内容组织方式总结一下远程教育在构建全民学习、终身学习社会中有重要作用远程教育在发展继续教育中有重要作用远程教育在缩小教育差距，促进教育公平中有重要作用主要内容主要内容人力资源与人力资源开发概述远程教育在人力资源开发中的作用讨论：

教育技术学专业毕业生的位置？

作为教育技术学专业的学生，在人作为教育技术学专业的学生，在人力资源开发中可以有什么作为？

力资源开发中可以有什么作为？