表里的生物PPT.ppt

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22.表里的生物单击页面即可演示蝉，俗称“知了”。

多生活在热带、亚热带和温带地区，寒带较少见。

蝉的幼虫期叫蝉猴、知了猴或蝉龟。

最大的蝉体长4厘米4.8厘米，翅膀基部黑褐色。

蟋蟀，也叫“蛐蛐儿”。

雄性善鸣，好斗。

体长约20毫米。

年生一代。

以翅膀摩擦发音。

啮食植物茎叶、种实和根部，都是农业害虫。

因鸣声悦耳而闻名。

蝈蝈，体长在40毫米左右，通体绿色，品种很多，分布面广。

蝈蝈一年一代，成虫通常在月月为活跃期。

雄虫脱皮后3天10天开始鸣叫，夏日炎炎，蝈蝈常引亢高歌，铿锵有力。

天气越热，叫得越欢。

谚语说：

“蝈蝈叫，夏天到。

”在我国的南北方均有它们的“声”和“影”。

蝈蝈多见于原野、灌木丛、矮林间，它们常隐伏于草丛或植物茎秆上，极善跳跃，不易捕捉。

蝈蝈的食性很杂。

在野外，主食植物的茎、叶、瓜果，偶尔也会捕食小型昆虫，甚至斗胆捕捉蝗虫。

蝎子典型的特征包括瘦长的身体、螫、弯曲分段且带有毒刺的尾巴。

陆地上最早的的蝎子约出现于四亿三千万年前的希留利亚纪。

我来读：

和谐柔和呈现蝎子恐怖蟋蟀蝈蝈自学要求：

默读课文，想想课文写了一件什么事。

主要内容：

小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。

课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？

“我”和父亲的对话描写。

“我”的心理描写。

自学要求：

在文中找出这些语言和心理描写的句子，并体会当时人物的内心情感。

我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物，早晨有鸟叫得很好听并且能自动地发出和谐的声音呢？

文中的“我”以儿童的眼睛观察世界，以儿童的思维认识世界，哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？

充满了童真童趣。

音乐欣赏“我爱听这表的声音。

”我一边说一边向着表伸出手去。

父亲立刻把我的手拦住了，他说：

“只许听，不许动。

”停了一会儿，他又添上一句：

“小孩儿不许动表。

”他这么说，就更增加了表的神秘。

“不许动”，里边该是什么东西在响呢？

我对于它的好奇心也一天比一天增加。

树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：

这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。

这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。

越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。

大段的心理、动作描写，集中表现了“我”强烈的好奇感，渴望打开那块表探个究竟。

没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。

动作、心理描写，表现了“我”强烈的好奇心，以及好奇心将要满足之时的紧张心情。

我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？

但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：

表里边有一个活的生物。

弄清缘由之后的满足感。

我想，大半因为它有好听的声音吧。

但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。

在他的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富有童真童趣。

我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。

生动的语言描写，表现了儿童有趣的内心世界，为我们描绘出一个天真可爱的小孩子形象。

思考：

小时候的“我”是个怎样的孩子？

作业：

学习课文中语言、心理活动的描写，写一写你儿时的一段经历或一个发现。

谢谢收看！