植物生命活动的调节文档格式.docx

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■助学巧记

2.植物激素的概念

3.生长素的产生、运输和分布

教材

高考

1.真题重组　判断正误

（1）科学家通过研究植物向光性发现的激素是IAA（2015·

海南卷，8D）（　　）

（2）植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素（2015·

全国卷Ⅰ，2A）（　　）

（3）成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输（2015·

全国卷Ⅰ，2B）（　　）

（4）顶芽合成的生长素通过单纯扩散运输到侧芽（2014·

海南卷，8C）（　　）

提示　

（1）√　

（2）√　（3）√

（4）×

　顶芽合成的生长素通过主动运输运输到侧芽。

2.深挖教材

（中图版必修3P3～P5“探究活动”拓展）下图表示胚芽鞘、茎和根等处的生长素的运输，据图分析下列问题：

（1）请构建胚芽鞘向光性、根的向地性、茎的背地性的概念图，它们是否体现两重性？

（2）图2如果放在太空的空间站中生长，情况会怎样？

提示　

（1）

（2）若放在太空的空间站中生长，在失重状态下，尖端只发生极性运输，因而只能水平生长。

　结合生长素的发现及相关拓展实验，考查分析判断能力

1.研究发现，在单侧光照射下，燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在a段而不是发生在b段。

下列实验结果对应正确的是（　　）

选项

实验材料

处理方式

条件

实验结果

A

利用琼脂片阻断a段

右侧给以单侧光照射

直立生长

B

利用云母片阻断b段

向右侧弯曲生长

C

不做任何处理

不生长

D

移除尖端a段

正常直立生长

解析　琼脂片不能阻挡生长素的运输，因此利用琼脂片阻断a段，右侧给以单侧光照射，燕麦胚芽鞘会向右侧弯曲生长，A错误；

利用云母片阻断b段，由于横向运输发生在a段，右侧给以单侧光照射会使燕麦胚芽鞘尖端向右侧弯曲生长，B正确；

不做任何处理，则燕麦胚芽鞘尖端会向光弯曲生长，C错误；

移除尖端a段，无生长素来源，则燕麦胚芽鞘不能正常直立生长，D错误。

答案　B

2.（2019·

陕西西安重点校联考）如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。

下列对实验结果的描述，正确的是（　　）

A.a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长

B.a直立生长，b、c向光弯曲生长

C.图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植物向左弯曲生长

D.图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长

解析　a胚芽鞘尖端的生长素无法透过玻璃片，因此接受单侧光照后，并没有出现生长素的横向运输，则胚芽鞘尖端以下的向光侧和背光侧生长素浓度相等，因而表现为直立生长；

b胚芽鞘的尖端接受单侧光后，生长素出现横向运输，并可透过琼脂片向下运输，最终使尖端以下部位的向光侧生长素浓度小于背光侧，胚芽鞘向光弯曲生长；

c中没有胚芽鞘尖端，单侧光照射对生长素的运输没有影响，琼脂块中的生长素向下运输，使向光侧生长素浓度大于背光侧，最终出现胚芽鞘背光弯曲生长，A、B错误；

图d中如果固定植株，旋转纸盒，则只有植物的右侧能接受单侧光，最终向右弯曲生长，C错误；

图d中将纸盒和植株一起旋转，则植物只有纸盒开口的一侧能接受单侧光，从而出现植物向纸盒开口方向弯曲生长的现象，D正确。

答案　D

　围绕生长素的产生、分布与运输，考查科学思维能力

3.（2015·

全国卷Ⅰ，2）下列关于植物生长素的叙述，错误的是（　　）

A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素

B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输

C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同

D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响

解析　生长素所发挥的作用因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异，一般情况下幼嫩细胞对生长素敏感，成熟细胞对生长素比较迟钝，C错误。

答案　C

4.（2019·

河南天一大联考“顶尖计划”）如图是完整植株顶端优势（左）和去顶植株解除顶端优势（右）的模型。

图中实线的宽度代表高浓度，虚线代表低浓度，箭头表示运输方向。

下列分析合理的是（　　）

A.叶片输出糖类会促进腋芽生长

B.合成糖的过程伴随着能量的释放

C.去掉顶芽后生长素才能运向腋芽部位

D.腋芽由于生长素浓度过低而受到抑制

答案　A

1.生长素发现相关归纳

（1）生长素产生部位在尖端，其合成不需光。

（2）生长素作用部位在尖端以下。

（3）胚芽鞘感光部位在尖端，横向运输也在尖端。

2.“两看法”判断植物“长不长、弯不弯”

3.生长素的运输、分布相关分析

（1）重力、单侧光照等因素影响生长素的运输和分布，但与生长素的极性运输无关。

（2）引起生长素在胚芽鞘分布不均匀的因素有：

单侧光、重力、含生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘上的位置，以及用云母片等材料阻断胚芽鞘一侧生长素的向下运输等。

（3）太空环境中虽然丧失了“重力”对生长素分布的影响，但“单侧光”的影响仍存在，且生长素“极性运输”的特性不变。

（4）极性运输、非极性运输及横向运输，均侧重运输“方向”。

主动运输则侧重生长素的“跨膜运输方式”。

考点二　生长素的生理作用及特性

1.生长素的生理作用及特性

（1）生理作用

（2）生长素的作用特性——两重性

2.顶端优势

3.生长素类似物

点悟　生长素的化学本质为吲哚乙酸，并非蛋白质，但其合成仍受基因控制，这是由于基因控制相关酶的合成，进而控制生长素合成的相关代谢过程所致。

4.解读生长素作用两重性的曲线

（1）促进生长与“浓度”有关，表现为“两重性”特点。

（2）促进生长与“器官种类”有关，敏感性由大到小表现为根＞芽＞茎。

（3）促进生长与植物种类有关，即单子叶植物比双子叶植物更不敏感（敏感，不敏感）。

　结合生长素的生理作用，考查科学思维能力

1.（2018·

经典高考）如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30min后的生根结果（新生根粗细相近），对照组为不加IAA的清水。

下列叙述正确的是（　　）

A.对照组生根数量少是因为枝条中没有IAA

B.四组实验中，300mg/LIAA诱导茎细胞分化出根原基最有效

C.100与300mg/LIAA处理获得的根生物量相近

D.本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性

解析　对照组生根数量少是因为枝条是用不加IAA的清水浸泡的，其枝条中仍含有一定量的内源IAA，A错误；

由图可知，在四组实验中，300mg/LIAA处理的枝条平均生根数最多且平均根长较长，故该浓度IAA诱导茎细胞分化出根原基最有效，B正确；

平均生根数与平均根长的乘积可以反映出根生物量的大小，100mg/L与300mg/LIAA处理获得的根生物量差异较大，C错误；

与对照组相比，图中另外三个浓度的IAA均促进了根的生长，故本实验不能体现IAA对根生长作用的两重性，D错误。

2.（2018·

广东汕头模拟）某研究小组用玉米进行了相关的实验，图一是对玉米胚芽鞘进行的单侧光处理，一段时间后，将胚芽鞘尖端下部纵切，切面如图二所示，图三示意的是一株倒伏的玉米植株。

以下分析正确的是（　　）

A.图二中的c处细胞对应图一的a部位

B.由图分析可知，生长素通过促进细胞分裂使植物生长

C.图二中的d部位的效果相当于图三中的e部位

D.图二中的c部位的效果相当于图三中的g部位

解析　图二中的c处细胞生长慢，对应图一的b部位，A错误；

由图分析可知，生长素通过促进细胞伸长使植物生长，B错误；

图二中的d部位的细胞生长速度较快，效果相当于图三中的e部位，C正确；

图二中的c部位的细胞生长速度较慢，效果相当于图三中的f部位，D错误。

　结合生长素作用两重性及曲线分析，考查科学思维能力

3.（2016·

四川卷，4）有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如下图。

以下说法不正确的是（　　）

A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性

B.在0～20ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙

C.乙的浓度大于20ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用

D.据图推测，用30ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长

[慧眼识图　获取信息]

湖北八校联盟）图1表示某植物各部分名称；

图2表示植物某种器官或结构的生长素（IAA）浓度随时间变化曲线，其中虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的IAA浓度。

A.图1植物体中生长素都是由①、②、③、④所示结构合成

B.若曲线表示去掉①后②的IAA浓度变化，则a时IAA既来自顶芽也来自侧芽

C.去掉①会对②的生长产生影响，但去掉④不会对③的生长产生影响

D.将图1所示植物水平放置，图2曲线可表示远地侧生长素浓度的变化

解析　植物的生长素主要是由幼嫩的芽、叶和发育中的种子产生，图1中幼叶也可合成生长素；

图2中虚线表示的是对植物生长既不促进也不抑制的IAA浓度，虚线以上为高浓度起抑制作用，虚线以下为低浓度起促进作用，a时虽已去掉顶芽，但生长素浓度还没有降下来，说明原来顶芽产生的生长素还存在；

去掉④主根根尖，会解除根的顶端优势，对③的生长起促进作用；

将图1植物水平放置，由于重力作用，远地侧生长素浓度下降，但仍起促进作用，因而不能用图2曲线表示。

“三看法”确认生长素作用是否体现“两重性”

注：

若生长较慢处的生长素浓度＜生长较快处的生长素浓度，则不能体现两重性，只能表明“低浓度促进生长”。

如茎的向光性和茎背地生长，向光侧或远地侧生长较慢均是由于其生长素浓度低于另一侧。

考点三　其他植物激素及植物生长调节剂的应用

1.其他四种植物激素的产生部位和主要作用

2.植物激素间的相互作用

（1）相互作用：

在植物生长发育过程中，各种植物激素并不是孤立起作用，而是多种激素相互作用共同调节。

（2）植物生命活动调节的实质

光照、温度等环境因子

植物激素的合成

基因组的表达。

3.植物生长调节剂

（1）概念

人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。

（2）优点

容易合成、原料广泛、效果稳定。

（中图版必修3P9“脱落酸”拓展）研究表明：

脱落酸在高温下易降解，据此，请解释“小麦、玉米即将成熟时，若遇干热后再遇大雨的天气，种子将易在穗上发芽”。

提示　这是因为脱落酸能促进种子休眠，抑制发芽。

持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解。

没有了脱落酸，这些种子就不会像其他种子那样休眠了。

再遇到大雨天气又给在穗上的种子提供了萌发所需要的水分，于是种子就在穗上萌发。

　结合其他植物激素及其相互作用，考查科学探究能力

1.（2017·

全国卷Ⅰ，3）通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。

为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK＋ABA溶液中，再将各组置于光下。

一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示，据图判断，下列叙述错误的是（　　）

A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老

B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱

C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组

D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程

[慧眼识图·

获取信息]

湖南长沙模拟）植物激素甲、乙、丙和生长素类似物NAA的作用模式如图所示，下列叙述错误的是（　　）

A.甲、乙激素之间具有拮抗作用

B.乙、丙最可能代表赤霉素和生长素

C.用NAA处理得到的无子性状是不可遗传的

D.甲、乙、丙可在细胞中大量合成

解析　甲和乙在种子休眠和生长方面作用相反，二者具有拮抗作用，A正确；

乙可能是赤霉素，丙可能是生长素，B正确；

经NAA处理得到的无子性状不是通过改变遗传物质形成的，因此该无子性状不可遗传，C正确；

植物激素在植物体内含量都很少，不能大量合成，D错误。

　围绕植物激素的应用，考查科学思维能力

3.（2018·

海南卷，3）植物激素对植物的生长发育有显著影响。

下列相关叙述错误的是（　　）

A.色氨酸可经一系列反应转变为IAA

B.激素的含量随植物生长发育而变化

C.赤霉素对果实的发育有抑制作用

D.干旱条件下植物能合成较多的脱落酸

解析　生长素是由色氨酸经一系列反应转变而来，A正确；

不同发育时期植物激素的种类和数量是不同的，其根本原因是基因选择性表达的结果，B正确；

赤霉素的生理作用是促进果实发育，C错误；

干旱会导致植物体内生长素、赤霉素等明显减少，脱落酸和乙烯大量增加，从而抑制细胞的分裂和生长，促进叶片等器官衰老和脱落过程，D正确。

陕西西安中学期中）下列关于植物生命活动调节的叙述，正确的是（　　）

A.喷施适宜浓度的生长素类似物可以保花保果，也能促进果实成熟

B.用细胞分裂素处理二倍体西瓜幼苗，可以得到多倍体西瓜

C.脱落酸能够通过调控细胞的基因组的表达，促进果实衰老和脱落

D.密封贮藏导致水果中各种激素的合成均增加，协同调节果实发育和成熟

解析　喷施适宜浓度的生长素类似物可以保花保果，但不能促进果实成熟，促进果实成熟一般是乙烯的作用，A错误；

激素一般不会导致细胞染色体数目发生变化，B错误；

植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时空内程序性表达的结果，脱落酸能够通过调控细胞的基因组的表达，促进果实衰老和脱落，C正确；

密封贮藏过程中水果中有些激素合成增加，有些激素合成减少，协同调节果实发育和成熟，并非所有激素的合成都增加，D错误。

（1）果实与激素

（2）具有协同作用的激素

①促进生长的激素：

生长素、赤霉素、细胞分裂素。

②延缓叶片衰老的激素：

细胞分裂素和生长素。

③诱导愈伤组织分化成根或芽：

生长素、细胞分裂素。

④促进果实坐果和生长：

生长素、细胞分裂素、赤霉素。

（3）具有拮抗作用的激素

①器官脱落

②种子萌发

③叶片衰老：

生长素、细胞分裂素抑制叶片衰老，脱落酸促进叶片衰老。

　澄清易错易混·

强化科学思维

[易错易混]

易错点1　抑制生长≠不生长

点拨　所谓“抑制”或“促进”均是相对于“对照组”（即自然生长或加蒸馏水处理的组别）而言的——凡生长状况差于对照组者可谓生长受抑制，生长状况好于对照组者可谓“促进生长”。

易错点2　生长素不一定都进行极性运输，也并非所有植物激素都具有极性运输特点

点拨　极性运输是指只能从形态学上端（远基端）向形态学下端（近基端）运输，它主要适用于“生长素”，并不适用于其他植物激素，而生长素也并非只能进行极性运输——在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素“只能”从形态学上端运往形态学下端，而“不能反过来”运输，然而在“成熟组织”中，生长素却可以通过韧皮部进行“非极性运输”。

易错点3　混淆促进果实“发育”与促进果实“成熟”

点拨　促进果实“发育”的植物激素为生长素、赤霉素，促进果实“成熟”的激素为乙烯。

易错点4　无子番茄与无子西瓜的成因不同

点拨　无子番茄：

生长素促进子房发育，遗传物质并未改变，只是没有种子；

无子西瓜：

秋水仙素引起染色体数目变异，为三倍体，不可育。

[深度纠错]

1.（原创）下列有关植物激素及植物生长调节剂的叙述，正确的是（　　）

A.具有顶端优势的植物，顶芽的生长速度较快，侧芽处于抑制状态生长速率基本为零

B.高等植物的赤霉素，能促进成熟细胞纵向伸长和节间细胞伸长

C.番茄开花后，喷洒一定浓度的乙烯利溶液，促进子房发育成果实

D.生长素浓度超过最适浓度，随其浓度升高，对植物生长抑制作用增强

解析　侧芽处于抑制状态，生长速率不为零，只是生长慢，A错误；

赤霉素能促进成熟细胞纵向伸长和节间细胞伸长，B正确；

乙烯利是乙烯类似物，促进果实成熟，赤霉素、生长素促进果实发育，C错误；

生长素浓度超过最适浓度，在一定范围内随浓度升高对植物生长促进作用逐渐减弱，D错误。

2.（原创）下列有关植物生命活动调节的叙述，正确的是（　　）

A.植物激素可以通过直接参与细胞代谢进行植物生命活动的调节

B.植物体内细胞分裂素、乙烯等均只能从形态学上端运往形态学下端，即具有极性运输的特点

C.用生长素或生长素类似物处理未受粉的西瓜雌蕊，获得无子西瓜

D.植物茎段中乙烯含量升高，可抑制生长素促进细胞伸长的作用

解析　植物激素不直接参与细胞代谢，只具有调节作用，A错误；

植物体内只有生长素具有极性运输特点，B错误；

农业生产上，用生长素或生长素类似物处理番茄未受粉雌蕊，获得无子番茄，遗传物质未改变。

用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗，获得四倍体西瓜植株，然后四倍体和二倍体杂交获得无子西瓜，遗传物质改变，C错误；

生长素浓度高时，促进乙烯合成，从而抑制生长素促进细胞伸长的作用，D正确。