实验室仪器室工作计划.docx

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实验室仪器室工作计划

2017年桃源县实验学校

实验室、仪器室管理工作计划

一、指导思想

为进一步提高实验的管理水平和能力，以及实验室、仪器室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。

二、工作目标

一、实验室、仪器室常规管理的目标。

1、使仪器设备时刻处于完好可用状态，免遭非正常损失，并保持数量上的动态平衡；

2、确保人身和国家财产的安全。

3、按课程标准开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验、观察能力。

三、实验室常规管理的内容

（一）仪器室仪器设备的存放管理

小学实验室的大部分仪器，特别是专用仪器，在每个学年中使用的次数和时间是有限的，大部分时间是存放在保管室内。

种类繁多，性能各异的仪器设备，在长期存放过程中要求管理者按照物资管理的一般原则，做好建帐、保养、维修等各项工作。

1、搞好实验室环境管理

实验室环境管理的目的是要营造一个洁净、整齐、具有科学实验氛围的文明、安全的实验教学环境，以激励学生探索进取，获取知识。

实验室的环境管理要做好以下工作：

（1）要保持实验室（楼）周围环境的整洁，做到无垃圾、杂草、瓦砾，要植树种花草，绿化环境，以净化空气。

实验室内要坚持天天打扫，经常保持洁净。

（2）实验室、仪器室、准备室的布局要合理。

同一学科实验室要紧靠准备室、仪器室，并有内通道相联。

如果实验室和准备室、仪器室相隔很远，甚至不在同一排房或同一层楼上，这种布局不仅增加了实验教师的劳动强度，也增加了事故发生机率，是不可取的。

实验室（仪器室、准备室）内的各种配套设施要巧安排，做到整齐划一。

（3）存放仪器的橱柜要色调一致，摆放整齐，一般情况下仪器柜呈一字形排列，柜门要与窗户垂直，以利通风；各排仪器柜之间要留有不少于1米的通道，以利操作。

仪器柜一般不要靠墙摆放，非靠墙不可的，柜墙间应留10cm左右通风空间。

（4）要妥善处理实验教学过程中产生的废气、废液、废料。

在实验教学及仪器药品保管过程中会产生各种有害气体，实验室（仪器室、准备室）要建立良好的通风排气装置，及时把有害气体排出室外。

目前，一般采用比较经济的排气扇通风装置，有条件的学校应采用先进的，吸气能力强，噪声低的管道汇流式通风装置，能排除有害气体90%以上。

化学实验中产生的废液应倒入废液缸内，集中倒入废液池内，不能随地泼洒；清洗实验室器皿的废水不得排入下水管道或沟渠，应排入废水池内，废液池内要经常洒石灰，以减少环境污染。

（5）营造实验室的科学氛围，实验室内正前方黑板一侧应张贴“学生实验守则”，两边墙上张贴科学家画像及其名人名言，或张贴学科实验挂图，如化学实验操作方法、电器仪表使用方法、生物挂图等。

有条件的学校可在实验室的后墙布设展览橱窗，摆放可定期更换的典型实验装置或标本、模型等，供学生观看，使他们从中得到复习，获得知识。

要在仪器室内的显著位置张贴各种管理制度，陈列各项管理记录及学科实验室帐册。

2、做好仪器设备的验收及计划采购工作

仪器设备的验收入库工作是实验室目标管理应把好的第一关，无论是自购或主管部门调拨的仪器设备都应经过实验教师或实验技术人员亲自验收合格才能入库。

验收入库的仪器一般都应张贴标签或书写漆号标记，注明仪器编号、名称、规格、数量及序号，标签张贴的位置要适宜，字迹端庄，大小适当，同一台（套）仪器的主件或附件，都应编同一编号，以免主、附件错乱而影响使用。

经验收入库和在仪器室保管的仪器设备应该是主、附件配套齐全，性能良好可用，并且是实验教学所必须的。

在仪器室中保管的仪器未达到配备标准的，或因自然老化，或在使用中损耗的，需要不断补充和更新。

补充仪器设备，实验室应在期末编制购货计划，并征求任课教师意见，经校领导批准后，报主管部门代购或自购。

采购仪器设备及实验材料、药品要及时，不能影响实验教学的正常进行。

3、做好仪器设备的登记建帐工作

实验室的仪器设备是国家财产。

建立健全实验室的财产帐是实行目标管理的基本环节，也是仪器设备在管理中进行数量平衡的依据。

账册清，家底明，实验室要建立“三本账”即：

总账、明细账、低值易耗品账。

建立财产账要做到账册齐全，账目清楚，单据完整，记账正确。

实验室“三本账”的记账仪器品种、数量要和入库存单或主管部门的调拨单或交接清单一致。

做到物物有账，账账相符，账物相符，账位相符；要避免漏记或误记；账目不得随意涂改。

调整账目要有凭据（如仪器设备损耗报废单及赔偿单等）。

实验室“总账”要抄送主管部门存查，各种账目要接受主管部门的监督检查。

由于计算机有较强的管理功能，随着计算机的日益普及，应大力推广中小学实验室的计算机管理，我们预期不久仪器设备的账务管理将由计算机代劳。

4、做好仪器设备的陈列摆放工作

仪器设备的陈列摆放是一项科学性与艺术性兼备的工作。

操作时，一方面要求按仪器、药品的自身特点进行科学摆放，以利仪器保养和实验室安全；另一方面，又要求将种类繁多、形状各异的仪器摆放得整齐美观，做到科学性与艺术性的有机结合。

因此，仪器设备陈列摆放的原则是：

科学分类，整齐美观，陈列有序，取用方便。

5、做好仪器设备的保养工作

教学仪器在长期存放过程中受周围环境的影响会引起质地变化，性能变差，甚至报废。

教学仪器的这种自然老化现象容易被人忽视。

管理者的任务是要依据仪器自身特点，做好保养工作，使其经常处于良好可用状态，延长使用寿命。

仪器设备的保养要做好以下工作：

（1）做好清洁除尘工作，灰尘是由许多不同性质的微粒组成的，附着在仪器的表面，不但影响整洁美观，而且会破坏仪器的使用性能，甚至发生意外。

（2）要适当调节仪器保管室内的温、湿度，使其保持正常。

（3）要根据仪器自身特点做好保养工作。

（4）要经常检查仪器的附件、零配件是否完整，组合教具如小学的力学、电流等实验盒用后必须检查部件是否齐全，然后装盒保管，以防失散，定期更换易损零部件，确保性能良好。

（5）实验完毕回收的仪器要随时保养。

例如，有的要擦油，有的要清洁干燥，有的要将有关部件复位后才能归位，等等。

6、做好仪器设备的维修工作

为延长仪器的使用寿命，提高投资效益，节省开支，凡在存放和使用过程中损坏的仪器能修理的实验教师有责任把它修复，自己不能修的要请厂家或社会修理部维修。

做到一般维修不出校。

在教学仪器维修中要遵守的原则是：

不盲目拆卸仪器，只调整有故障部位。

维修前要仔细分析故障原因，找准故障部位，对“症”检修。

不得随意拆卸仪器、仪表。

实验室应购置或搜集已损坏仪器的不同种类和规格的零部件及原材料备用。

检修时对仪器装配中容易松动或磨损的紧固件要注意加固或更换。

在同种规格的多件仪器损坏后不能一一修复的，可采取“拆二拼一”办法，修复一部分使用。

仪器设备修复后，要将故障现象及原因，维修方法，检验结果记录存档。

7、做好仪器设备的定期清理盘点及工作变动时的交接手续

教学仪器在存放和使用一段时间后要清理盘点，查明其性能好坏及损耗情况，以便总结经验，并制订补充购置计划，清查工作一般一学期或一学年进行一次。

盘点时要以账对物，逐件清理。

清查盘点要和保养维修结合起来，做到边清理边保养维修。

清查中如发现仪器短少或多出时，要查明原因，写出报告，提出处理意见，经校领导审批后才能调整账目。

清查出来的超标准配备多余仪器或因教材变更用不着的仪器要清理出仪器室，集中专室或专柜存放，并报主管部门调剂处理。

对超期服役（教学仪器一般的使用寿命是十年）已失去使用和修理价值的仪器，要作报废处理的，总价值在200元以下的由实验室开列清单，报学校审批，200元以上的由学校写出报告报主管部门审批，并根据审批意见调整账目。

清理调整后的财产账要和主管部门的账目核对清楚。

清理情况要作好记录。

实验教师工作变动时，要求有领导和交接双方在场，清理核查仪器，开列清单，办好交接手续，经三方签字生效。

不办交接手续擅自离岗者要追究学校分管负责人的责任，交接清单要存档备查。

8、开展实验室管理和实验教学研究工作

实验室管理是一个系统工程，只有通过实践、总结、研究才能不断提高管理水平，实验教师要和任课教师配合，以提高实验教学水平为中心开展各项研究工作。

实验室要将仪器配备及变动情况及时介绍给任课教师，或将现有仪器配备制成“一览表”发给任课教师阅览，以协助任课教师精选仪器，做好实验。

实验室管理研究工作的开展要有具体计划，要组织全体实验教师参加。

（二）实验室仪器设备的使用管理

教学仪器是知识的载体，学生通过使用仪器设备，即亲自做实验或在观察实验过程中巩固并获得知识，培养能力。

因此，在教学仪器的管理过程中，管是手段，用是目的，管是为了用，而用中有又管。

在使用中管好仪器设备是实验室管理的重要任务。

仪器设备的使用管理是指对实验教学及课外做实验和开展科技活动的管理。

管理的一般原则是：

管而不死，用而不乱。

1、制订好实验教学计划，并认真组织实验

实验教师要协同任课教学制订学期或学年度实验教学计划，各年级的实验课，第二课堂及课外科技活动的内容、时间要列表张贴，计划排定后要认真贯彻执行，不能随意更改。

实验教师要经常督促，定期检查，保证计划的实施，以提高实验课的开出率和覆盖率，并认真作好记录，每完成一次，记载一次。

2、做好实验课的准备工作

实验教师要按照任课教师的实验通知单或课外做实验预约单提前准备好实验仪器和用品。

3、做好仪器设备的借还登记工作

仪器设备的使用管理是一种动态管理。

做好仪器设备的发放和回收工作是搞好使用管理的关键。

所有仪器设备的领用、外借、回收都必须通过管理人员办理借还手续。

做到：

发放有登记，回收有签收；按时发放，限期收回。

（一般情况要当堂借，当堂还）要建立健全仪器设备借还登记簿册。

课堂教学或开展第二课堂活动使用仪器，由任课教师亲自到实验室办理借还签字手续，不得由他人或学生代领；校外或从事科普活动使用仪器（私人使用不外借）在不影响课堂教学前提下，经校领导（或实验室主任）批准，办理手续方能出借。

为简化手续，方便教学，任课教师课堂教学领用或回收仪器，可直接在实验通知单上办理签字手续，不必另行登记。

实验通知单和仪器借还登记簿册要整理装订存档。

总之，无论任课教师或实验室工作有多忙，使用仪器必须办理借还登记手续。

杜绝“要用仪器随便拿，使用仪器不登记，归还仪器无限期”的现象发生。

4、建立实验小组，定组定位定仪器，上好学生实验课

上学生实验课要把全班学生编成若干实验小组，每组选一组长。

上课时，各组对号入座，定组定位定仪器。

学生做实验时，实验教师要下班辅导，排除仪器故障，处理有关问题。

实验完毕由实验小组分工负责，按“三净”（即桌面净、仪器净、地面净）要求清洗整理好仪器，由组长点交，经实验教师或任课教师验收后方可离去。

5、做好损耗仪器的处理工作

在实验教学中损耗的仪器应及时处理。

在使用中正常损坏（即在实验过程中遇意外或仪器本身质量问题造成损坏）的仪器（消耗品除外）经使用者填写仪器设备损耗报废单并签名，报实验室负责人审批后作报废处理；非正常损坏丢失（即师生擅自动用或失职或违反操作规程而造成损坏、丢失）的仪器设备，要查明原因，并填写仪器损失赔偿单，按章赔偿（赔偿事宜由实验教师负责办理）。

情节严重，损失200元以上的要追究领导及当事人的责任。

6、实验室的开放及第二课堂活动

有计划地开放实验室是现代实验室建设的发展方向。

实验室要有计划地对外开放。

开放实验室要做好三项工作：

（1）向学生开放。

要允许学生在课外活动时间到实验室选仪器做实验（重做课堂实验或自行设计有开拓性的实验）。

（2）要创造条件，采取“借出去”、“请进来”等形式向兄弟学校开放，帮助兄弟学校开展学生实验或解决实验中的难题。

（3）在不影响本校实验教学前提下，有条件的实验室要向社会开放，为社会科普活动及当地经济建设和科技兴农服务。

开放实验室要有计划进行，一切活动必须预约登记（即要填写课外做实验预约单，交实验室准备）。

做自行设计有开拓性的实验必须在教师指导下进行。

实验室要建立值班