KeytoUnit2文档格式.docx
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Par3-4
Task4
1.a2.d3.b4.b
5.Thetacklewasstupidanddidnotunderstandthequestionatall.
6.Heaskedforhelpfromotherstudentsintheclassroom.
7.a
Task5
1.e2.f3.c4.b,d5.b,d6.h7.g
Task6
1.glancedat2.wasconcernedabout
3.solely4.inhaste
5.substance6.losthistemper
7.Onreflection8.tokeepupwith
9.violent10.pursued/wasinpursuitof
Task7
1.a.adjustb.adjusts
c.adjustmentd.adjustable
2.a.tackleb.tackled
c.tackling
3.a.qualifiedb.qualified
c.qualificationsd.qualification
e.qualifications
4.a.electricb.electrical/electric
c.electricd.electric/electrical
5.a.amazedb.amazing
c.amazedd.amazement
e.appealing
6.a.hope/hopingb.hopeful
c.hoped.Hopefully
7.a.embarrassingb.embarrassed
c.embarrassmentd.embarrassed
e.embarrassed）
Task8
1.新闻媒体2.中等的3.媒介物4.手段
Task9
1.Heisnowworkinghardonanewdevicewhichcanincreasethepowerofalens.Withit,peoplewillbeabletogetaclearpictureofeverysingledotofacell.
2.Sincetheschoolallowancewasquitegenerous,thereweremanyapplicants.Everyapplicantlookedanxiousonthedaywhenthedistributionoftheallowancewastobeannounced.
3.Theprofessorisforty-fiveyearsofage,andofmediumheight.Hehasasternvoiceandverythickdarkeyebrows,whichmakehimlookfierce.
Task10
1.instant2.adjusting3.begin4.same
5.replied/responded6.appeals/appealed7.profound/perfect8.hints/help
9.embarrassed10.cells11.puzzled12.at
Task11
1.Althoughhewasnotmorestupidthananoxhewasnotanyclevererthanone.Inotherwords,hewasweak-minded,empty-headed,justasstupidasanox.
2.Thedulllookinhiseyesshowedthatthetackledidnotunderstandthequestionatall.
3.Bolenciecwczappearedtobemoreandmoreconfused,suspiciousandfearful.
4.Mr.Bassamendedthelittleshowskillfully.
5.TheeconomicsProfessorgavehimmorehintsinansweringquestionsandaskedhimsimpleronesthananyotherprofessors.
Task12
1.Thereisacarparkedrightinfrontofourgate,andIcan’tgetout.
2.Ihavenoobjectiontootherpeopledrivingcars,butIrefusetodriveonemyself.
3.Janehadunderstoodnothing,norhadshesoughttounderstand.
4.Thewordisanuncountablenounandisusedinageneralsense,hence,ittakesnoarticle.
5.Turnoffthemainroadhereandyouwillcometothelake.
6.TomwasonlyabletoreadveryslowlyinEnglish;
consequently,ittookhimalongtimetofinishreadingtheEnglishtextbook.
7.Someoftheexaminationquestionswereverydifficult;
yet,Susanmanagedtoanswerthemsatisfactorily.
8.ItseemedlikelythatTimwouldfailthetest;
however,toeveryone’ssurprise,hepassediteasily.
9.Helenfindslanguagesquiteeasy;
soshehaslittledifficultyinlearningGerman.
10.TherewereanumberofgoodreasonswhyMaryshouldnotfinishtheexperiment;
nevertheless,sheinsistedoncontinuingandcompletingit.
ExtraReading
Task13
a.
1.PeoplefromacompanycalledCampusTravel.
2.IntheUK.
3.Studentswhowanttotravelworldwide.
4.Discount.
5.Oncampus.
b.
1.PeoplefromacompanycalledSTATravel.
4.Lowcost
Writing
Task14
6,2,4,1,5,3
Task15
HowtoDealwithSnakebitesintheField
Thoughpoisonoussnakebitesarerare,goodcampersshouldknowthefollowingsurvivaltechnique.Intheeventofasnakebite,thefirststepistotieahandkerchief,necktie,orbeltonyourvictimabovethebitetopreventthebloodfromflowingtotheheart.Nextyoumustdecideonhowtoseekmedicalattention--whethertotakethevictimtothedoctororsummonadoctortoyourlocation;
hereyoumustrelyonyourownjudgment.But,untilthedoctortakesover,youmustremovethevenom（毒液）.Toextractthepoison,makecutsinacrisscross（十字）fashiononthebittenarea,cuttingaboutonefourthinchdeep,whichhelpstowashoutthepoison.Nowyoucansavealifebyactuallysuckingthepoisonoutoftheplacewhereyoumadethecut.Suckoutthebloodandspititout.Evenifswallowed,thebloodwon’tharmyou.Snakepoisonisharmlesswhentakenintothemouthunlessyouhaveanopencutorsore.Finally,don’tgivewhiskey.Alcoholwillcausethebloodvesselstowiden,allowingbloodandanyremainingvenomtoflowmorefreelythroughoutthebody.Youcangivecoffeeorsomeotherwarmbeverageifthevictimrequestsit.Thenreassurethevictimuntilhelparrives.
Translating
Task16
1）植物学一下课/上完植物学课，紧接着就去上经济学，这对两门课的理解都没有任何帮助。
（采用半倒拆法，先说“植物学一下课/上完植物学课，紧接着”再顺着往下译。
）
2）不过，我还没有混淆到另一名同学那样的地步，这名同学是做完物理实验，接着来上经济学的。
（采用半倒拆法，即把“directfromaphysicslaboratory”前移，另外注意“inmyeconomicsclass”可省去不译，而将后面的“camethere”译为“来上经济学”。
最后，directfromaphysicslaboratory译作“从物理实验”也可以，但不可以译作“从一个物理实验室”。
3）但在提问时给提示最多的，问的问题最简单的，莫过于瘦瘦的、慈悲为怀的经济学教授巴瑟姆。
/但只有瘦瘦的、菩萨心肠的经济学教授巴瑟姆在他回答问题时给他提示最多，或者问他的问题最简单。
（采用倒拆法或抽拆法均可，如参考译文。
原文athin,kind-heartedmannamedBassum为theeconomicsprofessor的同位语，字对字的翻译就是“经济学教授，一个瘦瘦的、心地善良的叫巴瑟姆的人”，翻译时应像所给参考译文那样略做变通。
4）我可以提示一下，在陆地上长途旅行时我们都乘坐的是哪种车辆？
（采用半倒拆法，将“在陆地上长途旅行时”提前。
5）教室里鸦雀无声，然而每个人，包括伯伦西维茨与巴瑟姆先生都很焦躁不安。
（采用半倒拆法，将“包括伯伦西维茨与巴瑟姆先生”提前，同时注意添加“教室里”而不要译作“有一种鸦雀无声”，另外注意非限制性定语从句的翻译。
PartB
I.TheRealTest
Task1
1.Becauseshewastotakeanadvancedmathclassthatfrightenedher.
2.Itmeans“hewasalwaysmuchbetterthanothers.”
3.TheadvancedmathclasswasapreconditionforthenationalAdvancedPlacementcalculustestandpassingitcouldkeepdowntuitioncosts.
4.Yes,shepasseditwithMr.Marain’shelpandencouragementandherownpersistentefforts.
5.Shepainfullyfoundthatshehadn’tmadeanyprogressforalongtimeandhadn’tkeptherpromisetowriteanovel.NobodyaroundherdemandedthebestofherasMr.Marainhadbefore.Soshewentbacktohimtoaskforhiswiseadviceandencouragement.
6.Heisintelligent,cheerful,kind;
treatseverystudentfairly,encouragesandhelpshisstudentswhentheyareindifficulties,teacheshisstudentsnotonlymathbutphilosophyoflife,（studentsshouldbeencouragedtoworkouttheirownanswers）,etc.
7.Therealtestisnotthetestonmath,butthetestonherself.Inotherwords,themostdifficultthingtoovercomeisoneself.AsMr.Marainsaid,ifonecandoone’sbest—giveeverythingonehasgot—onewilleitherovercomeone’sobstaclesorfindanew,possiblybetterdirection.（Studentsshouldbeencouragedtoworkouttheirownanswers.）
8.–––––“Strugglingagainstobstaclesmakesusstronger.”
–––––“Noonecanalwaysbethebest.Butifyoudoyourbest—giveeverythingyouhavegot—you’lleitherovercomeyourobstaclesorfindanew,possiblybetterdirection.”
–––––“That’swhererealsuccesscomesfrom—workinghardatsomethingwithallyourheartandsoul.”（Studentsshouldworkouttheirownanswers.）
Task2
1.emphasis2.wit3.talent4.obstacle5.confused
6.blank7.leap8.confidence9.overcome10.despair
11.distinction12.swift13.gaze14.disgust
II.StudentsLearntoCheat
1.cheating2.percent3.survey4.admitted5.justify6.blame7.authority8.competitive9.succeed10.Internet11.mixed12.reduce13.matters14.value
1.cheating2.primary3.acknowledged4.incident5.wereengagedin6.accusedof7.cite8.anappropriate9.Admissionsto…have10.deserve11.response12.convincedhimof13.forbidden14.conducted15.accused16submit
PartC
EXERCISES
READINGFORTHEMAINIDEA
A.Thetopic:
London’sweather
Themainidea:
London’sweatherisverystrange.
B.Thetopic:
Weatheraffectsbehavior
Certainstudiesshowthatchangesinweathermaycausestrangebehavior.
C.Thetopic:
Easingthefuelcrisis
Therearemanystepstotaketoeasethefuelcrisis.
D.Thetopic:
Differentwaysofshowingrespect
AmericansandJapanesehavedifferentwaysofshowingrespect.
参考译文
大学时代
——詹姆斯·
瑟伯
在大学里，我通过了所学的全部课程，可就是植物学一直通不过。
这是因为所有学植物学的学生每周都必须在实验室里花好几个小时透过显微镜观察植物细胞，而我在显微镜里什么也看不见。
我没有一次在显微镜中看到过细胞。
这老是惹得我的老师生气。
他总是在实验室里走来走去，很满意地看到学生画花朵细胞的有趣结构时所取得的进步，而走到我这里时，他那高兴的心情顿时烟消云散。
我常常傻站在那儿。
“我什么也看不见。
”我说。
他会很耐心地开始解释怎么做才能从显微镜里看到东西，但总是以暴怒而告终，说我也能通过显微镜看到东西，但就是假装不能。
“不管怎样，显微镜夺去了花的美。
”我常这样对他说。
“这门课与美无关，”他说，“我们研究的只是我所说的花的结构。
”“可是，”我说，“我什么也看不见。
”“那就再试一次，”他说，于是我把眼睛对着显微镜，还是什么也看不见，只是时不时地看到一片模糊不清乳白色的物质。
“我看到的尽是些像牛奶的东西，”我告诉他说。
他断言这是我没有调好显微镜的缘故，于是他替我调试显微镜，更确切地说，是为他自己调。
我再看一次，可看到的还是牛奶。
最后让我参加他们称之为的缓考。
我等了一年，又考了一次。
（你得通过一门生物学课程，否则不能毕业。
）教授度假回来，皮肤晒黑了，眼睛明亮，急切地要向班上的学生再次讲解细胞组织。
“喂！
”他愉快地对我说，“这次我们会看到细胞了，对吗？
”“是的，先生，”我说，可我什么也看不见。
“我们来试一下，”教授板着脸对我说。
于是我们便把人类所知的各种显微镜调试法都试了一遍。
使我高兴和惊讶的是，我居然看到了几个点儿，就匆忙把它们画了出来。
老师注意到了我的活动，走到了我的桌前，嘴上挂着笑，眉毛高挑，露着希望。
他看了看我画的细胞。
“那是什么？
”他发问道。
“那就是我看到的东西。
“不对，不对，不对！
”他叫喊起来，怒火中烧，并弯身去看显微镜。
“那是你的眼睛！
”他嚷道。
“你这样调镜头，镜头反射了！
你画的是自己的眼睛！
”
另一门我不喜欢但费了点劲儿才通过的课程是经济学。
植物学一下课，我就直接去上经济学，但这对两门课的理解都没有任何帮助。
我常把它们混淆起来，不过我还没有经济学班上另一直接从物理实验室去上课的同学那么糊涂，他是校橄榄球队的一名擒抱手，名叫伯伦西维茨。
那时俄亥俄州立大学有一支美国一流的橄榄球队，伯伦西维茨是其杰出的明星之一。
为了当一名合格的队员，他在学习上是不能掉队的，这是件很困难的事，因为他虽不比牛笨，但也不比牛聪明。
大部分教授对他都很宽厚，帮助他跟上学习，但在提问时给提示最多的，问的问题最简单的，莫过于瘦瘦的、慈悲为怀的经济学教授巴瑟姆。
一天，当我们学到运输与销售问题时，轮到伯伦西维茨回答问题。
“说出一种运输工具。
”教授对他说，大块头擒抱手的眼睛一片茫然。
“随便哪一种运输工具都行，”教授说。
伯伦西维茨坐在那里两眼直瞪瞪地看着他
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