湘文艺版小学音乐二年级下册全册教案.docx

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湘文艺版小学音乐二年级下册全册教案

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第一课《（演唱）多快乐呀多幸福》·····································3

第一课《（音乐知识）小节小节线，终止线》·························6

第一课《（歌表演）小春笋》·············································8

第一课《（听赏）快乐的诺苏》··········································12

第二课《（歌表演）小乌龟飞上天》·····································15

第二课《（演唱）粗心的小画家》·······································18

第三课《（演唱）洋娃娃和小熊跳舞》··································22

第三课《（音乐知识）节奏记号》·······································29

第三课《（演唱）布娃娃弹琴》··········································33

第三课《（听赏）跳圆舞曲的小猫》····································36

第四课《（演唱）箫》····················································41

第四课《（听赏）紫竹调》···············································46

第四课《（演唱）排排坐》···············································51

第五课《（演唱）咏鹅》·················································56

第五课《（音乐知识）老爷爷赶鹅》····································61

第五课《（听赏）四小天鹅》············································67

第六课《（演唱）六一的歌》············································71

第六课《（音乐游戏）密码游戏》······································75

第六课《（集体舞）唱起来，跳起来》·································77

第六课《（听赏）加伏特舞曲》·········································80

第七课《（演唱）凤阳花鼓》············································84

第七课《（听赏）鸭子拌嘴》············································87

第八课《（综合表演）黄鼠狼给鸡拜年》·······························95第九课《（歌表演）螃蟹歌》············································99

第九课《（演唱）数蛤蟆》··············································104

第九课《小乐器讲故事》···············································108

第十课《（演唱）牧羊女》·············································112

第十课《（听赏）口哨与小狗》········································115

第十课《（读谱唱歌）王老先生》······································120

第十一课《（演唱）月圆曲》···········································125

第十一课《（听赏与跟唱）静夜思》···································129

第十一课《（听赏）月亮河》··········································131

第十二课《夏令营》····················································134

我们的音乐天地《让歌声更美好》····································137

我们的音乐天地《唱唱听听玩玩》····································140

第一课《（演唱）多快乐呀多幸福》

1教学目标

1.了解我国藏族人民的生活、人文、自然风光等知识,热爱祖国的音乐文化。

2.学会唱《多快乐呀多幸福》这首歌,边唱边用固定身势节奏为歌曲伴奏。

3.积极学习简单藏族舞蹈动作,自编动作参加表演。

2学情分析

本首歌曲的曲风比较快,所以老师在教授的时候要记住节奏循序渐进,用一定的教学手段将歌曲剖析,使之达到一定的教学目的,让学生最终能边唱边跳,达到一个较高的课程境界。

3重点难点

1.歌曲中出现的藏族口语要带学生领会清楚,同时也可以让学生感受藏族风格以及藏族文化。

2.节奏与身势动作的配合。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】走进西藏

1.师:

小朋友们,喜欢旅游吗?

今天这节课秦老师带同学们去一个非常美丽的地方,会是哪儿呢?

让我们一起出发吧!

2、（播放课件,展示西藏文化图片）热情好客的藏族小伙伴正捧着洁白的哈达向我们走来,“扎西德勒”多么有意思的问候语,我们也跟着学一学,“扎西德勒”,

活动2【讲授】入乡随俗

1.西藏人民喜欢唱歌跳舞,所以要邀请能歌善舞的小朋友们一起参加联欢会,但他们说要先完成一个律动才能参加她们的晚会噢。

我们一起来学习一下。

一二三四五六 哒哒哒

2.她们的动作有什么特点呢,谁学会了?

我们自主的来试一试。

（全班一起拍一次）

3.同学们这么快就学会了她们的舞蹈动律,让我们一起随着音乐一起尝试一下,好吗?

4.你们发现这音乐中,我们的动作总共跳了几组呢?

四组~

5.同学们真棒真聪明,让我们把接下来的一起完成。

6.这段音乐总共有几段呢?

（完整的来一次。

）

活动3【活动】理解歌词

1.短短的几个乐句,就把这种开心幸福的感觉感染了我们每一个人,让我们一起来听听看,他们到底说了一些什么呢?

（听范唱）

2.这么有趣的歌词,同学们跟着老师一起来读一读,（读歌词）

3.查拉杨卓拉:

开心、幸福的意思

（强调嘴巴张大,牢牢团结在一起的附点。

）

活动4【练习】欢歌盛舞

1.念得真好听,来我们一起把歌词带入到歌曲当去试一试,看你们会唱吗（听范唱）

（轻轻的跟唱）

2.你们最喜欢那一句呢,教我们一起来唱一唱。

（学习歌曲）

3.玩接龙游戏。

不知道同学们学会了没有,我来考考你们（看时间,时间多可以分大组接龙）

活动5【测试】离开西藏

1.大家唱的真的非常美妙动听,还记得刚才老师教的舞蹈动律吗,我们一起来将这首欢乐幸福的歌曲完整的加上动作,来演绎一次好不好?

（范唱）

2.听到同学们的歌声,老师情不自禁想为同学们表演一段自己有感而发的藏族舞蹈动作,同学们想不想看,想的话答应老师一个要求,老师在做舞蹈动作的时候,要求每一位同学都大声的歌唱这首歌曲。

3.有没有也想动一动的同学啊,请想试试的同学起立,我来挑几位做得比较恰当的同学到台前来展示。

4.秦老师又给了我们同学展示的机会看同学们能不能抓住机会。

5.今天的课程老师带领同学们感受了藏族的文化学习了藏族的歌曲,欣赏了藏族的舞蹈动作,我想让我们班的同学们也用我们的一首歌曲回馈一下我们的藏族小朋友好吗?

（播放小春笋）

第一课《（音乐知识）小节小节线，终止线》

1教学目标

1、听辨和感受乐曲《多么快乐多么幸福》的节奏,并随音乐律动。

2、听辨和感受《多么快乐多么幸福》在音乐情绪方面的特点。

3、认识小节、小节线、终止线。

2学情分析

大部分的学生已经逐渐养成了一些音乐课的习惯:

包括正确的坐姿、安静地倾听、整齐自然的歌唱。

他们还对音乐课产生了浓厚的兴趣,大多数学生爱唱爱跳,具有强烈的表现欲望,对音乐作品有自己的理解和看法,想象力丰富。

在用肢体语言表达音乐作品时,他们能够根据歌曲情绪表达,还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈,非常的可贵。

班级中的部分学生已能识读简单乐谱,但多数学生对这一块内容掌握还是较弱的。

3重点难点

教学重点:

认识小节、小节线、终止线。

教学难点:

感受小节的强弱

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】小节、小节线、终止线

一、导入课题

1、听音乐,初步感受乐曲《多么快乐多么幸福》的节奏。

提出问题:

歌曲中描写了什么内容?

《多么快乐多么幸福》运用哪些音乐手段来表现这种节奏?

2、教师介绍两拍子的强弱节奏特点,学生用不同形式表现出来

3、听音乐,进一步感受乐曲《多么快乐多么幸福》的情绪。

活动2【讲授】小节、小节线、终止线

1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。

板书:

a 乐谱知识（七）——拍号、小节、小节线、终止线

b小节:

两条小节线之间按强弱排列均匀的单位。

c小节线:

穿过一行或几行谱表的一根垂直线。

d终止线:

记在乐曲末尾一细一粗的两根纵线。

活动3【活动】感受与体验

2、请学生数数没有学的歌曲《小春笋》中,有几个小节、几条小节线。

3、请学生说说《多么快乐多么幸福》有几个小节、几条小节线,在哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。

活动4【练习】创新

4、请学生设计演唱《多么快乐多么幸福》的强弱力度变化,做到有表情地演唱。

活动5【作业】小结

五、教师带领学生演唱《多么快乐多么幸福》,结束本课。

第一课《（歌表演）小春笋》

1教学目标

1．学习演唱《小春笋》，并能随乐进行歌表演，在表演中较好地把握和表现歌曲三拍子的韵律特点。

2．欣赏曲《快乐的诺苏》，能积极地随乐参与表现活动，能随乐哼唱并记住歌乐曲主题旋律。

2重点难点

教学重点：

在歌表演过程中体会歌曲进行特点，感受三拍子。

教学难点：

轻声自然地演唱歌曲高音部分旋律，有感情地歌唱。

3教学过程

3.1第一学时

3.1.1教学活动

活动1【讲授】小春笋

教学过程：

随乐拍手感受歌曲节拍

导入语：

请同学们仔细听，这首歌曲的节拍和我们刚学过的《多快乐呀多幸福》一样吗？

聆听歌曲《小春笋》，随着音乐在强拍出拍手参与表现。

得出歌曲是三拍子节奏

学生模仿老师用三拍子动作随乐参与表现，再次感受三拍子的韵律特点。

二、学唱重点乐句

1、聆听歌曲。

设问：

歌曲中都唱了哪些内容？

2、学生找出歌曲中最抒情的乐句，师指导学生演唱（反复练习，直到学生唱好、唱准为止）。

1=A 3／4

3 -  6 |  3 -  10 |  63 36  16 | 7 - - |

哩    啰  哩    啰     啊哩哩哩哩哩  啰

三、动作表演

1、老师设计表演动作：

1-8小节，用左右手交替向自己身体的斜上方伸出。

第1小节，伸右手，第2小节伸左手，第3小节伸右手，以此类推，手伸出去的位置由低到高，逐步上升，像小春笋的叶子左一片右一片，在不断长高，同时用动作表现出三拍子的韵律特点。

当旋律出现时，伸展双臂于头顶，双臂打开略宽于肩，预示着