整理爱国主义 ppt课件Word格式文档下载.docx

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教材分析

《中国人失掉自信力了吗》是人教版九年级上册第四单元的一篇议论文。

本单元所选的四篇议论文，具有丰富的人文教育资源。

《课程标准》中要求“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向……”鲁迅先生的《中国人失掉自信力了吗？

》选择了特定历史时期敌方的论调，在以大量事例对敌方错误的论调进行无情的鞭挞基础之上，作者又提出了自己的论点，进而进行了论证，这是对学生进行爱国主义教育以及语文熏陶的极好文本。

学情分析

九年级的学生对“自信”二字有了一定的理解，只是停留于表面，限于感性，未能深入，不能升华，所以在教学过程中，尽量避免空洞的说教，只充当导演的角色，把学习的主动权交给学生，也就是要体现“以学生为主体，以老师主导”的教学理念，让他们自己去体会文中所包含的感情，在潜移默化中培养他们的自信心及民族自信心。

教学目标

知识和能力目标：

学习议论文的文体知识和本文结构严谨、语言犀利的艺术特色。

过程和方法目标：

整体感知文意，弄清文章的脉络，使学生认识鲁迅杂文的特点，培养学生的逻辑思维能力。

情感态度价值观目标：

弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。

教学重点

1.体会鲁迅的忧患意识和爱国精神。

2.理解重要语句的深层含义。

3.学习文章的写作技巧。

教学难点

使学生认识鲁迅杂文的特点，培养学生的逻辑思维能力。

教学资源

ppt课件视频资源

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、

创设情境——导入新课

1、通过听音乐、谈感受的活动，为调动学生情绪做铺垫。

2、通过谈感受为学生创设爱国的情境，以便尽快走进文本。

3、引入文题

4、初步感知作者的观点“中国人没有失掉自信力”

１、播放音乐。

2、问：

大家听这首曲子有什么感受？

3、出示背景资料

4、板书“中国人失掉自信力了”

二、朗读课文——重点研读

1、这一环节出示的问题旨在让学生进一步理解驳论文的特点并理清作者思路，同时为下一环做铺垫。

2、这一环节问题有些难，学生在小组活动中可以互帮互助、集思广益。

3、此环节的设计及时明晰了驳论文的结构特点，同时也亮出了作者的观点。

培养学生在文本中抓关键词句的能力以及归纳信息的能力。

1、

（1）朗读课文

（2）阅读课文第一、二自然段，思考：

1、2自然段作者摆出了对方什么论据和论点？

（鼓励学生发言）

2、阅读第三-五段，思考：

（1）这出这一部分的关键句，作者是怎样分析的？

（2）本段采用了怎样的论证方法？

（教师根据学生回答总结并明确答案）

3、阅读6--8自然段，思考：

1、作者的论点？

提出哪些论据来加以论证的？

2、采用怎样的论证方法？

（教师总结）

三、品词赏句——探究讨论

1.出示问题：

（1）“中国的脊梁”指什么人“

（2）为什么他们的牺牲不能为“大家“所知道

四、研读赏析——情感迁移

2.提高学生的语言表达能力及概括能力。

3.此环节旨在帮助学生整理课堂思路。

4.这一节是为了实现文本于生活的连接，是爱国主义情感的迁移。

引导学生明白，中国古往今来不乏有自信力的人在。

4、这一环节既是本科爱国主义情感的升华，同时也训练了学生的诵读能力。

1、

（1）、阅读最后一段，思考：

本文的结论是什么？

本段在全文中的作用？

（教师总结）

2.引导学生梳理全文结构

3.研读赏析：

“我们有并不失掉自信力的中国人在”,请你根据自己的了解为第7段中“……的人”注解举例。

4.

（1）说说自己的中国梦

（2）请全班同学朗诵诗歌《我们的中国梦》

五、

练一练——布置作业

作业的设置体现分层教学的理念，学生可根据自己的实际情况和学习能力完成作业，目的是课内知识的延伸与渗透

A请为文中第七段“……的人”补充完整的事例。

B写写自己的中国梦……

要求：

①说理清晰，观点鲜明，举例具有典型性②字数

300字左右

整理丨尼克

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