八年级英语unit9教案Word格式文档下载.docx
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理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。
理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。
.
二、教学重、难点：
1.教学重点：
1）运用所学提出邀请，接受邀请和拒绝邀请。
2）正确使用情态动词can,must等。
2.教学难点：
1）扎实掌握重点词汇和表示邀请的句型并能灵活运用。
2）通过听力练习和小组合作，理解并能提出邀请并作肯定回答。
三、教学方法：
“五步、双重教学法”
四、教具准备：
课文录音多媒体使用：
无
五、教学过程：
（一）复习旧知
1.Greetingsandcheckhomework.
2.Askandanswerquestionsaboutfreetimeactivities.
T:
Whatdoyouusuallydoinfreetime/onweekends?
Ss:
WatchTV/gotoamovie/gotoaparty…
（引导学习1a中的短语，板书并朗读）
（二）新课导学
ThisSaturdayisAndy’sbirthday,sheasksLindatocometoherparty,butLindamuststudyforthetest.Whatshouldshedo?
IfyouareAndy’sfriends,canyoucometoherparty?
Why?
（三）自学新知
StudentAisAndy,otherstudentsareherfriends,makeaconversationingroupof4.Ifyoucan’tcometotheparty,youmustgiveareason,youcanusethephrasesin1aonpage65.
A:
CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?
B:
Sure,I’dloveto.
C:
Sorry,Ican’t.Ihavetoprepareforanexam.
DI’msorry.Ihavetoomuchhomeworkthisweekend.
（四）检测新学
Listeningpractice
1.Finish1a.Listenandwritethenamesnexttothecorrectstudentsinthepicture.
2.Finish2a.Listenandcirclecanorcan’t.
3.Finish2b.Listenagain.Whocan’tgototheparty?
Completethechart.
4.Checktheanswers.
（五）巩固新知
Pairwork
1.TellSstolookatthereasonsinthechartin2b.Thenwritesomemore.2.LetSsreadconversationsin2c.
3.Sspracticetheconversationsusingthereasonsinthechartontheleft.4.Asksomepairstoactouttheirconversations.
（六）课堂小结
学会用can表达邀请，学会对邀请进行恰当的答复或拒绝
（七）布置作业
1.假设你将于这个周末过生日，并开一个生日聚会，你约请朋友们参加你的聚会，但有几名同学因故不能来，请你将与他们的对话用英语编写出来。
2.Workbookunit9period1.
（八）板书设计
Unit9Canyoucometomyparty?
SectionA1（1a-2c）
Newwords:
prepare,preparefor,exam,flu,available,anothertime,
1）CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?
2）—CanyougotothemoviesonSaturday?
——I’msorry,I’mnotavailable.Ihavetoomuchhomeworkthisweekend.
（九）教学反思
[如何突破重难点]
[你以什么方式激发学生的学习兴趣学法]
【教师精心设计典例分析】
备注：
课时【Period2】授课教师【】
until,hang,hangout,catch,invite,accept,refuse
Samisn’tleavinguntilnextWednesday.
3）进行一步复习巩固运用SectionA部分所学的生词和词组。
1）能运用所学的知识来表达邀请；
学会如何回答别人对自己的邀请，以及学会如何有礼貌地拒绝他人的邀请，并陈述理由。
2）掌握情态动词can,must,haveto,might的用法。
1）进一步学习运用所学的知识来表达邀请；
学会有礼貌地答复他人对自己的邀请。
2）掌握情态动词can来表达邀请；
运用情态动词haveto,must,might等有礼貌地说明拒绝他人邀请的理由。
1）能熟练进行邀请及应答。
2）运用情态动词haveto,must,might等有礼貌地说明拒绝他人邀请的理由。
1.Haveadictation
2.AsksomeSstoinvitesomeSstohis/herparty.Thepartnersgivesomeanswers.
S1:
Canyoucometomyparty?
S2：
Sure.I’dloveto.
S3:
Sorry,Ican’t.Ihavetolookaftermysisterathome.S4:
…
1.Readtheconversationsandanswerthequestions:
1）Whatdidtheydolastfall?
_____________________________________
2）WhatdoesNickhavetodoonSaturday?
_____________________________
3）Whenwilltheyhangout?
2.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.
until,not…until,hangout,catch
3.Readtheconversationaftertheteacher.
4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairsactouttheconversation.
1.学生阅读GrammarFocus中的句子，并翻译。
2.反复阅读并背诵GrammarFocus中的句子。
Trytofind:
1.can用于表示“_________”，如：
汤姆会骑马。
___________
2.“Canyou…?
”表达“______________”，
答语：
同意用______________.不同意用_________________.
如：
恐怕不行，我要去探望我的姑姑。
____________________
Workon3a:
1.TellSstoreadtheconversationin3aandtrytocompletetheanswerswithmightandoneofthephrasesinthebox.
2.注意，一定要用上情态动词might。
结构：
might+动词词组
Workon3b:
1.让学生自主完成句子，重点看答复提示中所要求是“接受”的还是“拒绝”的，并做答复。
3.让学生们互相检查自己所写的小对话，发现并改正错误。
4.让部分学生与自己的伙伴说一说自己所写的小对话。
大家一起改正句子中的错误。
Groupwork：
Writedowneverythingyouhavetodonextweek.Chooseadayandtimetohaveaparty.Theninviteclassmatestoyourparty.
掌握情态动词can来表达邀请；
运用情态动词haveto,must,might等有礼貌地说明拒绝他人邀请的理由
Workbookunit9period2.
SectionA1（2d-3c）
1.Canyouplaytenniswithus?
Sure.I’dloveto.
2.Wouldyouliketogotothemovies?
I’mafraidIcan’t.Imighthavetoprepareforthemathexam.
3.Canyouhangoutwithustonight?
Sorry.Ican’t.Imusthelpmymomathome.
课时【Period3】授课教师【】
：
thedaybeforeyesterday,thedayaftertomorrow,weekday,lookafter
①—What’stoday？
—It’sMonday.
②—Canyouplaytenniswithme?
—Sorry,Ican’t.I2、能力目标：
能综合运用can来表达邀请。
1）掌握本课时出现的生词及表达方式。
2）进行听力训练，提高综合听说能力。
1.听力训练
1.Dailygreeting.
2.复习表达请求与应答请求。
3.复习一些常用的委婉地表达拒绝的方式。
4.让学生们谈谈自己未来两天（tomorrow及thedayaftertomorrow）的活动打算。
1.AskSssomequestions:
Whatdayistoday/tomorrow/thedayaftertomorrow?
S:
It’sTuesday/Wednesday/Thursday.
2.Explainthenewsentence:
“What’stoday/tomorrow/thedayaftertomorrow?
”
“It’sMonday./Tuesday./Wednesday.”
3.Showthedaysoftheweekinalargemonthlycalendar.
Pointoutthedaysoftheweekatthetopofthecalendarandaskastudenttoreadthesewordsaloud.
Askastudenttopointouttoday’sdate,tomorrow’sdate,thedayaftertomorrow’sdateandyesterday’sdate.Completeactivity1a,checktheanswers.
Askstudentstowritethewordstoday,tomorrow,yesterdayandthedayaftertomorrowinthecorrectspacesonthecalendarsintheirbooks.
Workwithyourpartners.Lookatthechartin1a.Thenaskandanswerwithapartner.
S1:
What’stoday?
S2:
It’sMonday,the14th.
Workon1c:
1.TellSstolistentoVinceandAndy’sconversation.ThencircleYesorNo.
2.PlaytherecordingandchecktheanswerswiththeSs.
Workon1d:
1.T:
NowpleasereadVince’sactivitiesin1d.TellSsthey'
lllistentothetapeagain.ThentrytomatchVince’sactivitieswiththedaysin1d.
2.SslistentotherecordingcarefullyandtrytomatchVince’sactivitieswiththedays.
3.Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.
1.Pairwork
StudentAisAndyandStudentBisVince.AndyinviteVincetoplaytennis.Askstudentsroleplaytheconversation.
2.Finishselfcheck1andselfcheck2.
1.背诵本节课的单词及短语。
2.朗读本节课的听力材料。
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SectionB1（1a-1f）
单词：
thedaybeforeyesterday,thedayaftertomorrow,weekday,lookafter
句型：
①—What’stoday？
—It’sMondaythe14th.
②—Canyouplaytenniswithme?
—Sorry,Ican’t.I…
课时【Period4】授课教师【】
invitation,reply,forward,delete,print,sad,goodbye,takeatrip,glad,preparation,glad,without,surprised,lookforwardto
1）.Ilookforwardtohearingfromyouall.
2）.BringMs.Steentothepartywithouttellinghersothatshecanbesurprised.
通过阅读邀请函来掌握必要的信息。
2）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
1）阅读2b部分的短文并完成相关要求。
1.Dailygreeting.
2.让学生们谈谈自己未来两天（tomorrow及thedayaftertomorrow）的活动打算。
Workon2a:
Makealistofkindsofpartiespeoplehave.
Ssdiscussthepartiestheyknow.Andwritethemdownontheirbooks.
Didyouhaveasurprisepartyforsb.?
Whoisit?
Whydoyouhaveapartyforhim/her?
2.LetSsreadthepassagequickly.Whydidthepeoplewritethem?
Matchthereasonwitheachmessagebelow.
3.Ssreadthepassagequicklyandmatchthereasonswitheachmessage.
4.ChecktheanswerswiththeSs.
Workon2c
Nowlet’sworkon2c.Thistimeyoushouldreadthepassagealittlemorecarefully.Thenanswerthequestions.
2.Ssreadcarefullyandtrytoanswerthequestions.
3.Checktheanswerswiththecla
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