品德第一册.docx

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品德第一册

全册教材分析：

本册教材共五个单元计十八课时，教材以儿童的现实生活为基础，选取了五个典型的生活场景和事件：

家庭、班级、春天、自己的节日、生活中问题，将“健康、安全地生活”，“愉快、积极地生活”，“负责任、有爱心地生活”，“动脑筋、有创意地生活”四个方面的活动内容带入其中，体现了教材的生活性、活动性、开放性、综合性。

教材引领学生从身边的真实生活入手，就家庭生活、班级生活、日常生活中的常见现象、春天的自然现象及自己的节日等发现和提出自己的问题，积极开展自己喜欢的活动、游戏，进行自主探究，使儿童初步懂得自己与家庭成员、与班集体的关系；学习初步的生活常识；初步学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动；初步培养儿童爱亲敬长、爱集体、爱自然、爱科学、自信、上进等情感态度以及积极主动做家务、乐于帮助别人、懂礼貌、守秩序、行为文明、愉快开朗、积极向上等良好行为与习惯。

教学目标：

1、培养学生喜欢自己家庭、尊敬父母、热爱劳动、关心家庭建设、关爱生命的情感。

2、培养学生喜欢春天，喜爱春天的动植物和亲近大自然，愿意到大自然中活动的情，帮助他们树立初步的环保和生态意识

3、生活中遇到问题愿意想办法解决；喜欢动手动脑，热爱科学；热爱劳动，爱亲敬长；欣赏自己的成功与进步，有自信心。

4、培养学生喜欢自己班级，欣赏自己和别人的优点长处，愿意帮助有困难的同学，愿意参加集体生活，为班级取得的荣誉而高兴自豪的感情。

5、喜欢自己的节日，体会过节的快乐；愿意与他人一起分享快乐，培养文明过节的情感。

教学重难点：

培养学生养成健康向上的情感态度及乐于助人讲文明懂礼貌等良好行为与习惯。

教学进度：

第一周我和爸爸妈妈我的不卧室

第二周让家更美电脑进我家

第三周寻找春天

第四周放风筝

第五周献上一朵小白花

第六周种下一粒籽

第七周　爸爸妈妈不在家　　我有一双小巧手

第八周　我有一双小巧手　　探索眼镜的秘密

第九周　影子寻趣

第十周　我当值日生　　　　找“镜子”“照镜子”

第十一周　　找“镜子”照“镜子”

第十二周　　让流动红旗到我班　　　小小运动会

第十三周　　小小运动会　　　　　　献给节日的礼物

第十四周　　献给节日礼物　　　　　欢度“六一”

第十五周　　欢度“六一”

第一课我和爸爸妈妈

教学目标：

1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。

2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。

3、为自己的家人感到骄傲。

教学准备：

1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。

2、准备一张家庭生活照。

3、教师准备一张自己童年的家庭生活照

教学过程：

　　一、导入

　　谈话引入：

我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？

请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。

（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。

）

　　二、学习新课

（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。

　　1、介绍：

“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？

”“猜一猜其他几个人是谁？

”

　　2、老师介绍：

你们想了解照片上这些人的情况吗？

那老师来为你们介绍一下。

教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。

他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……

　　3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。

（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）

　　4、小结：

刚才老师都向大家介绍了哪些内容？

　　板书：

工作  爱好  习惯

　　（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。

）

（二）介绍自己的家人

　　1、谈话：

你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？

让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。

　　2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。

）

　　3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。

老师对介绍的好的同学及时进行表扬。

（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。

教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。

）

　　三、总结：

通过今天对家人的介绍，你有什么想法？

教学反思：

这一课的题目为我的一家人。

一个题目就能引起大家的思考。

介绍我的家人对于小朋友来是很高兴的一件事。

孩子们都想让别人更多的了解自己，都愿意把自己知道的情况展示给大家。

所以，课堂教学气氛很活跃。

但对一年级同学来说有条理的讲述有一定的难度，所以老师的讲述起着非常关键的引导作用。

另外，老师对学生语言表述的指导也很重要。

上好这节课，不仅能达到品德与生活方面的训练，也能对学生进行思维和语言表达能力的培养。

第二课我的小卧室

教学目标：

1、培养学生喜欢在小卧室里学习、活动休息，热爱劳动，喜欢清扫、整理小卧室的情感与态度。

2、使学生初步养成自己动手整理卧室、保持卧室清洁，自己的事情自己做的良好习惯。

3、知道小卧室是自己活动、休息的地方；懂得自己能做的事情要自己做，学会清扫、整理自己的卧室；学习使用简单的工具制作小工艺品，装扮自己的卧室。

教学准备：

1、事先布置一个凌乱的小卧室场景；

2、课件

3、给自己的小卧室拍张照

4、在家长的帮助下，想想如何装扮自己的小卧室，并准备好自己需要的材料。

教学过程：

活动一：

说说我的小卧室

1、课件出示背景图，提出问题：

同学们，图上的这个小朋友在干什么？

谁扮演这个小朋友向大家介绍一下她的卧室？

2、小组内展示自己卧室的照片并进行介绍。

3、学生交流自己在卧室的生活情况。

4、引导学生体验：

看了大家带的照片，发现我们班同学的小卧室都整理得非常干净。

这么整洁、漂亮的小卧室是谁整理的呢？

活动二：

整理小卧室

1、组织学生参观凌乱的小卧室现场。

提出问题：

你有什么感受？

2、分组讨论：

怎样整理才会使这个小卧室变得干净整洁？

3、分组整理小卧室：

床铺组、书架组、地面组……,比一比哪个小组整理得又快又好.

4、观察体验整理后的小卧室.议一议:

看了现在的小卧室,你想说什么?

活动三:

装扮小卧室.

1、课件出示课本插图，鼓励谈话：

图上的这些小朋友是怎样装扮卧室的？

你愿意用自己灵巧的双手来把自己的卧室装扮得更漂亮吗？

2、学生分组讨论交流，初步拟出自己的设计方案。

3、根据自己的设计，动手做小手工艺品。

4、教师巡回辅导，帮助动手能力较差的同学解决困难。

提醒学生使用剪刀等要注意安全。

活动四：

夸夸我自己

1、小组内展示、交流自己制作的小工艺品。

2、评选出优秀作品，向全班同学介绍自己的设计，并说说自己为什么要制作这个装饰品。

3、评选出“小小设计师”并颁发奖品。

活动五：

延伸——红旗飘飘

1、同学们把课堂上制作的小手工带回家，装扮自己的小卧室，并请爸爸妈妈欣赏。

2、参照课本第8页的评价项目，和爸爸妈妈一起评一评，哪一项做得好就涂红哪一项的红旗，让红旗飘扬起来。

教学反思：

第三课让家更美

教学目标：

1、引导学生体验家庭生活的愉快，培养学生关心家庭建设、遇到问题故意想办法解决的意识和态度，以及尊敬父母、喜欢自己家的情感。

2、培养学生对家庭的责任感，主动关心他人，做力所能及的事。

逐步养成爱劳动、有礼貌的好习惯。

教学准备：

教师准备：

课件

学生准备：

拍摄自己家庭的照片、询问爸爸妈妈有关关自己家庭的情况。

教学过程：

活动一：

听歌谈感受。

播放歌曲《相亲相爱一家人》，引导学生谈感受。

活动二：

说说我的家

1、播放课件，由主人公明明向大家介绍他的家。

“看完我的家，你们觉得怎么样？

这么漂亮的家，是我和爸爸妈妈一起设计布置的，里面有我的功劳呢！

”

2、学生在小组内向同学们介绍自己的家。

活动三：

“小”当家

1、讨论交流：

作为家庭的小主人，自己怎样做才能让家人放心、开心？

2、学生自由交流自己的想法和打算。

3、设置情境，让学生议一议，演演

（1）妈妈病了……

（2）爸爸下夜班回到家有了。

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（3）妈妈快过生日了。

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（4）新家怎么布置呢。

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（5）中年放学回到家，妈妈在做饭。

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活动四：

我来出主意。

1、例举两例生活现象，让学生议一议、说一说，帮主人公想想办法。

（1）妈妈让萍萍把衣服到门外的小树上，萍萍认为不可以，她怎么办？

（2）方方想做点家务活，可妈妈怕她做不好，不让她做怎么办？

2、讨论交流：

你有没有遇到类似的情况？

你会怎样做？

3、拓展：

为了使家更美好，想个好点子

活动五：

夸夸自己。

1、同学们做得真棒！

请在小组内夸夸自己吧。

2、引导学生诵读儿歌。

活动六：

星儿闪闪

课后开展“我是家庭小主人”活动，一个月后，请爸爸妈妈在栏内项目下画星星。

第四课电脑进我家

教学目标：

1、培养学生乐于了解、接受生活中的科学常识，对生活中现代化的工具或设施如电脑进行探究的兴趣

2、初步培养学生勤学好问、乐于探究、合作交流的行为与习惯。

3、初步了解电脑的基本常识，学习电脑使用的简单方法。

教学准备：

教师准备：

1、了解学生对电脑的熟悉情况

2、课件

学生准备：

了解有关电脑的种类、各部分名称、用途、使用方法等式逻辑知识

教学过程：

活动一：

我眼中的电脑

1、课件出示几幅学生的优秀电脑作品，让学生欣赏。

2、说说自己眼中的电脑

（1）小组活动：

在小组说说自己对电脑的了解，也可以向同学询问想知道的问题。

（2）班内交流：

选派一名代表汇报小组交流内容，本组同学可以作补充。

（3）小结。

活动二：

和电脑交朋友

1、朋友交往要注意

（1）由一名学生演示操作电脑，其他同学观察主人其使用电脑的方法是否正确。

在学生交流认知的基础上教师作适当补充。

（2）课件出示：

玩电脑时的注意事项。

学生阅读、讨论。

2、我们都是好朋友。

根据课前调查了解学生对电脑的熟悉情况按熟练、一般、不会操作搭配分组。

小组成员互相帮助，进行简单的电脑操作。

3、我和朋友一样棒。

各小组选出有代表性的电脑作品在班内交流，充分利用网络教室的特点，引导同学欣赏交流作品。

活动三：

我们一起玩电脑

1、学生利用电脑教室做自己喜欢的事。

可以独立操作，也可以向个同学合作进行。

教师视指导。

2、自由互动：

同学之间互相欣赏评价电脑作品。

3、班内交流：

学生向师生推荐欣赏到的优秀作品，教师利用网络的优势，做到师生共赏

活动四：

电脑常伴我身边

学生交流课内收获，畅想未来的电脑世界。

教学反思：

第五课寻找春天

教学目标：

1、培养学生喜爱春天，热爱科学和愿意在大自然中活动，爱护花草树木和动物的情感及对自然现象进行探究的兴趣；培养学生热爱生活、热爱生命、积极向上的生活态度。

2、初步养成爱护花草树木、爱护动物、保护环境的良好行为及于观察、乐于探究的良好学习习惯。

3、使学生初步了解春天的特征及天气、季节变化对人们生活的影响，学会照顾自己；能用自己怕方法搜集有关春天特征的资料，并进行简单的整理和应用。

教学准备：

画笔、手工制作工具