八年级英语上册Unit6Imgoingtostudycomputerscience学案新版人教新目标版Word文档下载推荐.docx
《八年级英语上册Unit6Imgoingtostudycomputerscience学案新版人教新目标版Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级英语上册Unit6Imgoingtostudycomputerscience学案新版人教新目标版Word文档下载推荐.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
”句型询问一
些具体的食物或图片，如：
apple,orange,meat,rice等，让学生通过直观回忆以前所学过的食物名称。
2．呈现新的食物或食物，利用学生卡片学习食物单词，激发学生的求知欲，从而引出本课的新单词。
让学生以抢答的形式竞猜食品，使学生在愉快的活动中过好单词关，避免了枯燥记单词的传统形式，充分调动了学生的积极性。
3．朗读P31—1a中的新单词。
（先全班，再小组，然后到个人，层层检查、补漏。
）
（通过简单的练习来巩固词汇）
Step2Presentation----TalkingShow（脱口秀）（第三阶段---通过句型来学习词汇）
Whatkindoffruitsandvegetablesdoyoulike/don’tyoulike?
Ilike....Idon’tlike...
1．通过吃的动作和高兴的表情来展现“like”一词的意思，通过
摇头的动作和皱眉的表情展现“don’tlike”一词的含义，通过动作及表情引出Ilikebananas,Idon’tlikebroccoli.然后过渡到Doyoulikebananas/brocco
li?
2．选择不同的食物，向学生提问：
让学生根据自己的实际情况回答：
Yes,Ido./No,Idon’t.
Step3.Groupwork
T:
Work
inpairs.Askandanswerwithyourpictures.
S1:
Kate,doyouliketomatoes?
S2:
Yes,Ido.
S3:
DoesKateliketomatoes?
S4:
Yes,shedoes.
Step4Listening（第四阶段---通过听来学习词汇）
1.Listeningt
o1b,2a2b
2．跟读对话，以小组为单位朗读对话。
3．进行小组对话练习，可以更改有关的食物名词，编出自己的对话。
Step5Practice---Iamareporter.（第五阶
段--创设语言交际情景，词汇运用）
创设情境：
假设你是一个小记者，你正在街上随机采访，采访人们喜欢喝不喜欢的食物。
1.让学生两人一组进行对话操练：
Yes,Ido./No,Idon
’t.通过句型的操练，增进学生之间的相互了解。
2.Makeonereportaccordingtotheconversation.
Eg:
xxxlikes...xxxdoesn’tlike...
Step6.Summary
1.Doyoulike......?
Yes,Ido.No,Idon’t.
2.Doeshe/shelike......?
Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.
【当堂达标案】第六阶段---词汇的巩固
（1）请写出下列可数名词的单复数形式：
orange-
carrot–
egg–
hamburger-
banana-
apple-
pear–
tomato–
strawberry-
（2）写出本节课出现的不可数名词：
（3）翻译句子
1.我喜欢
汉堡包。
2.我不喜欢沙拉。
3.你喜欢香蕉吗？
是的。
/不，不喜欢。
4.她喜欢西红柿？
是的./不，不喜欢。
【课后反思】
任务名称及参与情况
熟练掌握
基本掌握
没掌握
Unit6I’mgoin
gtostudycomputerscience.
第1课时SectionA1a---2c
New
1.学习并掌握下列单词与短语：
growup,computerprogrammer,cook,docto
r,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist,besureabout,makesure.
2.掌握下列重点句型：
－Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
－Iwanttobeacomputerprogrammer.
－Howareyougoingtodothat?
－I’mgoingtostudycomputerscience.
3.掌握：
“begoingto…”句型表将来的用法。
掌握本课所学的词汇和begoingto…句型表将来的用法。
让学生通过对begoingto…句型有关职业的描述，进一步提高英语听说的能力。
自主学习通过自学能写出下列有关职业名词：
程序师___________工程师____________飞行员_____________教师___________演员__________篮球运动员__________________电脑程序员___________钢琴家__________科学家__________驾驶员___________小提琴手__________计算机程序__________________
长大________________
短语：
学习计算机科学_______________每天练习篮球_________努力学习数学__________学习表演课程_________________
【合作学习案】
Step1Leadin.
1.Freetalk.
运用以前学过的句型，与学生进行自由对话，引出新句型。
2.呈现关于职业的图片，让学生学习本课生词,朗读生词，完成1a。
Step2Presentation.
1.运用“Whatdoy
ouwanttobewhenyougrowup?
”“Iwanttobea/an…”句型进行问答。
2.引出句型“Whatdoeshe/shewanttobewhenhe/shegrowsup?
”“He/Shewantstobea/an…”
3.Grou
pwork.运用以上句型小组对话。
4.学习“Howareyougoingtodothat?
”“I‘mgoingto…”,并运用此句型与学生对话。
5.Pairwork.
A:
Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
B:
Iwanttobea/an…
Howareyougoingtodothat?
I’mgoingto…
Step3Listening.
1.Listenandfinish1b,2a,2b.Andchecktheanswers.
2.Pairwork.
WhatdoesChengHanwanttobe?
Hewantstobe…
Howishegoingtodothat?
Heisgoingto…
Whereishegoingtowork?
Heisgoingto…
Whenishegoingtodothat?
Step4Role-playthe
conversationin2d.
1.分角色读对话。
2.标出重点短语。
Step5Makeasurvey.
1.小组调查，做对话练习。
I’mgoingto…
A:
Whereareyougoingtowork?
3.让B同学做汇报。
…wantstobea
/an…whenhe/shegrowsup.He/Sheisgoingto…..He/Sheisgoingtoworkin…
Step6系统总结
1、询问长大后干什么的句型及其答语
_____________________________________?
__________________________________
2、询问如何奋斗的句型及其答语
________________________________?
____________________________________.
其他说明将来意向的句
型__________________________________
Step7Homework
（一）、补全句子：
1、WhenIgrowup,Iwanttobeane_____________.
2、Myuncleisacomputerp_________________,heisgoodatcomputer.
3、Computers_________________isJake'
sfavoritesubject.
4、Mary'
sfatherisanairlinep____________.
（二）、用所给动词的适当形式填空：
1、Mary_______________（go）fishingwithhermothernextw
eek.
2、I___________（meet）afamousactorlastSunday.
3、I'
m
goingto_______________（take）so
meactinglessonsinShangHai.
4、Tomstarted______
_____________（ride）abikewhenhewassixyearsold.
5、Mybrother__________________（take）thesephotostwodaysago.
（三）、单项选择
（）1、—WhatisNancy
goingtobewhenshe________?
__Maybesheisgoingtobeamathteacher.
A.growB.growsC.growupD.growsup
（）2、—Howareyougoingtobeacomputerprogrammer?
—I’mgoingto_______.
A.takepianolessonsB.keepfitC.eathealthyfoodD.studycomputerscience
课后反思：
我的收获：
我的不足：
I’mgoingtostudycomputerscience.第2课时
SectionA（GrammarFocus---3c）
1.根据单词表，复习第41-42的单词
，能根据音标读这些单词。
2.熟练掌握以下词汇:
besureabout,makesure,college,education,university,article,send
1.掌握并能正确使用本课时的重点短语和结构：
wanttodosth,begoingtodosth,begoodat,keepondoingsth,makesure,tryone’sbesttodosth.
2.句型：
whenareyougoingtodostart?
1.掌握并能正确使用本课时的重点短语和结构
翻译一下短语句子。
1.确信2.确保
3.擅长于4.写故事
5.想成为6.成为一名作家
7.继续干某事8.我不确信
9.不用担心
10.尽你最大的努力
11.搬到上海12.大学毕业
13.一名赛车手14.学习中医
15.听起来难
16.我将要去写文章并发表到报纸和杂志上.
17.那么你就能当上你想做的人了
Beforereading
Task1两人一组复习上节课所学的对话2d..
1、小组竞赛展示对话。
2、小组计分。
Task2Finis3a.
Matchwhatthesepeoplewantto
dowithwhattheyaregoingtodo.
1.小组代表核对答案。
2.Pairwork.
1）将3a整合成对话，组内练习对话。
2）小组竞赛展示。
3）小组计分。
Task3Finish3b
1．Fillintheb
lanks.
2．Makeconversation.
3．两人展示对话，教师适时点拨。
Task4Finish3c.
Discuss:
Whatdoyouwanttobe
whenyougrowup?
B:
Iwanttobea…
Howareyougo
ingtodothat?
I’mg
oingto…
Task5Groupwork
采访你组内的同学他们长大以后想要干什么，并且做记录。
1、练习对话：
A
:
2、写一份报告，组内代表汇报。
Tas
k6Homework
一、用所给词的适当形式填空
1.Mycousinisgoingtobeapilotwhenhe_________（grow）u
p.
2.UncleWangisaracecar_________（drive）.Heloveshisjobsverymuch.
3.Doyouwant_________（be）apilot?
4.Ifyouwanttobeanactor,youhavetotake________（act）lesson.
5.ChenHanisgoing__________（move）toshanghaiwhenhefini
sheshisstudies.
二、根据汉语意思完成句子
1、“你长大后打算做什么？
”
“我想当一名工程师。
---Whatareyou____________________________whenyou__________________?
---Iwanttobe___________________.
2、一些女孩打算多锻炼来保持健康。
Some
girlsaregoingtoexercisemore_____________________________.
1、我姑姑打算去北京工作。
Myauntisgoing_______________inBeijing.
2、萨姆想成为一名赛车手并打算明年买一辆跑车。
Sam___________________________racecardriverandheisgoing_______________afastcarnex
tyear.
3、肯打算写文章并把它们寄给杂志社和报社。
Kenisgoingto_______________and________them_________magazinesandnewspapers.
我的不足：
Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.（sectionB1a-2a）
1.-Whatareyougoingtodonextyear?
–Well,I’mgoingtotakeguitarlessons.
2.熟练掌握以下词汇:
resolution,team,foreign.
用begoingto结构谈论自己及他人理想职业的对
话，并能用这种结构进行相关话题的会话
用begoingto结构谈论自己及他人理想职业的对话，并能用这种
结构进行相关话题的会话
一、单词冲浪。
（先熟记第126-127页P44的单词,再闭合书本测试。
音标
单词及词性
中文
[‚rezə'
luːʃ
n]
[tɪːm]
['
fɔrən]
你会读并记住这些单词了吗？
_______________
二．
预习第44页的内容翻译下列词组和句子并在书上划出。
1.新年的决心2.去学习弹钢琴
3.得到优异成绩4.组建一支足球队
5.得到更多的锻炼6.讨论问题
7.有可能8.听起来像是一个不错的计划
9.明年你将要去干些什么事情?
10.我将要再去学习一种外国语。
Task1．完成1a根据图片和文字信息。
NewYear’sresolutions的汉语意思是。
把图片和相应的NewYear’sresolutions搭配好，大声朗读这些短语，同伴互相正音。
Task2.参照1b,你是个有目标的人吗?
有目标才会有动力，请为自己设计近期和
远期的奋斗目标吧！
Nextweek，
Nextterm，
Nextyear，
Task3．Listeningpractice.
1.听两遍录音，在1a中圈出你听到的新年打
算，完成1a。
2.1b
Listenagain.Writewhattheyaregoingtodo.
3.模仿秀：
听录音并跟读，注意语音语调。
然后大声朗读5分钟。
Task4.Afterlistening
1.角色扮演，三人一组，分别扮演Lucy,Kim和Mike，练习对话。
2.假设Lucy,Kim和Mike下周要作为交换生（exchangestudents）到你们学校来。
小组讨论：
你们要做些什么来欢迎新同学，让他们尽快适应新环境呢？
Whatareyougoingtodowiththenewstudents?
Atschool
Afterschool
Wearegoingtohaveawelcomeparty.
完成任务所需要的语言结构：
--Whatareyougoingtodowiththenewstudent？
--We’re
goingto…
--Soundsinteresting./Goodidea
Reportlikethis:
Inourgroup,wearegoingto…
Task5.Homework
I.单词拼写
1.It‘simpor
tantforastudenttolearnaflanguagewell.
2.AllthestudentsshouldmaketheirNewYear’sratthebeginningoftheyear.
3.Everyoneshouldswater.
4.Whatidoyouplayintheband?
5.Tom’sfamilyisn’tr.Buthebelieveshecanmak
emuchmoneybyhimselfinthefuture.
II.句型转换。
1.HeisgoingtomovetoNewYork.（对划线部
升级会员 