体育教学说课稿Word下载.docx

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体验投掷活动的运动乐趣和方法。

（3）情感目标：

培养良好的合作精神与创新意识。

　　4、教学重点、难点根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。

本节课的教学重点是：

体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作，掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。

教学难点是：

用力均匀程度，动作协调连贯。

　　二、说学情

　　1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。

所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。

　　2、不利因素由于部分学生已掌握了一定的技能基础，但是学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。

因此，在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容知识，奠定了良好的基础。

　　三、说教法

　　为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。

教学中我以游戏贯穿整个教学过程，以活跃单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用。

以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习积极主动性，重视学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体，注重体现教与学合理的运行机制，从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。

　　四、说学法

　　在教学过程中，通过教师引导、启发、学生进行自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互交流，讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。

　　五、说教学

　　程序本课是根据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任务和小学生的心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于游戏中，使课堂的气氛活跃起来，提高学生的学习兴趣，从而达到良好的教学效果。

　　本节课我分为：

开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。

（一）、开始准备部分

　　1、课堂准备活动

　　2、准备部分：

掷纸飞机。

学生动手制作纸飞机，在场地上放飞纸飞机，展示自己制作成果，同时为基本部分中的”掷果子”游戏作铺垫。

这一节约为8分钟左右。

运动强度为”中”（为学生创造快乐愉悦的活动氛围，提高学生对体育活动的兴趣）

（二）、基本部分这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是”教”与”学”的重点，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从而达到锻炼身体的目的。

本课主要采用以下几种方法进行教学。

　　1、通过语言提示与诱导，让学生把纸飞机想象成为垒球，相互间进行抛接性的练习。

培养学生应变能力和敏捷的视力，激发学生勇于创新，不断进取的探索精神。

　　2、让学生自主建立友伴，引导，启发学生创想多种抛接方法。

为学生创造一个能展现自我风采的舞台，同时也给学生提供了一个相互交流学习的机会。

　　3、把全班同学分成四个小组进行”击木柱”比赛，在一定时间，以击中数量多的一组为胜，此游戏有利于调动学生学习的积极性，提高教学效果。

　　4、”采蘑菇”我们是建设者，为了把我们的祖国建设的更加美好。

课堂上组织同学们扮演”采蘑菇”的角色。

现实生活中，由于人们不爱护自己的生活环境而随意乱扔垃圾，把我们美好的家园环境破坏了，于是人们的生活周围也笼罩着一层又一层的环境污染的面纱……为了防止我们的地球环境急剧恶化，我们每个人要踊跃地加入到”采蘑菇”以及捍卫地球的行列中去。

树立起同学们爱护环境、保护地球的决心。

这一环节约为28分钟，运动强度为”强”.

　　（三）结束部分

　　1、为了恢复学习的心理和生理负荷，通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松，让学生在轻松愉快的气氛中完成本课的学习。

　　2、小结：

总结本课的优点、缺点，以表扬为主。

　　3、收还器材。

这一环节约为4分钟左右、运动强度为”弱”.

　　体育教学说课稿

（二）

　　一、课的内容：

　　省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球、跑中的耐久跑。

本课确定，反弹传接球为主教材，耐久跑为辅教材。

　　二、教材分析：

　　篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，目的是让学生明确传、接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生选择运球、传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力，重点是手控制球的能力，时间、空间的判断能力。

难点是传接球的准确性、成功率。

　　耐久跑共4个课次，本课为第3课次，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力，为第4课次的起草野跑作好准备。

　　三、学情分析：

　　本课教学对象为高二年级40名男生。

高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。

篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。

教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。

　　通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的成绩。

　　四、教学目标：

　　1、认知目标：

学习与了解篮球反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本知识。

　　2、技能目标：

通过本次课的学习，使80%以上的学生能掌握反弹传接球中反弹点的位置；

70%以上学生能结合运球、移动、跑动和反弹传接球等各种技术进行综合练习；

90%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。

提高动作配合、技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。

　　3、情感目标：

激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。

　　五、教法设想：

　　1、反弹传接球采用尝试、比较教学法，使学生在尝试中、在与双手胸前传接球比较的过程中得出反弹传接球的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。

培养学生的想象力和创造力。

　　2、耐久跑采用图形跑的方法，使内容丰富，增加趣味性。

　　3、采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；

用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。

　　4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。

　　六、学法指导：

　　本课采用”尝试---比较---讨论----创造----练习----评价---巩固”的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。

在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能和保健能力。

　　七、教学流程：

　　热身→运球进场、球操（音乐伴奏）

　　∣

　　↓→教：

提问、要求、巡视

　　主教材∣

　　（反弹传接球）→

　　∣∣

　　∣→学：

听、练、论、创、演。

　　↓

　　辅教材→教：

传授知识、线路指令、讲评练习。

　　（耐久跑）→∣

图形跑练、定时跑练、反馈评价。

　　整理———→放松（音乐）、小结、作业。

　　下课———→回收器材。

　　八、学生身心状态预计：

　　整堂课练习密度约为：

28--31%,练习强度中等偏上，耐久跑时强度达最高峰。

　　九、课堂情感氛围：

　　1、激发兴趣；

2、积极思维；

3、协作互助；

4、守纪、紧张、奋进、活泼。

　　十、场地器材设计：

（略）

　　体育教学说课稿（三）

　　一、指导思想

　　贯彻”健康第一，学生为主，教师主导”的指导思想，力争在教学中充分发挥学生主体作用和教师主导作用，培养学生自主锻炼意识和创新意识。

整个教学过程中，注重学生对实际能力的培养使学生学会学习。

根据学生的生活阅历，将教学内容与教材有机结合起来，使技能学习贯彻整个教学，既激发学生的练习兴趣，又培养学生的创新、实践能力和竞争意识，让他们在”乐中练，练中学”,注重师生双向交流，给学生足够的时间和思维想象的空间，让学生在练习中表现良好的合作精神和较高的学练热情，关注学生个体差异和不同需求，使每位学生都能积极主动参与，发展他们自尊自爱的个性品质，通过探究性的学习、合作性学习促进身心全面发展。

　　二、教学内容

　　乒乓球是我国的国球，有着广大的群众的基础、完善的乒乓球设施，并且随着我国乒乓健儿一次又一次的奥运会、世界锦标赛等各种国际大赛上夺得冠军，人们对乒乓球这项运动的期望更是达到了前所未有的重视。

因而，我选择了乒乓球正手攻球技术为本课主教材。

正手攻球是乒乓球运动进攻的一种主要技术，具有速度快、力量大、攻击性强、应用范围广泛等特点，深受广大中学生的喜爱。

根据新课程相关标准，本课要求学生自己设计并组织完成”乒乓球打靶”这一游戏环节。

重点：

将乒乓球正手攻球与游戏有机结合，难点：

学生自我能力的发挥。

　　三、学情分析

　　1.教学对象：

初一年级，预设学生数为四十人，男生。

　　2.身心特点：

活泼好动，有一定自主意识，善表现。

就乒乓球而言，具备学习乒乓球基本技能的身体能力。

　　3.学习基础：

经过前两次课正手攻球的初步练习，60%的学生已经初步掌握正手攻球动作要领。

　　四、教学目标

　　根据指导思想和学生特点等，我把教学目标确定为以下四个领域：

　　1.认知领域：

通过正手攻球的练习与游戏，了解正手攻球的作用和练习要求。

　　2.技能领域：

领悟正手攻球的动作要领，大多数学生掌握并能使用该动作。

　　3.情感领域：

积极参加课堂活动，对课堂内容表现出浓厚兴趣。

　　4.发展领域：

通过分组练习和游戏设计，使大家互帮互助，积极开动脑筋，踊跃发言提出自己意见。

　　五、教法与学法

　　本课采用讲解法、示范法、练习法、讨论法、游戏法等教法。

首先将动作要领讲解给学生听，然后做简单的示范，要求学生在练习中领悟动作要领。

在游戏这一环节，（）要求学生积极讨论游戏中相关注意点，并完成游戏。

相对应的学习法有练习法、互助法、讨论法、游戏比赛法、评价法等。

　　六、教学过程设计

　　第一部分我设计为”活跃情绪，激发兴趣”,首先集体集合宣布本课内容：

大家做简单的练习后进行比赛游戏。

然后调动学生积极性：

　　1组织学生练习手持拍托球和颠球。

　　2徒手做正手攻球动作，体会动作要领。

　　3将学生分成十组，每组四人，每组分成两小组，轮流进行有球练习。

要求学生互相提醒动作要领，并自我提醒。

设计时间15分钟。

　　第二部分我设计为”保持活动情绪并发展”,集合学生，宣布本堂课游戏名称”乒乓球打靶”,并告诉学生：

将乒乓球击打到对方球桌以练习大家正手攻球准确性，并提出几点要求：

　　1游戏方法、规则、胜负裁决法由大家共同讨论

　　2由体育科代表总结并最终确定公布于黑板

　　3时间控制在10分钟内讨论并出结果，比赛时间控制在15分钟左右。

然后由学生组织游戏比赛。

设计进行时间25分钟。

　　第三部分就设计为”稳定情绪，恢复身心”,这一环节主要对对大家的游戏结果进行总结和分析，并引导学生课余时间进行自我学习。

最后宣布下课归还器材。

　　七、场地器材

　　本课需要使用学校乒乓球馆十张球桌，乒乓球拍：

41只，乒乓球：

41只，小黑板一块和粉笔及学生设计游戏过程中所需要的器材若干。

　　结束语：

　　各位评委：

　　以上就是我对本堂课的设计。

从技能学习的角度上看，这种设计方法不是最高效的，但我认为，如果能够有效利用乒乓球这一体育教材的教学组织，学生的创造能力、组织能力和对社会的适应能力真正得到发展，并且培养了学生自主锻炼意识，在技能学习上微小的牺牲是值得。

这也是我本课的设计主旨所在。

当然，这还是一个初步的探究和尝试，不足之处还希望大家提出意见。