从百草园到三味书屋练习题附答案文档格式.docx
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2、填空题:
⑴《从百草园到三味书屋》是一篇(),节选自(),作者原名 ()。
他的第一篇白话小说是()。
⑵() 开一块雪, ()出地面,用一枝短棒()起一面大的竹筛来,下面 ()些秕谷,棒上()一条长绳,人远远地()着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一(),便罩住了。
3、指出下列句子所用的修辞手法。
⑴油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
( )
⑵何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。
⑶也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧,也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……( )
4、
全文可以分为哪两个部分?
5、第1段中的“似乎”
“确凿”这两个词语是否矛盾?
6、
第2段采用了“不必说?
?
也不必说?
单是?
”的句式,描写了哪些景物,这一句式强调了哪个内容?
用“不必说?
造句。
7、
第2段是从哪些方面哪些感觉角度写景?
15、文中三个“也许”是什么意思?
可以不可以去掉?
为什么?
阅读
(一):
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。
也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧,也许是因为站在石井栏上跳了下来吧,……都无从知道。
总而言之:
我将不能常到百草园了。
Ade,我的蟋蟀们!
Ade,我的覆盆子们和木莲们!
1、
这一段描写,写出了(
)
A、
“我”对被送进书塾的种种原因的猜测。
B、表现了我对百草园生活的热爱。
C、表现了对书塾生活的厌恶。
D、写出了“我”对要被送进书塾的种种原因的猜测,表现了对百草园生活的眷恋和惜别之情,起了承上启下的作用。
2、
(1)从结构上看,这一段文字在全文中起到____________作用。
(2)第一段文字中用的修辞方法是_____________。
3、选择能够准确体现“也许”这一词语意思的一项()
A.表达了“我”的极度不满的心情。
B.表达了“我”非常气愤,懊恼的心情。
C.表达了“我”的疑问、猜测和无可奈何的心情。
D.表达了“我”对这件事非常重视,认真思考的心情。
4、“蟋蟀”和“覆盆子”前面为什么加“们”,说说加“们”的好处。
5、本段文字运用()
A.语言描写B.心理描写C.动作描写D.景物描写
阅读
(二)
A①不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;
也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。
②单是周围的短短的泥墙根一带就有无限的趣味。
③油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
④翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣,还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。
⑤何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。
⑥我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有
见过一块像人样的。
⑦如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味比桑椹要好得远。
……
B长妈妈曾经讲给我一个故事听:
C
①冬天的百草园比较无味;
雪一下可就两样了。
②拍雪人和塑雪罗汉要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至所以不相宜,只好来捕鸟。
③薄薄的雪是不行的;
总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
④扫开一块雪,露出地面,用一支短棒____起一面大的竹筛来,下面_______些秕谷,棒上_____一条长绳,人远远地_____着,______鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一_____便______住了。
⑤但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很躁养不过夜的。
1、C节文字横线空白处填上恰当的动词,并谈谈这些词的特点和作用。
备选词:
A.
顶
B.
支
C.
撒
D.
拴
E.
系
F.
拉
G.
牵
H.
拽
I.
罩
J.
盖
K.
看
特点作用:
___________________________________________________________
2、A节文字描绘百草园的生活着重突出哪两方面?
这体现出“我”什么天性?
_____________________________________________________________________
3、
A节文字的描写顺序有哪几种?
(至少写出三种)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
4、选文中B段省略的内容是属于记叙当中的_______,叙述这一故事的目的是什么?
_____________________________________________________________________
5、
结合选文谈谈作者对百草园什么感情?
6、“不必说……也不必说……单是”仿照例句,你也造一个句子:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
7、理解填空:
文段的景物描写层次十分鲜明,“不必说”侧重于事物的___________的描写,其描写顺序是______________,“也不必说”侧重事物的__________的描写其描写顺序是_____________。
这两个“不必说”是对百草园____________的描写,“单是”则是_______________性的描写。
8、文中遗漏一句“有人说,何首乌有像人形的,吃了便可成仙”应放在何处?
插入这一句有什么作用?
9、
(1)C节中句与句之间的关系是:
①②为概括部分,①的作用是________,②引出_______事件,③~⑤为分述部分,③交待捕鸟的______,④捕鸟的_______,⑤捕鸟的__________。
(2)给C节分层次。
(3)作者描写雪地捕鸟,采用了_________写法,先说百草园的冬天__________,再说下雪后____________,____________,_____________。
(4)作者写C节文字的目的,也是为了说明_______________________________。
10、A段段意正确表述的是(
),这段文字表现了百草园确实是我的乐园,也表现了儿童天真、好奇的心理。
A.百草园自然景物丰富多彩
B.百草园的生活五光十色
C.百草园的动植物五彩缤纷
D.百草园中有趣的植物,动物
11、A段文字描写“泥墙根一带”的动物有_______、________、_________
、
等四种,描写的植物有________、_________、________等三种。
作者是从________、___________、_________、_________等四个方面进行描写的。
参考答案
1、略 2、⑴散文;
《朝花夕拾》;
周树人;
《狂人日记》⑵扫、露、支、撒、系、牵、拉 3、⑴拟人⑵比喻⑶排比
4、一)百草园的景物以及快乐的生活。
二)作者在三味书屋的读书生活。
5、不矛盾。
因为已经隔了很多年,记忆模糊,所以“似乎”,同时那曾是“我儿时的乐园”,“我”对那非常熟悉,所以又说“确凿”。
6、描写了菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、斑蝥、蜈蚣、木莲、何首乌、覆盆子。
强调短短的泥墙根一带。
造句:
妈妈做出的菜肴,不必说味道的鲜美,不必说颜色的诱人,单是那扑鼻的清香就叫你陶醉。
7、从颜色、形状、声音、味道四方面,运用了视觉、听觉、触觉、味觉四种感觉器官。
8、听虫子唱歌、遇见蜈蚣、按住斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。
9、听虫子唱歌、遇见蜈蚣、按住斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。
10、天真、单纯,富于儿童好奇心。
11、欲扬先抑。
.以百草园的无味衬托下雪带来的乐趣。
12、一连串动词,生动、准确地写出捕鸟的全过程,表现了儿童好动的性格,以及捕鸟时的兴奋和喜悦之情。
13、捕鸟的时间、条件、方法、收获、经验、冬天的百草园依然乐趣无穷。
捕鸟之事一直是“我”的记忆中的乐事。
14、表现了童年鲁迅对百草园无限依恋的感情,对三味书屋有所畏惧的心情。
15、文中有三个“也许”的排比句是猜测的语气,表现了作者对百草园的依恋,对离开百草园的十分不情愿,如果去掉则是肯定意思,猜测当然不对,却真切地反映了儿童的心理。
阅读参考答案:
(1)
1D
2
(1)承上启下(过渡)
(2)排比
3、C4、拟人,表达了“我”对百草园难舍难分,依依不舍的心情。
以孩子的语气显得天真活泼。
5、B
(二)1、备选词:
略。
特点作用:
具体准确的展现捕鸟的过程和乐趣。
2、突出植物动物两方面,体现我调皮、贪玩的天性。
3、有整体到局部,静态到动态,由低到高和由高到低。
4、插叙;
引发好奇心,增加了百草园的神秘色彩。
5
、喜爱、留恋
6、略7、静态;
由低到高;
动态;
由高到低;
整体;
局部
8、插入6处。
表现儿童的好奇心,对自然有浓厚的兴趣,对传说有很强的探求心理。
展示了孩子的天真幼稚。
9、略。
10、
D
11、油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥;
何首乌木莲覆盘子;
视觉听觉味觉