《挫折激活智慧》教学设计Word下载.docx

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下面我来宣

规则动作。

布一下游戏规则。

以小组为单位

通过游戏导入新

PPT展示游戏规则和规则动作

做游戏，并根据

课，激发学生的参

同学们都看懂了吗？

好，以小组为单位，进入

自己的角色保

与兴趣，感受挫折

“鸡蛋”状态，游戏开始！

持规则动作

的无处不在

教师巡视指导学生，并强调保持规则动作。

一、交流分享对游戏体验

（一）、畅谈感受：

好，各小组都已完成游戏，请同学们保持你的

规则动作，下面我将做一下采访！

总结自己成败

让学生明白挫折是

分别采访“鸡蛋”、“小鸡”、“老鹰”、“凤凰”。

的原因，并说出

生活中的事，敢于

问题：

你觉得你成功或失败的原因是什么？

通

自己的收获

面对挫折

过这个游戏你学到了什么？

根据学生的回答给予激励性的评价。

（二）、心灵感悟：

1

通过刚才的游戏，我们很容易得出一个结论：

生活中挫折是无法避免的。

（展示图片）挫折是普遍存在的，人生在世难免会遇到挫折。

那么，面对挫折，我们应该怎么做呢？

《狐狸和葡萄》的故事可以给我们很多启示。

二、认识解决挫折方法的多样性，学会用恰

当的方法处理挫折。

（一）分析每只狐狸吃不到葡萄产生的不同心理，

找出出现不同态度的原因。

1、我们先看第一只狐狸的表现。

哪位同学把

这只狐狸的内心独白读一下?

这只狐狸是"

自卑"

的表现，在遇到问题时，低

估自己而产生的情绪体验。

在生活中你遇到过这样的人吗？

举个例子

吧？

（举例：

遇到困难就退缩，老是怀疑自己的能

力不够。

）

2、来看第二只狐狸。

谁来读一下这只狐狸的

感想?

在生活中你们遇到过这样的人吗？

他们给你

的印象怎么样？

考试成绩不好，迁怒别人，遇事不从

自己身上找原因，把责任推给别人）

这只狐狸采取“攻击”，这是一种不可取的应

对方式，于人于己都是有害无利的。

3、第三只狐狸。

哪位同学可以把这只狐狸的

内心感受读一下?

这只狐狸有没有值得我们学习的地方？

但这

种做法值得提倡吗？

为什么？

讨论、感悟，分感悟挫折在生活中享自己对于挫的普遍性折的认识

有感情的朗读

五只狐狸的内

心独白。

以狐狸对待葡萄的

剖析自己的行态度为引线，引导

为是否有和狐学生思考自己平时

狸相似的地方，的心理，得出同样

并体会这种表的挫折，但是由于

现对个人发展心境不同，结果也

的影响。

不同的道理。

2

（例子：

不分昼夜的努力学习，一定要考全年

思考，这种做法

让学生明白遇到自

级第一）

的危害性

己能力所达不到的

这种行为在心理学上称之为“固执”，即反复

问题要懂得放弃

重复某种无效的行为。

他告诉我们，遇到实在无法

解决的问题，放弃可能是最好的选择。

4、第四只狐狸，哪位同学读一下这只狐狸的

内心独白?

你有过和这只狐狸相似的想法吗？

这样做有

教给学生遭遇确实

没有好处？

思考这种做法

无法解决的挫折时

（当有的同学考的比自己好的时候，你会说：

的优缺点

学会自我安慰，学

“有什么了不起，我要是努力，比他强多了！

”）

会解脱。

这只狐狸运用的是心理学当中经常提到的

"

酸

葡萄效应"

。

也可以称合理化解释，即以能够达到

个人心理平衡的理由来解释不能实现自我目标的

现象。

5、第五只狐狸。

台词读一下?

体会这种做法

你们认同这只狐狸的做法吗？

这种做法有什

的双赢效果，并

让学生明白合作共

么好处呢？

明白运用方法

赢的重要性

这只狐狸懂得合作的道理，最终的结果是既利

于自己，又利于大家。

在学习中互帮补助，排队打饭的时候

两三个同学合作）

（二）分析几种态度产生的结果，学会用正确

的态度对待挫折

同样是够不到葡萄，有的狐狸灰心失望，有的

气急败坏，有的笑逐颜开，原因在哪里？

这个故事

告诉了我们一个什么道理？

3

原因在狐狸本身，是它们自己的心态影响了对

事物的看法。

通过这个故事，我们可以得出这样的结论：

不

小组间讨论问

同的态度，不同的结果。

题，认识狐狸的

那些悲观失望、自暴自弃、蛮干的狐狸，它们

心理不同是造

的结果是怎样的呢？

（吃不到葡萄。

痛苦。

成态度不同的

认识不同态度产生

那些接受挫折，慢慢调节的狐狸的结果会怎样

原因

不同结果的道理，

呢？

乐观、健康）。

如果你经过反

培养遇到挫折树立

复衡量之后，觉得确实没有达到某一目标的能力，

正确态度的信念

放弃也是一种明智的办法。

那些冷静思考，勇于面对的狐狸，它们的结果

会怎样呢？

（吃到葡萄。

充实、快乐）

那么同学们，这三种结果，哪种是你最希望得

到的呢？

（学生当然会回答第三种）但是同学们，

老师必须提醒你们：

在你们冷静思考，勇于面对积

极寻找解决方法的过程中，依然可能会有更大的挫

折等着你，这时候你们应该这么做啊？

送给大家一副对联，希望大家以后遇到挫折的

通过理解对联培养

时候学习越王勾践和楚霸王项羽“卧薪尝胆”

、“破

学生敢于吃苦，勇

釜沉舟”的精神，你就会发现，你变得更加聪明，

敢面对的精神

更加强大。

三、课堂总结：

抗挫小妙招

（展示问题）

遭遇挫折，我们不能——，不能——，也不

能——。

如果实在无法解决，我们可以选择——。

根据所学知识

总结抗挫小妙招，

一旦选择了努力，就要——，并做好——的准备，

总结抗挫妙招

让学生能够学有所

就一定能战胜挫折，取得成功。

用

交流分享

课堂分享：

回想自己的挫

学以致用，鼓励学

4

总结升华

好，同学们，通过这节课的学习，你们已经知

折经历，总结经

生最大限度的开放

道应该怎样对待挫折了。

那么，那么请同学们回想

验教训，交流分

自我，将感悟和收

一下，自己成长以来遭受的印象最深的挫折是什

享

获应用于生活，不

么，你是如何走出挫折的？

或者你打算怎样走出挫

断提升自己

折？

结束课程

齐唱歌曲，结束课程

同学们，通过这堂课的学习，你们知道以后再

齐唱歌曲，激发

通过齐唱歌曲激发

遇到挫折的时候怎么办啊？

（学生回答）

感情

学生的信心

祝福你们取得成功！

最后，我们来唱一首歌好不好？

歌名就叫做

《阳光总在风雨后》。

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