写一个人的作文 写一个人特常的作文共10篇Word下载.docx
《写一个人的作文 写一个人特常的作文共10篇Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《写一个人的作文 写一个人特常的作文共10篇Word下载.docx（26页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
后来老师告诉我，我的球技不错，她还鼓励我多打，多练，我的信心就更大了。
我生平篇二：
记一个有特长的人
她有着一张瓜子脸，一双水灵灵的大眼睛，她长得并不算漂亮，但是每次笑都会露出一排白白的牙齿，看起来特别有亲和力，她就是我的好朋友——xxx。
她每天都扎着一个歪辫，性格十分像男孩子，是一个十足的小辣妹。
你们可能都猜不到他的特长是什么，我来告诉你吧，她的特长是“跆拳道”。
她是在xx年暑假的时候在“xxx”学的，记得有一次我打电话叫她出来玩，她说她现在有事，一会打给我，我就一直等，过了很长时间我见她还没给我打电话，就拿起电话。
后来我才知道原来那天她在练跆拳道，本想把‘曲腿下劈’那个招式练好在给我打电话，结果忘记打了，真让我无语啊！
不过这也看出了她对跆拳道的热爱。
我曾问过她为什么喜欢学跆拳道，她告诉我是有一次看别人打跆拳道十分的帅所以想去学，可是学了一段时间之后才感觉到学跆拳道不仅是为让别人感觉帅，更多的是每次为了台上那短暂的几十分钟，却要练上很长一段时间，也就是“台上一分钟，台下十年功”。
每次举起证书的那一刻，再多的累也是值得的。
她有的时候也会烦躁，练不会也会着急，但是一想到自
己举起证书的那一刻，还是会坚持练下去。
现在她已经是跆拳道绿带，有的时候还做几个招式给我看，帅极了！
通过她学跆拳道让我明白了“冰冻三尺非一日之寒”，“水滴石穿”也并非一日之功，以后我也要像他一样坚持不懈、持之以恒的学英语，再也不会讨厌学英语了。
实验小学六年级:
樱花残
篇三：
老舍二班张锐
看！
冰上的小飞燕是谁？
那还用猜，还不是我们班的冰上飞人——高宏博。
可别看他现在是冰上飞人，原来他可是一个连企鹅都不如的主。
三年前?
?
“啪，啪?
”听见声音，你不会不问，是谁摔的这么惨？
只见冰上站起一个青衣人，还用问，这就是三年前的“笨企鹅”——高宏博。
那时，我们一起练习滑冰，我比他滑得好。
但他也不气馁。
我多次劝他不要滑了，以你的才智，练个十年八年也滑不好，还是死了这条心吧！
可他不放弃。
从此以后，他更频繁地出现在冰场上。
有一次，我看见他穿鞋，脚上已磨出了几个大血泡。
鞋子一磨，老痛了，我可是亲身经历过的。
我又劝他放弃。
可他反而说：
“不入虎穴，焉得虎子，人家米蒂，听说过没有，他写字写了多少年才成功，几大缸墨水。
我这才磨出几个水泡，算得了什么，我又怎能轻言放弃呢？
”一年过去了。
他现在已经滑得有模有样了，和一年前的我有得一拼。
时光飞逝，又一年过了。
他现在也有了去齐齐哈尔比赛的资格，而且他现在已经比我滑得好了。
又过了六个月。
“啪”全场欢呼，高宏博滑出了全市篇四：
记一个印象深刻的人
教材分析
本单元的作文要求是运用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映他某一方面的特点。
对于写人的文章学生并不陌生，在这之前已经接触过类似于《你最敬佩的一个人》和《你熟悉的一个人》之类的习作。
之前要求的都是通过一件事来反映一个人某种品质或某个特点，而这次的要求更着重于要运用课文中写人的方法来写出他某一方面的特点
教学目标
1、能较为准确地把握人物的某一方面特点，并能根据特点选择合适的写作材料。
2、能运用一定的描写人物的方法来写出人物的这个特点，课堂上能以片段形式呈现。
教学过程
一、课前谈话
1、你们喜欢写作文吗？
2、请喜欢写作文的同学来说一说原因。
二、创设情境
1、教师举例指导。
师：
赖老师也曾经接触过一个孩子，特怕写作文，有时还爱耍小聪明，为什么说他爱耍小聪明呢！
有一次我布置他们一篇作文，写一写路上的所见所闻，要求字数在300左右。
他很快就完成了，字数果然也是在300左右，他是这样写的：
今天，天气晴朗，我就去路上走走，突然看见前面过来一大群鸭子，好多呀！
我数呀数，数呀数，数呀数，最后还是没数出有几只鸭子。
真扫兴！
这孩子还真是爱耍点小聪明。
2、出示本次作文要求。
⑴不过这次的作文可真是难倒他了，他一个字也没有写。
这次的作文要求是：
他好像没有印象特别深刻的人。
我问他，生活中有没有看到过象凤辣子一样泼辣的人，有没有看到过象小嘎子一样争强好胜的人？
象严监生一样吝啬的人，他都摇摇头。
这可难倒我了，你们来帮我问一下，看看能不能唤醒他对哪个人的记忆好不好？
⑵生回答，随机板书关于特点的词语，可以引导归类这是关于性格上的特点，这是关于品质上的特点，这是关于兴趣爱好上的特点，还有个人特长上等。
⑶师：
还别说，让你们这么一问还真是让她想起了个人，他一拍脑袋说：
“有了有了！
还真有这么一个让我印象深刻的陌生人，他应该是一个特有爱心的人，因为他连对小动物都充满爱心。
于是他就回去写了这么一篇文章。
读
你们觉得他写得怎么样？
好在哪里？
师：
看来要写出一个人物的特点还真是离不开精彩的细节描写。
老师还在课外找了些精彩的片段描写，我们一起来欣赏欣赏。
要写出人物的特点并不是所有的人物描写方法都要用上，有时候通过几个动作几句话或几个眼神的描写就能刻画出人物的特点。
三、学生写作文提纲。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
下面该轮到你们来写了，问一问自己你想写一个怎样的人，他的特点是什么？
用一个词或一句话来写写。
1、学生用一句话或一个词来进行书写。
2、全体起立，先请一个同学说，跟他是同一类别的，同一品质的请坐下。
每个人都选择了自己的任务，特点已经很明白了，那么你打算写跟他这个特点有关的什么事呢？
将要运用哪几种写人的方法呢？
请继续完成作文提纲。
指名几个学生读自己的作文提纲。
评价他的作文提纲是不是紧紧围绕人物这一特点展开的。
四、学生自主完成作文
选取一件事情或相关的一个细节展开描写
讲评
选择三篇左右评价标准：
能不能马上读出他所写人物的特点。
哪些句子是围绕这个特点写的？
你认为还有什么需要修改的地方？
五、小节
在这个片段的基础上再加上合适的开头和结尾，就完成我们今天的作文了。
课后去继续完成作文。
篇二：
我的特长作文范文
我的特长作文范文：
画画
我的课余生活最大的爱好就是绘画了。
我还记得我五岁的时候，我就爱画什么大飞机、大房子、大轮船、燕子等等，我都能画出来。
刚开始学的时候，我就拿非常薄的纸在书上把它描下来。
时间长了，我就开始大胆想象，自己画一幅美丽的画。
渐渐地，我自己画了许多的卡通形象的画。
到现在，我家的墙上贴满了我自己的作品。
8岁的时候，我就是一个在我们学校小有名气的“小画家”了。
没事的时候，我就在家给爸爸、妈妈、哥哥、姐姐画肖像。
放假的时候姐姐们叫个不停，让我给她画画，我的表姐出来说：
“快点画、快点画。
”我说：
“别吵了，再吵得话，就把你画成一个哭鼻子的坏孩子。
”她信以为真，赶快扮成眉开眼笑的样子。
于是，我就像一个小画家一样，一边夹着画夹一边逗她们说：
“摆好造型，我开始画你们几个大姐姐了。
”我便拿起笔1
把她们画的美丽动人、天真烂漫，像花仙子一样。
她们看见了，欢喜的像个小孩一样。
我喜欢绘画，因为它让我从中感受到了许多乐趣！
舞蹈
我的特长是舞蹈。
第一次被妈妈带到妈妈带到南戴河艺锦舞蹈班时，老师不认识，哎，同学那就更不认识了，感到很孤单。
老师要求的动作也不会，节拍也不跟不上。
我真不知道该怎么办？
回家后，我想起语文老师说：
“是世上无难事，只怕有心人。
”我就按舞蹈老师让我练的动作，每天坚持练，动作一个个的从不会——痛，有点会——会，通过这个过程我才会的。
像压脚、劈叉等这些动作我都会2
了。
再次上课是老师检查，我全会了，做的也很标准，老师让我做示范，我太高兴了。
下课了，老师对妈妈说：
“王艺萱的进步很大。
”我偷听到，我有些沾沾自喜。
老师教我练前桥，课堂上把动作规范讲，练的时间不够。
回家后我让妈妈帮我练。
第一次翻的时候，我感觉很害怕，手一软，就来个狗吃屎，之后就是四脚朝天了。
经过几次的练习，我不像前面那样没有经验了，手支撑的更有力量，再有妈妈的保护，我翻过去了。
动作一次比一次的更规范，通过不懈的努力，我终于把前桥搞定，并能做到空中停留，得到老师的称赞。
从学习舞蹈的经验，我更加理解老师说的那句话的意思。
我一直会用这句话鞭策自己，完成自己的学业。
我的特长——跳舞
在生活中，大家都有自己的特长，有的人擅长画画，有的人擅长吹笛子，还有的人擅长滑冰?
我的特长是跳舞，我也很喜欢3
跳舞。
记得四岁时，我在电视里看到有个和我一样大的小朋友跳舞，我深深地被她那优美的舞姿迷住，我好羡慕她呀，真想钻进电视里跟她一起跳。
妈妈看我很喜欢，就给我报了舞蹈班，于是，每一节课我都很认真地学习，不管刮风下雨，从不缺课。
万事开头难，一开始练基本功时真疼呀！
下腰、拔筋、劈叉?
练到位都是那么的不容易！
可是，我咬着牙忍着，不让眼泪留下来。
为了参加舞蹈表演，有时候练到很晚，我也不觉得累。
每年我参加舞蹈考级，都取得了优异的成绩。
为了让我学得更好，妈妈就把我的舞蹈课转到了市青少年宫去上。
每次上课，早上六点多就得起床，七点半就要坐车出发，真的比以前辛苦多了。
少年宫的老师对我们非常严格。
记得有一次，老师让我们练习侧手翻，大部分同学都过关了，可是我心里害怕就是不敢。
老师要求大家都要通过，一个也不能落下。
于是我对自己说：
一定要翻过去！
我深呼吸，举起手，大起胆子翻起来。
翻了4
几次，就不再害怕了。
最后，终于在一次练习中过关了。
功夫不负有心人！
自从学习跳舞以来，我获得了许多荣誉证书和奖牌，其中最让我骄傲的是参加中华情2016中国艺术新秀电视选拔赛活动，获得了铜奖。
每当看到闪闪发光的奖牌，我都暗暗下定决心：
一定要好好学习舞蹈！
钢琴
我是一个多才多艺的女孩，爱好广泛。
不仅能歌善舞，能写会画，还会弹奏被称为乐器之王的钢琴呢!
说起我的钢琴史，虽然还只短短的两年，但我却尝够了各种滋味，对它是爱恨交织。
5
我的特长作文600字七篇
【篇一：
我的特长作文】
我们每个人都有自己的特长，令我自豪的特长就是跑步和阅读。
二年级校运动会时，我代表我们班去参加100米决赛，比赛开始了，我们站在起跑线上，个个摩拳擦掌，跃跃欲试，生怕输在起点。
只听发令枪砰的一声，我们就像离弦的箭一样冲了出去，我加快速度，不断超越其他选手，快到终点时，我加大脚步，咬紧牙关，拼命冲刺，最终获得了冠军，为我们班增添了荣誉。
小时候，爸爸给我买了一本《三国演义》，没看几页，我就被关羽的义气、诸葛亮的机智、曹操的奸诈深深吸引住了。
有一天，已经深夜了，我还在看这本书，当看到《关云长单刀赴会》时，我仿佛也走进了书中，和关云长一起赴那场危险的宴会，妈妈悄悄走进我的卧室，发现我还没有睡觉，不由得火冒三丈，她站在我旁边大声问道：
你看我是谁?
我傻里傻气地说：
你是鲁子敬。
妈妈又问：
那你是谁?
吾乃关羽，字云长，河东解良人也。
将军有何贵干?
妈妈问。
我站起身，对妈妈鞠了个躬：
单刀赴会也。
这时，我才发现是妈妈，吓得不知如何是好。
妈妈无奈地摇摇手，让我赶快睡觉。
这就是我喜欢的两个特长，怎么样，有趣吧?
【篇二：
我的特长】
听说钢琴弹出来的声音很好听，还可以给自己和别人带来快乐，所以，我从大班开始学琴一直练到现在。
一开始学钢琴很简单，但是学着，学着，就有点儿难了，可我并没有失去信心，妈妈经常对我说：
学任何东西都要持之以恒，不能半途而废。
所以尽管练琴很辛苦，但我还是坚持下来了。
慢慢地，我的水平渐渐地提高了，感觉也没那么难了。
看来做什么事都要有恒心。
为了能考到钢琴十级水平，我弹出了许多许多优美的音乐，还多次参加了钢琴比赛，还经常得到钢琴老师的表扬呢!
有时我心里暗暗给自己鼓劲：
我下次一定要考到优秀，不能只满足及格就行了。
今年暑假，我轻松地拿到了钢琴五级证书，要知道在练习考级有日子里，我可是第一个能熟练掌握整个考级曲子的琴童呢!
当证书拿到手里的时候，我迫不及待地打开它，仔细一看，我真的如愿以偿获得了优秀，我知道这是我平时努力的结果，我非常高兴，高兴得心都要跳出来了。
我还经常弹琴给客人们听呢!
客人们都表扬我弹得很好，当我听到了这些赞扬的话时，心里真是比吃了蜜还要甜呢!
虽然我现在还没有达到钢琴十级水平，但是我相信经过了我的努力，我一定能行。
妈妈说：
坚持就是胜利!
我希望下次能更上一层楼。
【篇三：
对我来说，绘画大概已经是生命中不可分割的一部分了吧，从未尝试过没有绘画的日子。
只要有笔，就是画笔;
只要有纸，就是要画满我思想的稿纸。
如此简单的画画是从什么时候开始的呢?
已经不太清楚了。
因为参加美术班的缘故，画的画比别人多，自然画得好些。
自己总是对自己的作品很满意，是挑不出暇庇的。
拿给同学看，大家也是一片赞叹。
有小朋友怯怯的拿着自己的作品请我评价，我毫不犹豫的给他指出这样那样的错误。
那时觉得他怎么画得这么烂呢，简直跟我不是一个级别的。
自己的画在慢慢变好，快的连自己都能感觉出来。
但这快，也是那么一两年才能发现的。
一二年级的时候，因为老师给的良而忿忿不平，三四年级的时候慢慢变成了优，而看到周围的同学还是以良为主，胆子便大了起来。
大有天上地下唯我独尊的意识，来要画的人出现了，不敢怠慢，满足所有人的需求。
然而要画的人又渐渐少了，因为大家认为这家伙画的也就那么一回事，海报上画册上的要好看得多。
我不服气，不是不服气海报上的画更好看，那是现实。
随着年龄的增长，我已经能对一幅画的好坏作出评价了。
看着自己下歪七扭八的人，比例不对头的身子和手，感到无法忍受。
然而不幸的是有一天回家被妈妈翻了书包，掕着书走到我眼前。
我一下慌了神，然后老马干了我最不想让她干的事。
她把书翻开，看我做的笔记。
恩，第一课不错，第二课也不错，第三课，这是怎么回事?
全都是我画的人物和图案。
满满当当的一本书，我鸦口无言。
画画就好像是生命的一部分，是想扔也扔不掉的。
【篇四：
说起特长，大家一定会想到唱几首悠扬的歌曲，写两笔刚劲有力的钢笔字，或是画一幅漂亮的山水画、人物画等等。
而我的特长很简单，但我很喜欢自己的特长—骑自行车。
看看我的成长记录（小时候的录像），你会看到在我刚刚走稳步的时候，就会骑着我的小单车在屋子里来回转悠，竟然还能一边骑车一边给远在外地的爷爷奶奶打电话，那时我才一岁半，也是从那时，我就深深的爱上了骑车。
别看我现在还不到八岁，可我已经是骑车高手了。
光自行车就更新了四辆，不是骑坏了，而是随着我一天天长大、长高，他们都显得那么小。
记忆最深刻的一次骑车是去年我七周岁生日那天，妈妈送给我一辆崭新的捷安特自行车。
爸爸建议要给我过一个特殊的生日—骑车旅行。
那天一大早我和爸爸妈妈每人骑一辆自行车就从家里出发了，沿着锦凌水库一路骑着，路边的小草和大树像一幅幅流动的画面，在我眼前展现，路边河水哗哗的流着，鱼儿快活地游着，小鸟叽叽喳喳地叫着，温暖的阳光照着我的脸庞，微风轻轻拂过我的面颊，好像在祝我生日快乐，又好像在给我加油。
我自如地驾驭着，就这样不知不觉的骑到锦凌水库，骑过班吉塔、翠岩山绕了一大圈（爸爸说：
这一圈至少也有七八十公里），最后骑回了家。
虽然有点累，但我感受到了前所未有的快乐。
从那以后，我更爱上了骑车，只要有时间，我就和爸爸一起骑车锻炼，我慢慢地觉得，骑车除了能带给我很多乐趣以外，还能很好的锻炼身体，更磨练了我不怕苦的意志。
篇四：
作文一：
写一个人
写一个人
1.写人，要抓住人物的特点来写。
可从外貌、动作、语言等方面来写。
2.写人和写事是密不可分的，要写人，就要把人放到事情当中来写，通过写事来展现人物的特点。
3.写人的方式多种多样，有正面记叙、侧面记叙、概括记叙、具体记叙，以事写人，以情述人，等等。
学习几种人物描写的基本方法
1.外貌描写：
又称肖像描写，指对人物外形，包括容貌、身材、姿态、神情、衣饰等的描写。
成功的肖像描写，首先要能从肖像体现出人物的身份和性格特征，其次要避免千人一面的“脸谱化”，要着力写好眼睛，以显示人物的心灵世界。
外貌描写示例
无论什么季节，她总是穿着既不入时又带有男性化的服装。
一头短发给人感觉是从不拖泥带水，眉宇间如刀刻一般的皱纹显示出她的性格。
一双深深下陷的眼睛总是那么咄咄逼人，但炯炯之中又总是透出几分疲倦，消瘦的脸庞使她的颧骨有些突出，弯弯的鹰钩鼻更增加了几分威严。
不大的嘴巴说起话来像唱秦腔那样有气势。
她上课总是神采飞扬，走起路来健步如飞，好像总有使不完的劲。
这就是我们的语文老师。
2.动作描写：
是指对人物动作行为的描写。
动作描写要从动态描写中直接显示人物的思想感情。
要求写得具体、生动，带有鲜明的个性特征，不能落入一个模子。
动作描写示例
赵奇将文房四宝摆好后开始临摹。
他先将毛笔在砚台上舔上墨汁，然后瞄了瞄字帖，边开始依葫芦画瓢。
起先，手抖得厉害，他便将腕撑在纸上，小心翼翼地下笔，可那一横一点也不平，仿佛一条小虫直刺他的眼。
练了几次，一点进步也没有，他“啪”地将笔一扔，一屁股坐在凳子上，心灵直嘀咕。
后来他想起了老师的教诲，便重振旗鼓：
先将袖子向上挽了挽，然后提起笔，把笔尖舔个饱满，另一只手将纸铺平，眼睛眯得细细的将字帖上的字瞧了个透，接着抬起手腕，笔尖着纸，先是顿了顿，然后运用腕力将笔横着往右一拉，啊，总算成功了！
3.语言描写：
是指文章中对人物对话和独白的描写。
人物语言要生动贴切，符合人物的身份和性格，应该是一个人在特定环境中非说不可的话。
语言描写示例
妈妈有一支永远唱不完的“唠叨之歌”。
清晨，她总捏着我的鼻子，一遍又一遍地喊着：
“小懒虫，快起来，太阳晒到屁股上了。
”你看，一大清早，就把我的好梦搅了。
吃早饭时，她又开始唠叨了：
“多吃点，饿坏了，怎么办？
慢慢吃，别哽着?
”真受不了，刚想上学去，妈妈又跑过来，递上一件衣服说：
“快穿上，冻着了怎么办？
”走出家门，满以为听不到她的唠叨了，谁知道她又在喊：
“路上小心，注意安全，上课?
”这些我都能背出来了。
晚饭时，妈妈又唱了起来：
“快点吃，吃完了，快点写作业，早点?
”
4.心理描写：
是用来表现人物在特定情境中的思想和精神状态。
心理描写常见的手法是：
自我表白。
在描写前需加“我想”、“我觉得”等提示语，所想内容用第一人称，放在引号内。
作者直接描述。
用第三人称去写人物内心活动，需用“他想”、“他回忆”等句式。
所想内容如加引号，引号内用第一人称；
如果不加引号，则仍用第三人称。
对话式独白。
这是指描述心里与自己对话，或自言自语。
对话前一般也有提示语，表现形式如对话。
心理描写示例
“成功了！
”我差点喊出声。
为了这一刻，我顶着骄阳，踏着严霜，跑道在脚下延伸；
为了这一刻，我跌倒了爬起来，失败了挺起胸，跑道在脚下缩短。
而现在，我将登上领奖台，心里别提有多高兴！
这一次我终于握住了“成功”的手，虽然只得了一枚银牌，却是我血汗的结晶，是对我苦练的肯定。
我要将这一刻与我的朋友分享，是他们在我失意时为我鼓劲；
我要向教练保证，下一个目标是为了夺取金牌而
父亲的目光
从记事开始，我就发现父亲的目光与众不同，然而，我真正能够读懂那深奥的文字还是在升初中后。
九月悄悄的来临了，同伴们都踏上了初中的征途，我怕看见他们欢欣的笑脸，独自坐在窗台边，望着空荡荡的家，满脸怅然。
父亲坐在椅子上，依旧抽着一根纸烟，他没有说一句话，只是默默的看了看我，又看了看窗外。
窗外的阳光很灿烂，灿烂得足以让人感到目眩心惊，但却很安静——除了猪在圈里蹦跳的声音。
阳光打在父亲的脸上，他抬头望了一眼天，深陷的双眼闪动着像阳光又像是浓雾一样的东西，继而又低着头抽他的烟。
以后的日子，渐渐地，父亲似乎比以前更忙了。
早晨披着第一缕晨光出去，晚上被着月色归来。
我不知道他究竟在做些什么。
几天过去了，只是觉得父亲好像瘦了些，但眼神中似乎有一种异样的光彩。
开学后的第五天清晨。
朦胧中，父亲把我叫起。
桌子上，早已准备好饭菜，热腾腾的。
我发现，在桌子中央的碗中醒目地盛着一碗肉，心里正感到疑惑。
母亲示意我坐下吃饭。
最后，父亲从他那件兰咔叽衣服口袋中慢慢地取出了一个小纸包，终于说话了：
“三百元钱，到学校去。
我吃了一惊，筷子几乎要在半空中停滞。
我使劲的仰起头，视线与他的目光交叉、重合，我似乎看出了那目光中的深沉含义：
期待与鼓舞。
是母亲送我到学校来的。
一路上她告诉了我，这几天父亲为了我能上学，到学校去了好几次，老师也非常理解，但总不能一点钱也不缴，学校确实困难。
母亲又给我说了父亲是怎样去求亲戚借钱，又怎样拖着疲倦的身子而归的，以及把家里的两头正长膘的猪卖掉用来做我的学费的?
不由得，鼻子陡然一阵酸，眼泪流了出来。
时间过得很快，不知不觉一个学期就过去了。
在此期间，生活费每一次都是父亲亲自给我送，每次他没有说多少话，每次我都会注意到他的目光，仿佛一次比一次深沉。
由于我的努力，第二学期进入了全校最好的一个班。
开学那天，是父亲亲自送我到学校的。
临别时，他从口袋里摸出皱巴巴的三十元钱说：
“你先用着，过两天我再来。
”我接过钱，一抬头，瞥见了父亲那目光，眼泪差点儿又掉了下来。
一天，母亲到学校来看我，她说：
“你父亲加入了村里的修路队，每天十五块钱?
”一时，我不知是什么滋味：
父亲，那么小小的个儿，带病的身体，五十多岁的老头，他能干得来吗？
不知不觉眼前似乎浮现出修路工地上繁忙的景象。
其中一个五十多岁的老头在慢慢拉拢，定格：
身着蓝色咔叽布的瘦小的身子在满是泥泞的修路工地上来回的搬运石子、水泥；
而他的眼睛里，却闪动着一种矍铄和希望，正穿过层层迷雾，牵引着
升级会员 