数据库应用课程设计实施细则Word格式文档下载.docx
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2.数据库应用课程设计原则上在修满最低毕业学分的60%以上时进行,时间不少于4周,共3学分。
3.学生可根据自己的兴趣爱好或毕业设计的选题方向选定课程设计题目,每人一题。
4.必须提交课程设计报告。
1.4课程设计报告
数据库应用课程设计报告是课程设计工作的总结和提高,每个学生必须独立完成课程设计报告的撰写,字数不少于3000字,要求书写规范、文字通顺、图表清晰、数据完整、结论明确。
在报告中除了在封面应有题目、班级、姓名、学号和课程设计日期以外,其正文一般有如下几个方面的内容:
第1章概述、绪论/引言
1.1系统设计的目的和意义
1.2需求分析
1.3相关技术分析(数据库介绍,SQLserver数据库特点)
第2章系统功能设计
2.1系统总体结构设计
2.2单元模块说明
第3章数据库设计部分(重点部分,做花大力气写)
3.1数据库概念结构设计
3.2数据库逻辑结构设计(重点)(写出各实体和联系的关系模式)
3.3安全性和完整性设计(指明主码、外码、索引等)
第4章数据库维护与查询
4.1数据录入
4.2修改,
4.3删除
4.4数据查询
结束语
课程设计过程的总结
参考文献
1.5指导教师
1.数据库应用课程设计必须配备指导教师。
2.指导教师应由具有本科以上学历,且具有中级(含)以上专业技术职称的计算机类专职教师或对课题比较熟悉的具有一定专业理论水平和实践经验的专业技术人员担任,并应具有中级以上专业技术职称。
外聘指导教师由分校或工作站遴选和确定,指导教师的资格审查由北京电大负责并备案。
3.指导教师确定选题,认真履行职责,指导学生完成课程设计的全过程,解决学生在数据库应用课程设计中的问题。
4.指导学生进行文献检索,推荐参考书目。
5.一位指导教师每次指导学生人数不宜超过15人。
专业能力较强的电大专职教师或具有高级技术职称的专业技术人员可以根据实际情况酌情安排指导人数,以20人为上限。
1.6考核与成绩评定
1.数据库应用课程设计结束后,由指导教师根据学生完成任务的情况、课程设计报告的质量和课程设计过程中的表现等给出成绩,由分校、工作站负责组织审核,北京电大负责验收。
2.成绩评定采用百分制。
3.凡字数不足、内容不全,未达到课程设计要求,抄袭作假者,按不及格处理。
4.数据库应用课程设计成绩不及格者,允许补做一次。
5.数据库应用课程设计经审核合格后给予3学分,没有参加课程设计者不计学分。
附录1:
封面
北京广播电视大学
数据库应用课程设计报告书
题目:
姓名:
学号:
班级:
06秋计算机信息管理
分校:
北京广播电视大学东城分校
指导教师:
姚行洲
设计日期:
2009年5月
附录2:
课程设计报告写作格式
数据库设计的背景、编写目的、范围、意义、开发环境等内容,预期结果。
2.1.1需求调查(调查方法、调查结果等,问题陈述、需完成的功能;
根据工作要求,进行调查分析)
2.1.2可行性分析(技术可行性分析、经济可行性分析)
(在调查分析的基础上,进行数据库设计,系统总体功能设计,功能模块划分,画功能结构图并添加文字说明)
图2-1系统功能图
2.2.1****模块
功能:
。
2.2.2****模块
(绘制E-R图:
即实体-联系图,提供了表示实体型、属性和联系的方法,用来描述现实世界的概念模型。
构成E-R图的基本要素是实体型、属性和联系,其表示方法为:
•实体型(Entity):
用矩形表示,矩形框内写明实体名;
比如学生张三、学生李欢都是实体。
•属性(Attribute):
用椭圆形表示,并用无向边将其与相应的实体连接起来;
比如学生的姓名、学号、性别、都是属性。
•联系(Relationship):
用菱形表示,菱形框内写明联系名,并用无向边分别与有关实体连接起来,同时在无向边旁标上联系的类型(1:
1,1:
n或m:
n)。
比如老师给学生授课存在授课关系,学生选课存在选课关系。
)
把ER模型图的实体和联系转换为关系模式。
表3-1×
×
结构表
字段名称
类型(及长度)
允许空
字段说明
描述每一个基本表关系,要求所有关系达到第三范式。
在SQLServer2000上创建数据库、数据表,实现设计结果
定义视图、定义索引、主关键字,外关键字。
(建议用SQLSERVER数据库脚本实现;
ACCESS数据库可以用窗体实现)
•课程设计过程的总结
•写出收获和体会,包括以解决和尚未解决的问题,进一步完善的设想与建议
•取得的成果、经验、教训等
附录:
1.数据表结构(截屏)
2.部分代码
附录3:
格式规范
一、报告正文
1.章节及各章标题
论文正文分章节撰写,每章应另起一页。
各章标题要突出重点、简明扼要。
字数一般应在15字以内,不得使用标点符号。
标题中尽量不采用英文缩写词,对必须采用者,应使用本行业的通用缩写词。
缩写词大写。
2.层次
层次以少为宜。
一般为章(如“1”)、节(如“1.1”)、条(如“1.1.1”)、款(如“1、”)、项(如“
(1)”)。
用到哪一层次视需要而定。
若节后无需“条”时可直接列“款”、“项”。
各层标题均单独占行书写,空一格写标题,末尾不加标点。
表1层次代号使用说明
章
节
条
款
项
第1章└┘×
1.1└┘×
1.1.1└┘×
└┘└┘1.└┘×
└┘└┘
(1)└┘×
小二号黑体,居中,段前1行,段后1行
小三号黑体,顶格,段前0.5行
四号黑体,顶格,段前0.5行
小四号黑体,空两格
小四号宋体(正文)
各层次题序及标题不得置于页面的最后一行(孤行)。
3.插表
表格不加左、右边线。
每个表格均应有表题(由表序和表名组成)。
表序一般按章编排,如第一章第一个插表的序号为“表1-1”等。
表序与表名之间空一格,表名中不允许使用标点符号,表名后不加标点。
表题置于表上,要求用五号字。
全表如使用同一单位,则将单位符号移至表头右上角,加圆括号。
表中数据应准确无误,书写清楚。
数字空缺的格内加横线“-”(占2个数字宽度)。
表内文字说明,起行空一格、转行顶格、句末不加标点。
4.参考文献
参考文献条目的序号左顶格,用阿拉伯数字加方括号标示;
每一条目的最后均以实心点结束。
常用参考文献编写项目和顺序规定如下:
著作图书文献
序号[1]└┘作者.书名.版次.出版者,出版年:
引用部分起止页(第一版应省略)
翻译图书文献
序号└┘作者.书名.译者.版次.出版者,出版年:
学术刊物文献
序号└┘作者.文章名.学术刊物名.年,卷(期):
引用部分起止页
学术会议文献
序号└┘作者.文章名.编者名.会议名称,会议地址,年份.出版地,出版者,出版年:
电子文献
[序号]└┘主要责任者.文献题名.文献出处或可获得地址,引用时间.
例如:
[1]陈素雅.体育教育专业改革应注重调整培养目标[J].山西师大体育学院学报,2002.2:
26-28(五号宋体)
5.附录
对需要收录于论文中且又不适合书写于正文中的附加数据、资料、详细公式推导等有特色的内容,可作为附录排写,序号采用“附录1”、“附录2”等。
二、打印要求
课程设计报告一律要求在计算机上输入、编排与打印。
报告打印统一使用A4纸(210mm×
297mm),页边距为上25.4mm,下25.4mm,左31.7mm,右31.7mm。
页码在页面底端居中放置;
正文的页码用阿拉伯数字编排。
1.正文字体及字号要求
题目
二号黑体
章标题
小二号黑体
节标题
小三号黑体
条标题
四号黑体
款、项标题
小四号黑体
正文
小四号宋体,行距为固定值18磅
2.目录
目录中各章题序及标题用小四号黑体,其余用小四号宋体。
“目录”二字为小二号黑体字,居中,段前1行。
下空两行为章、节、条等及其开始页码。
3.参考文献、致谢、附录
“参考文献”等四个字为小二号黑体字,居中,下空两行。
文献等正文的文字均采用楷体小四号字。
第一章--------------------------------------------2
第2章------------------------------------3