高考语文小说阅读知识考点专题08赏析自然环境描写的特点及作用Word文件下载.docx

高考语文小说阅读知识考点专题08赏析自然环境描写的特点及作用Word文件下载.docx

《高考语文小说阅读知识考点专题08赏析自然环境描写的特点及作用Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文小说阅读知识考点专题08赏析自然环境描写的特点及作用Word文件下载.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

“那是因为我先表嘛！

”谢主任接过话头，“老赵，去年报上有篇报道，你读过没有？

“哪一篇？

“谈得真好！

”谢主任不胜感慨地说，“是基层干部座谈。

总结说：

上面是‘嘴巴硬'

，基层干部是‘肩膀硬'

！

基层干部负责任。

像是报道的安徽⋯⋯”

路转了一个大弯一一在一座杉树土岗前好像到了尽头，接着又一下子在马车前重新展现出来，一直延伸到老远的山垭口⋯

“正是这样嘛！

”谢主任点头，“那条沟，责任由我负！

“我也有责任！

那是分派给我的任务。

如果不是我催得紧，态度那样硬，说不定就挖不成！

责任归我负！

双方都有诚恳的态度，气氛十分亲切了，甚至到了甜蜜的地步。

路旁出现了一条水沟，水欢快地流淌着，发出叫人喜悦的响声⋯⋯他们无拘无束地谈下去了。

谈形势，谈这次去梨花屯纠正“定产到组”中出现的种种偏差，等等。

后来，拉起家常来了⋯⋯

越近梨花屯，地势就越平坦，心里也越舒畅。

突然，谢主任拍了拍赶车老汉的肩膀：

“停一停！

”老人家把缰收住了。

“两年多没到梨花，看看那条沟怎样了！

”坝子上水田一块接着一块，已经犁过了。

带着铧印的泥土静静地横陈着，吸收着阳光，像刚切开的梨子一样新鲜，透着沁人心脾的气息⋯⋯

看不见那条沟。

谢主任问车夫：

“老同志，那条沟是不是在这一带？

“咹？

”老人家听不清。

老赵大声说：

“沟——挖过一条沟啊！

“嗯，”老人家听懂了，点点头，“是挖过一条沟。

唔，大前年的事喽，立冬后开挖的。

分给我们六个生产队，每个劳力摊一截。

我都有一截呢！

顶上头一段，是红星队⋯⋯”

看来老人家说起话来是絮絮不休的。

老赵终于打断了他：

“现在沟在哪里？

“哪里？

”老人家摇着头，“后来填了嘛，去年，开春过后⋯⋯”谢主任问：

“哪个喊填的？

哪个？

”老人家认真地想了一回，“没有哪个。

是我们六个队的人商量的。

总不成就让它摆在那里，

沟不沟坎不坎的！

唔，先是抬那些石头。

论挑抬活路，这一带的人都是好手，肩膀最硬⋯⋯”

像我们在乡下会碰到的许多老人家一样，这位老人也有着对往事的惊人记忆。

也许平时不大有机会说话，一旦有人听，他们就会把点点滴滴说得详详细细，有几分像自言自语，牵连不断地说下去。

说下去，平平静静的，像是在叙述别人的而不是自身的事情，多少波澜都化为了涓涓细流，想当初虽未必如此简单，而今却尽掩在老人家略带沙哑的嗓音里了。

后来，老赵提醒他：

“老人家，我们走吧！

老赵的声意，柔和得有些异样。

而且不知为什么，这以后不论是老赵还是谢主任，都没再说一句话。

啊，前面，杂树的碧绿和砖瓦的青灰看得见了。

是的，梨花屯就要到了！

1979年5月（有删改）小说中有多处景物描写，请分析其功能。

（6分）

【答案】

1到梨花屯去的沿途风景，为故事开展提供自然背景；

②以景物描写的插入来配合氛围的变化以及谢赵二人的心理变化；

③使小说具有清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气息。

【解析】

此题考查学生分析小说环境描写作用的能力。

环境描写包括自然环境和社会环境。

社会环境描写的主要作用：

交代作品的时代背景。

分析社会环境描写必须结合时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

自然环境描写（景物描写）句的主要作用：

交待故事发生的时间、地点、天气，表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；

渲染气氛，烘托人物形象（或人物心情、感情），奠定感情基调；

推动故事情节的发展，为下文作铺垫；

暗示社会环境，揭示社会本质特征，也就是交代背景；

揭示人物心境，表现人物性格；

象征暗示作用；

揭示或者深化作品主题；

给读者带来一定的审美愉悦等。

本文有多处环境描写，它们本身就是去梨花屯的沿途风景，也是故事开展的自然背景；

而“三只白鹤高高飞过⋯⋯在蓝天里显得又白又亮”“路旁出现一条水沟，水欢快地流淌着，发出叫人喜悦的响声⋯⋯”等处景物描写还烘托表现了谢赵二人的心理变化；

小说多处以初夏的山野风光作为背景，包谷、布谷、白鹤、流水、水田、泥土⋯⋯这些意象散发着浓厚的乡土气息和醉人的诗情画意，使小说也洋溢着清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气息。

、知识梳理

小说中的环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。

自然环境描写是指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物,包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等展开的描写。

1.环境描写常用手法

描写技巧

①场面描写、白描（粗笔勾勒、突出特征）与细描（精雕细刻、浓墨重彩，也称工笔）；

②动静结合、虚实结合、正侧结合、点面结合；

③烘托、映衬、象征等；

④借助修辞手法来描写。

描写角度

①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等；

（绘形绘声绘色）

②观察角度——定点观察、移步换景；

③写景顺序——远近结合、高低结合、内外结合等。

2.分析景物的特点

首先要看描写了哪些景物，从景的“形、声、色”等角度分析概括环境特点,要看看这些景物有什么共同的特征,尤其关注文中描写这些景物的修饰词。

若无此类词，考生应选用恰当的词语概括。

3．自然环境描写的作用

角度

作用

环境方面

①交代故事发生的时间或地点；

②暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等；

③渲染气氛，奠定基调。

人物方面

①烘托心情；

②体现身份、地位、性格等；

③暗示命运。

情节方面

①暗示或推动情节的发展；

②为后文情节的发展做铺垫或制造悬念；

③作为情节发展的线索；

④与标题相呼应，诠释标题的内涵；

⑤开头的环境描写，引出下文×

×

内容（为下文×

做铺垫），与结尾相呼应；

⑥结尾的环境描写，与上文×

内容相呼应，结构完整。

主题方面

①象征（或暗示）主题；

②深化主旨。

4．答题步骤

第一步：

找到描写自然环境的具体语句，分析其特点。

因为自然环境的特点与作者写此环境的作用往往是一致的。

第二步：

找准分析自然环境描写作用的思维角度。

分析自然环境描写的作用可以从人物、情节、主题以及环境本身等多个角度去考虑。

第三步：

组织语言，规范答案。

三、考点精讲

[答题示例]

[文中横线为编者所加]

2013·

全国新课标卷Ⅱ】阅读下面的文字，完成题目。

峡谷

阿城

山被直着劈开，于是当中有七八里谷地。

大约是那刀有些弯，结果谷地中央高出如许，愈近峡口，便愈低。

森森冷气漫出峡口，收掉一身黏汗。

峡口处，倒一棵大树，连根拔起，似谷里出了什么不测之事，把大树唬得跑，一跤仰翻在那里。

峡顶一线蓝天，深得令人不敢久看。

一只鹰在空中移来移去。

峭壁上草木不甚生长，石头生铁般锈着。

一块巨石和百十块斗大石头，昏死在峡壁根，一动不动。

巨石上伏着两只四脚蛇，眼睛眨也不眨，只偶尔吐一下舌芯子，与石头们赛呆。

因有人在峡中走，壁上时时落下些许小石，声音左右荡着升上去。

那鹰却忽地不见去向。

顺路上去，有三五人家在高处。

临路立一幢石屋，门开着，却像睡觉的人。

门口一幅布旗静静垂着。

愈近人家，便有稀松的石板垫路。

中午的阳光慢慢挤进峡谷，阴气浮开，地气熏上来，石板有些颤。

似乎有了噪音，细听却什么也不响。

忍不住干咳一两声，总是自讨没趣。

一世界都静着，不要谁来多舌。

走近了，方才辨出布旗上有个藏文字，布色已经晒退，字色也相去不远，随旗沉甸甸地垂着。

忽然峡谷中有一点异响，却不辨来源。

往身后寻去，只见来路的峡口有一匹马负一条汉，直腿走来。

那马腿移得极密，蹄子踏在土路上，闷闷响成一团，骑手侧着身，并不上下颠。

愈来愈近，一到上坡，马慢下来。

骑手轻轻一夹，马上了石板，蹄铁连珠般脆响。

马一耸一耸向上走，骑手就一坐一坐随它。

蹄声在峡谷中回转，又响又高。

那只鹰又出现了，慢慢移来移去。

骑手走过眼前，结结实实一脸黑肉，直鼻紧嘴，细眼高颧，眉睫似漆。

皮

袍裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣。

手隐在袖中，并不拽缰。

藏靴上一层细

题：

11.

（2）小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图？

请简要分析。

1．审题。

题干的指向明确，要求分析写鹰表现了什么意图，即分析写自然环境的要素之一——鹰——起到了什么作用。

“分别”二字要注意，意味着三次写鹰，作用各不相同。

这就要求我们准确抓住三处写鹰的文字，并联系各处的上下文作出分析判断。

2．找到三次写鹰的文字。

第一次，出现在第2段；

第二次，出现在第4段；

第三次，出现在第9段。

（见文中画线部分）

3．联系鹰出现的背景进行分析。

第一次出现是在描写峡谷空旷僻静的环境后，鹰的出现更衬出峡谷的荒凉僻静。

第二次出现，是在骑手出场前的环境描写中，鹰的“忽地不见去向”，暗示有人（骑手）来了。

第三次出现，是在骑手出场后，天上自由翱翔的鹰与地上

土，脚尖直翘着。

眼睛遇着了，脸一短，肉横着默默一笑，随即复原，似乎咔

嚓一响。

马直走上去，屁股锦缎一样闪着。

到了布旗下，骑手俯身移下马，将缰绳缚在门前木桩上。

马平了脖子立着，甩一甩尾巴，曲一曲前蹄，倒换一下后腿。

骑手望望门，那门不算大，骑手似乎比门宽着许多，可拐着腿，左右一晃，竟进去了。

屋里极暗，不辨大小。

慢慢就看出有两张粗木桌子，三四把长凳，墙里一条木柜。

木柜后面一个肥脸汉子，两眼陷进肉里，渗不出光，双肘支在柜上，似在瞌睡。

骑手走近柜台，捉出几张纸币，撒在柜上。

肥汉也不瞧那钱，转身进了里屋，少顷拿出一大木碗干肉，一副筷，放在骑手面前的木桌上，又回去舀来一碗酒，顺手把钱划在柜里。

骑手喝一口酒，用袖擦一下嘴。

又摸出刀割肉，将肉丢进嘴里，脸上凸起，腮紧紧一缩，又紧紧一缩，就咽了。

把帽摘了，放在桌上，一头鬈发沉甸甸慢慢松开。

手掌在桌上划一划，就有嚓嚓的声音。

手指扇一样地散着，一般长短，并不拢。

肥汉又端出一碗汤来，放在桌上冒气。

一刻功夫，一碗肉已不见。

骑手将嘴啃进酒碗里，一仰头，喉结猛一缩，又缓缓移下来，并不出长气，就喝汤。

一时满屋都是喉咙响。

不多时，骑手立起身，把帽捏在手里，脸上蒸出一团热气，向肥汉微微一咧嘴，晃出门外，肥汉梦一样呆着。

阳光又移出峡谷，风又窜来窜去。

布旗上下扭着动。

马鬃飘起来，马打了一串响鼻。

独来独往的骑手相互映衬。

4．组织答案，按行文

先后顺序，用序数标明，依

次作答。

参考答案：

①“一只鹰在空中移来移去”，强化了峡谷的荒凉僻静，为骑手的出现提供了独特的背景；

②“那鹰却忽地不见去向”，暗示骑手来了；

③“那只鹰又出现了”，空中自由飞翔的鹰与独来独往的骑手相互比照，丰富了骑手的形象内涵。

骑手戴上帽子，正一正，解下缰绳，马就踏起四蹄。

骑手翻上去，紧一紧皮袍，用腿一夹，峡谷里响起一片脆响，不多时又闷闷响成一团，越来越小，越来越小。

耳朵一直支着，不信蹄声竟没有了，许久才辨出风声和布旗的响动。

五、考点精练

（一）

【2010安徽高考】阅读下面的文字，完成题目。

①罗永才被第一声鸡叫惊醒，外面的世界里像是有了点扰动。

春夜总是这样，惊乍乍的，其实完全不成一回事的。

但罗永才还是下了床，开门出去看看，听听。

2就在去年这个时节，他去山王庄给亡妻洗碑①。

那里有个叫王麻子的石匠，洗碑的手艺很好。

3那时季候比现在略早些，自然界已走在春气里了，艳阳高照。

路两边的一些大树，都拔地而起，枝干粗壮，有一种强悍奔放的气势，各各踞守一方。

罗永才左右看着，一路往山村那里去。

王麻子的家靠在庄头边上，一个破院框子，里头乱放着各种大小石料。

罗永才兀自进了那个院子，见那正房的两扇门紧锁着，打门缝往里头瞅瞅，半星光亮都没有。

他白跑了一趟，却也不觉着损失什么。

4第二日他再去，春阳更暖，鸟雀啾啾。

老远就听见当当的，是不急不慢的打石头声，脚下也就到了。

王麻子家破院框子里，盘腿坐了一个人，五十来岁，相貌打扮都很是不起眼。

那人坐在院里洗碑，碑形已经看出来了，下方上圆。

他洗的时候，左手是錾子，右手是锤，也不急，也不躁；

也不热，也不冷；

也不快，也不慢，一锤一锤，如泣如诉。

罗永才看得呆了，心里只是有一种感觉：

春阳日暖，万象更新，雀鸟苏醒、飞翔、游戏、呜叫、盘绕，像是一刻都止不住。

人在此时此刻能想些什么，该想些什么，各人都不一样，各人也都是只按着自个的路子走的。

惟这破院里的这一个麻脸匠人，像是不知，也像是不觉，木呆呆地坐在亘古的石头旁边，一锤一錾。

洗了几十年，也还是不急不躁，不去赶那些过场，凑那些热闹，真叫人觉得不容易!

5罗永才呆望许久，才进了院子。

那匠人手并不停，只抬起脸：

“你找俺?

”罗永才递了一根烟过去，半蹲下，低着腔说：

“想麻烦王师傅，给洗块碑。

”匠人道：

“洗块什么样的?

”“要两米的，青白石的料

子。

什么时候能成?

”“打今儿个算，要十日。

”罗永才交了押金，匠人接了，放在地上，随手拾块碎石压住，打单褂兜里掏出个纸片递给他。

那纸片上什么也没有，只有一个红指头印子。

罗永才写下要刻的字递过去，匠人接了，一字一顿念了一遍，然后折叠咸一个小块，装进兜里，讲：

“十日后你来拉呗。

”就不再理罗永才，低下头，又一锤一锤，洗手下的那块石碑去了。

6罗永才第三回去山王，才五六天，他有些不放心。

那又是个好天，响响晴。

他一直往匠人家里去，进了院子，果然又见那匠人在石料边，坐成一团修行，木了样的，只一锤一锤洗那石碑。

匠人望见他进来，也不惊，也不乍，手里也不停，只是讲：

“时候还没到呢。

”顿了一下，又讲：

“来找俺的，都是那样个心绪。

不如你就上山上转转，心里就好受了。

”罗永才低头看碑，已经洗出个大概，清白厚实，幽深远澈。

便敬了匠人一根烟，闲坐片刻，起身往山上去了。

7那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲石。

春阳暖融融的，温意无尽，枯茎里已冒出青青的芽子。

那些芽子望去甚有张力，生全的趣味浓厚，又鲜活不尽。

罗永才一身的感念，不知怎样作想。

再往前走时，山有些陡，树影浓郁起来，就有了些寒意。

这时从山上下来一个山民，瘦精精的，挑着两大捆紫红色的短针山草，山苹捆上还搭了两件破旧衣物，一把竹柄的竹耙子。

他看见罗永才，就立住脚，和他讲起话来。

罗永才猜他只有五十来岁，他说已经七十七了，家里只剩下老两口，老伴瞎了，不能再做什么，现时就靠他挑草换些油盐钱。

那担草也有七八十斤。

担着得走几架山头，罗永才不免感叹几声。

老人又说自己身体有些不如往年了，明年那地便撂荒了。

他说话的时候，也不放心担子，只把担子在两肩

上换来换去。

他和罗永才讲了一气，才分手下山。

罗永才再往山上走，一口气上了山顶。

山顶有片旧庙剩的墙框子，四面不见人。

他默然站了一会儿，才起步往山下去。

到了山下，就又感觉到了春阳的暖意，身上也轻松多了。

8几天以后，他叫了辆三轮车，进山驮走了石碑。

在清明的前两天，他把青白石碑在亡妻的坟前栽了。

9春夜里的一点扰动很快就消失了。

附近哪里的鸡叫过一阵子，又都不叫了。

天气很晴朗，空气却有凉意。

罗永才在院子里站了一会儿，看看天上的星星，转过身，慢慢回屋里去了。

（原作发表于《芒种》，作者许辉，有删改）

［注］①洗碑：

刻碑。

请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。

【答案】特点：

采用白描手法，描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。

作用：

衬托罗永才渐趋温暖的的心理感受，暗示人物心理转变，推动小说情节发展。

【解析】要概括景物特点，关键在于看描写什么景物对象或其哪个一侧面，其次看这些景物的共同特征，特别注意动词和形容词，然后再归纳。

文中画线句中，那山是春时的；

那春阳是暖融融的；

那枯草是冒出青青的芽子的；

并且那芽子是鲜活的，是有生命张力的。

所以这些景物共同的特征是有生机，有活力，生机盎然。

景物的作用主要考虑景物对情节的作用，对人物的心理作用，对人物性格塑造的作用，对小说主题的作用等方面。

文中景物对情节的作用是该景为下面罗永才心理变化提供动力，生机勃勃的景物唤醒了罗永才的生命意识，对情节发展起推动作用。

对人物的作用是一方面烘托了罗永才此时的颇不宁静的心理，另一方面春天生机勃勃的景象让他有所启发，对罗永才后来的心理转化起关键作用。

对主题方面的作用主要暗示了生命有厚味，生活有春意；

人要达观的看待世事，要乐观地看待生活。

（二）

【湖北省十堰市2020届高三元月调研考试】阅读下面的文字，完成题目。

奇标

相裕亭

一夜大雪。

盐河口的河堤变胖了，河道却瘦了许多。

码头上原本云梯一样雄壮的石阶，一夜之间被暄腾腾的积雪填平，瞬间失去了它往日的威武与雄壮。

河湾里停泊的渔船，与流动的河水，不经意间构成了

一幅天然的水墨画。

清晨，赶海的人，走进那“画”里，走近小武家的油条摊点，丝毫没有察觉出什么异样。

可前来购买油条的食客，远远地看到小武家茅屋的门窗未开，就猜到那小两口因为雪天把生意给停了，于是相继退去。

快半晌时，旁边做豆腐卷的一个婆子看小武家两口子还没有开门，感觉蹊跷，便站在门外连声呼喊：

“小武——”

“小武媳妇——”

屋内，一点反应都没有。

那婆子就觉得不对了，慌忙喊来路人，推门一看，小武与媳妇双双死在屋里了——煤气中毒。

入冬以后，那对小夫妻每晚都把他们炸油条的炭炉子搬到屋里取暖，侥幸地躲过一个又一个危险之夜。

可昨夜大雪，原本四处漏风的小茅屋，被积雪封堵严实了，年纪尚轻的小两口，就这样双双撒手西去。

噩耗传至他们沭阳老家，小武的父亲，一个胡须都花白了的老人，领着一个四五岁的小男孩，踏着尚未融化的积雪赶来。

那孩子名叫小宝。

很显然，他是死者的遗孤。

爷爷在小宝的头上扎着一块白孝布，他很听话，爷爷叫他给谁磕头，他就跪在一个草团子上给人家点点小脑袋。

盐区到沭阳有一百多里路。

有几个沭阳同乡，在小宝的爷爷到来之前，就已经扯来白布，买来芦席，开始张罗小宝父母的后事。

他们准备帮助小宝的爷爷，把小宝父母的尸骨运回沭阳老家。

周边，几家一起做生意的，念其往日与小宝父母相熟相亲的情意，相互间也都凑了份子。

有几户人家，之前赊了小宝父母的油条，此时，主动把钱给送来了。

小宝的爷爷让小宝给他们磕头，人家却抱起小宝，说：

“小宝的父母当初是有记账的。

”言外之意，让小宝的爷爷翻翻账本，查看他们所兑付的款数对不对。

可他们并不知道小宝的父母不识字。

尽管如此，小宝的爷爷在众人的帮助下，还是在门后的墙壁上找到一个用各种符号所做的“账本”。

如隔壁开米粥的来还钱，墙体上便能找到两个方格格叠加在一起，以此表明他们是门挨门的邻居。

这样一来，依此查找到很多欠账人。

比如，一个圆圈里面点着三个小点儿，大家当即想到是西街烧茶水的胡三麻子。

那人脸上的麻点虽说不止三个，可他在兄弟间排行老三，外号就叫三麻子；

一道竖杠，外加一个月牙似的半圆圈，很明显就是摆瓜子摊的陈瘸子。

陈瘸子平时走道就是那个样子，往前迈一步后，另一条罗圈腿悬在半空，总要划一个半圆后，才能歪下身子，将那只罗圈腿轻点在地面上。

顺着这个思路，大家看“十”字花，想到是教堂里的牧师或开药铺的大夫；

看四个图钉，想到是掌鞋的侯四；

看几个圆圈叠加，想到是旁边一户做大饼、卖火烧的；

等等。

但是，不管怎样揣摩，最终仍有一些奇异的标志，难以对号入座。

其中，有一个屠刀标志的图案，有人说那是杀狗的王秃子。

但这个推测，很快又被推翻。

因为，王秃子杀狗时，一刀子捅进狗的胸腔里，无须在屠刀周边如同炸礼花一样再点上几个点儿，以示血迹喷溅的模样。

大家推断，只有西大街耍劈刀子的杨八，才会摆弄那样讹人的把戏。

杨八，自称杨爷，盐区有名的无赖。

每逢集日，他手持一把明晃晃的刀子，死皮赖脸地凑到各家摊铺前，知道他底细的，赶紧赏他两个铜板，打发其走开。

否则，他手中的刀，直往自个脑门上扎，甩得你摊铺上到处都是鲜血，让你无法做买卖。

想必，小宝父母也曾遭遇过类似打劫。

由此，想起用喷血的屠刀做标记，后面一道一道篱笆墙似的竖杠杠，记录下被劫走的油条数。

有人建议，去找他杨八讨要。

理由是，小宝父母都已经死了，还怕他杨八不成。

但是，了解杨八的人，还是建议不要与他硬碰硬，建议让小宝爷爷领着小宝，假装没看到那墙上的图标，随便问问他杨八，是否欠过小宝家油条钱。

对方若真是认账，那很好；

要是耍无赖，也就罢了。

小宝爷爷按照大家的说辞，领着小宝，找到那个整天混迹于盐河码头上的杨八。

岂料，杨八一听，当场就不干了，他顺手摸出腰间的刀子，用刀尖指着他自个的鼻尖儿，怒视着小宝的爷爷，大声吼道：

“你说什么，我吃过你们家的油条没付钱？

你再给我杨爷说一遍！

”小宝的爷爷看杨八那凶神恶煞的架势，生怕吓着孩子，当即抱起小宝，掉头走开了。

两天后，小宝父母的尸体被打成两个席包往沭阳老家送，路过西大街，恰逢集日，好多摊贩把街面给占了。

杨八见状，当即挥舞起手中的刀子，主动为送葬的队伍清理出一条宽敞的通道。

当下，有人感叹，说杨八总算做了件人事。

也有人说，那是他吃了人家的昧心的油条而良心发现。

（选自《微型小说选刊》，2019年第4期）

小说开头的环境描写有什么作用？

请结合文本简要概括。

（6分）

【答案】①推动了故事情节的发展。

正因为下大雪，天气寒冷，才有小武夫妇燃煤取暖，以致煤气巾毒的事件发生。

②渲染了气氛。

寒冷的天气，冷色调的环境，为下文的悲情故事笼罩了一层感伤的色彩。

③交代了故事发生的时令、地点，为人物的出场设置了特定的环境。

（每点2分）【解析】小说环境描写的作用有交代背景、渲染气氛、烘托心情、衬托形象、推动情节、升华主旨等。

本文最后一段景物描写可从以上几个角度进行思考。

（三）

【2011江苏高考】阅读下面的作品，完成题目。

“这是你的战争！

宗璞

1昆明下着雪。

红土地、灰校舍和那不落叶的树木，都蒙上了一层白色。

几个学生从校门走出，不顾雪花飘扬，停下来看着墙上的标语：

Thisisyourwar！

2前几天，学校举行了征调大会，盟军为中国抗战提供了大批新式武器和作战人员，由于