对撤销教师资格的处罚流程图文档格式.docx

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办结、归档(填写《执法文书送达回证》,结果送达行政相对人)

对校园安全管理混乱存在重大安全隐患的处罚流程图

学校管理混乱,存在重大安全隐患的

实地检查了解,并根据情况需要制作现场影像资料。

下达整改通知书

情节严重或者拒不改正的

撰写报告,会同有关股室拟定处罚措施,报局领导

依据法律法规的有关规定,给予相应的行政处罚

校园安全工作监管流程图

制定年度计划。

下发年度计划通知。

根据计划随机抽选学校名单。

定期与不定期,组织检查组,对学校及幼儿园进行督查。

确定具体检查方案。

对学校进行实地评估检查,查阅相关档案资料,召开座谈会。

听取学校工作汇报,汇总检查情况,进行意见反馈,检查结果在全县通报。

农村寄宿制学校食品卫生安全管理督查流程图

制定年度计划

下发年度计划通知

根据计划随机确定检查学校名单

组织人员,成立检查组,并与被检查学校商定检查时间或进行不打招呼检查。

确定具体检查方案

对学校进行实地评估检查,听取学校工作汇报,查阅相关档案资料,

召开座谈会。

汇总检查情况,进行意见反馈,检查结果向社会公示。

违反财经法规审计处理流程图

经举报、检查、相关部门移送等途径发现违法行为

全过程记录,并根据情况需要制作现场影像资料。

提出审计报告(征求意见稿),征求被审计单位意见,时间10天,符合听证条件的告知听证权利

拟制审计报告,审计决定,提出处理意见

领导审批

制作行政处罚决定书

送达;

重大行政处罚的报备

制作结案报告

执行

教育资金审核工作流程图

学校经办人在原始票据上

签字

学校负责人签字

学校民主理财小组

审核

县直校(园)长

各乡镇中心校负责人签字

会计人员填制记账凭证

教育科技局资金管理中心

审核签章

财政局支付中心

审核支付

教育资助督查工作流程图

制订学年度资助计划

下发学年度资助计划通知

根据资助计划随机抽选学校名单

抽选相关人员,组织检查组,并与被检查学校商定检查时间

确定具体的资助检查方案

对被资助学校进行实地评估检查,听取学校工作汇报,检查相关资助档案资料,召开座谈会

汇总检查情况进行意见反馈

检查结果向社会公示

对学校违反国家有关规定向受教育者收取费用的处罚流程图

现场取证、制作现场检查笔录

法制审核人员配备流程图

制定法制审核人员配备计划及配备标准

公布法制审核人员执教数额及标准

审核报名人员资格及标准

组织考试、面试

思想政治审核

公示

录用

对违法颁发毕业证书的处罚流程图

举报投诉

日常监督检查

审查核实

立案

不予立案

告知当事人并说明理由,告知提起行政复议或行政诉讼的权力

作出行政处罚决定前,应当告知当事人作出行政处罚决定的事实、理由及依据,并告知当事人依法享有的权利。

责令吊销许可证或者执照等情形,告知听证权利,依申请组织听证

对案件事实和时适用法律问题,进行认定依法作出行政处罚决定,制作行政处罚决定书

依法公开

行政处罚决定书送达当事人,并告知依法申请复议、提起行政诉讼的权利

学校体育卫生艺术工作监督检查行政职权

运行流程图

制定检查方案

不整改

处理决定

查阅档案资料

查看现场

听取自评汇报

取证材料

其他

办结

整改意见落实情况

提出整改意见

检查实施

告知

对考生在国家教育考试中作弊的处罚流程图

发现考生在国家教育考试中有作弊行为线索

报主管局领导同意

下达《襄垣县教育科技局行政处罚事先告知书》

形成处罚决定,报局领导审批,下达《襄垣县教育科技局行政处罚决定书》

当事人的事实、理由或证据成立,改变原处罚决定

在招收学生工作中徇私舞弊的处罚流程图

发现学校或其他教育机构在考试招生中有违法违规

行为线索

中小学幼儿园教师继续教育检查评估流程图

制定检查方案通知

检查评估结果通报

组织座谈

整改意见落实情况复查

单位自查

中小学幼儿园教师培训检查评估流程图

中小学幼儿园语言文字工作检查评估流程图

中小学、幼儿园师德师风建设工作检查流程图

下发检查通知,各级校(园)做好自查整改。

随机组织检查组

随机抽选学校名单

实地检查师德师风建设工作

对问题明显的,当场提出整改要求。

整理材料,归类问题,初步形成情况报告。

召开专题会议,研究汇总复查工作基本情况,提出整改意见和工作要求。

复查整改情况。

发布检查结果通告。

对教师违反教师法的处罚流程图

案件来源

必要时进入听证程序

不予处罚

结案归档

送达处罚决定,填制《送达回证》

局领导审批,作出行政处罚决定

当事人提出陈述、申辩

下达《处罚告知书》

提出初步处罚意见,报局领导审定

县教科局立案审查

初步确认违法事实,责令停止违法行为

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