文明单位申报材料文档格式.docx

文明单位申报材料文档格式.docx

《文明单位申报材料文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文明单位申报材料文档格式.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

着眼学校立德树人这一根本任务，切实加强和改进未成年人的思想道德建设，开展了系列化的德育主题教育活动和社会实践活动，加强家校联系，深入开展“明校园”“平安校园”“和谐校园”等创建工作，为学校的党建工作营造和谐的工作环境。

落实四项工作，具体说就是：

围绕“探索超前，经验领先，亮点成片，成效明显，工作平衡”的总体要求：

一是“以生为本”咬定发展目标，不断丰富了“一切为了学生的健康成长”这一办学理念的的外延和内涵，逐步形成党建领航，争创一流的思想理念，养成学生为本，全程育人的工作作风；

建立党政重视，部门负责，齐抓共管的良性机制。

二是“争先创优”提升了党建水平，不断强化宣传，浓化氛围，搭建平台，开发科学发展观主题学习实践活动和评先评优活动，增强了党建工作的针对性和实效性。

三是“和谐校园”彰显了党建主题，并通过加强制度建设校务开人性化管理等方式，努力让各成员各团队之间的关系融洽协调，人与人之间相互尊重相互信任相互帮助，营造出了上下一心共谋发展的良好氛围。

四是“模范带头”成为了党员标识，大力开展党员示范岗活动，不断提高民主生活会质量，提升党员意识，不断浓化全校上下干事创业的氛围，将党员的先进性践行于广大党员日常的生活学习和工作之中，抓早抓准抓紧抓实抓好，真正做到上不愧于党，中不愧于心，下不愧于民。

二为了扎实开展明创建工作，学校落实了“八大”工作措施，形成了良好的道德风尚，取得了显著地的工作业绩。

一依法治校，规范了办学行为为切实践行“一切为了学生的健康成长”的办学理念，学校党政工齐心协力，狠抓教职工的思想政治工作，强化教师依法执教意识，全面规范办学行为。

一是淡化对学生考试成绩的评价。

学校将重建教师激励考评制，把教研教改创造性教学和校本程开发以及师生关系团队精神纳入教师考评内容；

倡导“过程发展”评价新观念，推行以老师自评为主，学生家长共同参与的多元评价机制，使教师由以前的片面追求升学率回归到育人这一教育本质上，推动教师自主发展，促进学生健康成长。

二是切实减轻学生学习负担。

学校大力推行“三个严格”，即严格执行部颁程计划，开齐程，开足时；

严格控制学生在校时间和时总量，科学制定作息时间表程表，保证程计划的落实和实施；

严格控制学生外作业量，减轻学生过重的业负担，大力开展评教评学活动，以评促改，彻底杜绝了时总量超标，程设置不全，学生负担过重的问题。

二创新思路，打造了德育靓点德育是精神明建设的重要内容。

在长期的德育实践中，我校不断创新思路，探索形成了独具特色的“五化”德育模式。

养成教育常规化。

主要以《中学生守则》《中学生日常行为规范》和学校的有关规制度为行为准绳，通过新生入学教育军训争先创优活动青年志愿者活动班级值日制度等，让学生通过自我教育，培养学生良好的学习生活习惯，做到了日日有落实。

主题教育系列化。

坚持开展以民道德教育弘扬和培育民族精神奋发有为奔小康安全教育感恩教育以及保持团员先进性等为主题的系列教育活动，增强教育效果，做到了月月有重点。

专题教育制度化。

利用每年的元旦国际劳动妇女节清明节国际劳动节五四青年节建党节建军节教师节国庆节等重大节日纪念日，对学生进行多种形式的革命传统教育爱国主义教育，并成为学校一项德育活动制度，做到了节节有活动。

常规教育多样化。

主要有“读”：

开展爱国主义读书活动，进行读书心得征竞赛；

“看”：

看新闻优秀影视片图片展览，参观革命传统教育基地等；

“听”：

听先进人物英模事迹报告等；

“做”：

开展青年志愿者活动，深入社区为民服务活动，假期社会实践调查活动等；

“赛”：

开展各种富有意义的竞赛活动，让学生在比赛中受启迪受感染受教育，做到了人人都参与。

队伍建设经常化。

加强学生干部队伍建设，大力推进学生自主化管理，积极发挥校学生会团委以及班干部寝室长在学生管理监督中的引领示范作用，学校坚持每月召开一次校级学生干部总结会和每月一次的班级干部汇报会，在加强学生干部教育培养的同时，及时了解学生的思想学习生活动态和存在的问题，为提高德育工作的针对性及时性提供保障，做到了个个都努力。

三搭建平台，共建了健康化加强了精神明宣传阵地建设。

充分发挥学校宣传橱窗化长廊班级黑板报校园广播学校网站电视等的舆论宣传功能，广泛开展了学生社团兴趣小组活动，浓化了学习氛围。

积极开展了精神明争先创优活动。

主要是以学校为主体争创各级各类先进集体；

在学生中开展了学习标兵德育标兵优秀班团干优秀团员明教室明宿舍和先进班级评比活动；

在教职工中开展了师德标兵优秀教师先进党员教学骨干等评比活动；

大力开展了先进处室年级部优秀教研组备组团队评优表模活动，培养师生积极向上的精神风貌，提升了学习效果，做到了思想教育深入。

大力创建了精神明活动载体，落实了“四点”：

以师德教育为动力点，抓好了思想政治学习；

以校本培训为立足点，抓好了业务学习；

以现代教育技术为发展点，抓好了技能培训；

以教育科研为制高点，抓好了教育教学研究，浓化了研究之风，学习风气浓厚。

群体性体活动丰富多彩。

学校坚持组织开展体育节艺术节科技节球赛歌咏比赛趣味竞技活动等，丰富师生的业余生活，使广大师生在活动中感悟，成长，提高，从而远离低级趣味黄赌毒等恶习现象，倡导了健康之风。

。

立足“五个结合”，扎实开展了廉政化进校园活动，一是立足党员干部建设，廉政化与规范办学行为相结合。

二是立足师德师风建设，廉政化与教师职业行为相结合。

三是立足学科渗秀，廉政化与堂教学相结合。

四立足活动实践，廉政化与学校德育相结合。

五立足校园化，廉政化与校风建设相结合，提升了化品位。

四科学规划，缔造了名师队伍名校打造名师，名师才能支撑名校，为培养一支梯级层次的名师队伍和一大批优秀的教师队伍，学校进一步落实了《学校教师继续教育培训计划》；

完善激励机制，使情感激励，目标激励，成就激励相结合，创设了人性化工作环境；

开展了教师才艺展示和“三”活动，搭建展示平台，同时以学习型年级组的创建为载体，打造学习型教师队伍，要求教师把学习放在首位，做到工作学习化学习工作化，并通过一周一篇教育叙事，一一篇教育反思，一月一次论交流，一学期一次成果评比等“四个一”活动将学习落到实处，使教师的知识更加广博。

以创新型教研组创建为载体，打造智慧型教师队伍，学校以主导性题《中学生学习困难的成因及对策研究》为核心，以研训一体化为载体，以教研组备组为单位，广泛开展临堂诊断，例研讨，示范观察，专题研讨，视频会诊，网络教研等研训一体化活动和多种评优表模活动，促进教师的专业化成长，培育了一大批智慧型教师。

以明型教师团队的创建为载体，打造表率型教师队伍，广泛开展以“敬业爱岗，无私奉献”为主要内容的师德教育，营造人民教师“爱生如子，爱校如家”的浓浓氛围，使教师的表率作用得以充分发挥。

五健全制度，创建了平安校园学校坚持加强建设安全防范体系，提高预防应对和处理各种安全事故的能力，确保学校的稳定和广大师生的生命财产安全，真正做到预防和减少校园安全事故的发生，不断建设长效工作机制，建立健全了平安校园建设八项制度：

．安全工作制度。

明确平安校园建设工作内容和目标，规范工作程序，使安全工作有可循；

．岗位责任制度。

明确各岗位工作任务和责任，细化工作职能，签订责任状，建立层层负责的安全稳定工作责任机制；

．信息工作制度。

明确信息报告程序和要求，加强信息队伍建设，形成科学规范畅通高效的信息网络体系；

．突发事处置制度。

明确预警防控和处理的工作事项，结合实际制定并不断完善紧急处理工作预案，确保一旦发生紧急事，能够做到反应迅速措施有力处置得当；

．危险物品管理制度。

明确危险物品的保管人保管场所保管方法等，按照防患于未然的原则定期实行安全检查，以保证教师学生的生命财产安全；

．消防工作制度。

明确消防工作各重点部位的职责和具体负责人，加强逃生训练和消防灭火器材设备的维护与更换，确保在紧急情况下正常使用和运行；

．食品安全制度。

明确食品安全的各项标准，严格执行卫生管理要求，预防食物中毒等食品卫生安全事故；

．重点部位安全管理制度。

明确各重点部位及其安全工作的特殊性，加强安全警戒，实施人防物防和技防相结合有效的安全防范措施，达到“五个更加”，即校园安全稳定的局面更加巩固；

学生法制教育更加全面；

学校安全防范措施更加完善；

校园治安秩序更加良好；

广大师生安全感更加增强。

六以人为本，构建了和谐堂学校坚持围绕“六化”要求，大力开展了堂教学实验改革，积极倡导“六导”教学新模式，共建和谐堂。

加强学习，进一步转变了教学观念。

为使“学生主体论”的新程理念得以强化，引导教师正确处理主体与主导的关系，我们一是适时地邀请了专家作理论学习辅导报告，让全体教师有机会面对面了解感悟教育发展的现状，增强投身改的积极性和主动性；

二是开展了全员和谐堂大讨论，制定学科和谐堂评价标准，对堂教学提出“六化”要求，即人性化，以生为本，关注学生的最近发展区；

生活化，关注学生的生活体验和亲身经历；

乐趣化，关注学生的情感态度和价值观；

统整化，关注学科之间的知识渗透整合；

弹性化，关注学生的个性能力差异，分类指导，分层实施；

个性化，关注学生的需要，培尖辅困，以教学方式的转变促进了学生学习方式的转变，提高学生主动学习的意愿和能力。

和谐师生关系，构建了堂教学新模式。

为使教师真正成为学生健康成长的引领者开发者促进者，学校大力推行“六导”堂教学新模式，“六导”即教师是导师，思想教育，导之师表；

教师是导演，教学活动，导之有趣；

教师是导航，释疑解惑，导之引航；

教师是导播，发表见解，导之共鸣；

教师是导行，明理认知，导之践行；

教师是导游，创设情境，导之实效。

“六导”模式对教师的教育教学行为进行了进一步的明确，为教师优化堂教学提供操作规范。

在此基础上，学校坚持以“构建和谐堂”为主题的“三”活动，并力求在以下三个方面取得新的突破。

①师生关系更加体现“民主平等，尊师爱生，情感交流，协力合作”的特点。

②班级建设更加民主自治，构建“班级集体自治建设和谐模式”，使学生的自我教育自主管理的能力得到充分的培养和发挥。

③试行开放堂教学，鼓励同行之间相互听评研究开开放，构建积极和谐的同伴互助，学术交流的氛围，真正使学生成为了学习的主人，使堂成为了学生健康成长的乐园。

七开节流，改善了办学条为进一步优化办学条，促进学校持续健康发展营造良好的硬环境。

同时节支增收，加大对学校硬建设的投入力度。

一是学校定期更新补充了实验仪器设备，添置图书，。

二是积极的筹备建设了电子图书馆，逐步落实开放图书室活动，充分发挥了学校资效率。

三是积极筹备修建了多媒体教室，不断满足了高中更新教学手段的要求。

五是加快了偿还债务的步伐，学校在政策范围内开节流，通过印刷厂承包经营超市商店创收等形式积极为学校筹积资金。

并通过严格预决算厉行节约等有效措施，使学校财务状况出现了根本好转。

八民主理校，开创了美好未学校坚持民主理校，为教师的终生发展创设了一个自由的时空。

一是推行校务开，逐渐完善了对内开和对外开相结合，部分开与全面开相衔接，过程开与结果开相协调，校务开与解释说明相统一的工作格局，做到决策过程开化开内容具体化开时间及时化。

二是坚持了以“法”规范人，以“德”引导人，以“情”凝聚人三种管理理念的组合运作，大力推行无情的制度，有情的管理，达到各尽其能，优势互补的效能。

三是大力开展了化管理，积极推行教育性管理。

学校管理根据教师的发展需求，确立管理机制，建立管理机构，并进行管理，使广大教师在全员参与的管理和自律中，促进了人与人之间的真诚交流，形成了群体认同的主体价值观，增强全体师生对学校的认同感和责任意识。

四是创新了评价，打破“分数”唯一取向，构建了多元评价体系，促进教师专业化成长。

坚持依靠教职工办学，群策群力，围绕“四个第一”即，把发展作为第一要务，把以人为本作为第一原则，把化建设作为第一抓手，把创建平安校园作为第一保障，增创优质教育品牌，实现创建水平有新突破。

一年，学校先后被xx市委宣传部表彰为xx市精神明创建先进单位，在xx市明办组织的xx市群众性精神明创建活动中被评为明单位，是省教育厅省组织部联合发的“xx省百个优秀志愿服务集体”，是xx市青联表彰的xx市十大杰出志愿者先进集体，xx市“五四红旗团委”，xx市“五四红旗团委”，并获xx市年高中教学质量奖，被xx教育局表彰为“推进素质教育，提高教育质量”先进单位，被xx市教育局表彰为年高考质量优胜学科二三等奖，被xx综治委表彰为年度社会治安综合治理目标考核红旗单位，是xx市先进妇联组织，在xx市青少年红歌演唱青年组中获一等奖，高一党支部被xx市教育局党委表彰为先进基层党组织。

欢迎您下载我们的文档，整理范文，仅供参考

资料可以编辑修改使用

致力于合同简历、论文写作、PPT设计、计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面，打造全网一站式需求

觉得好可以点个赞哦

如果没有找到合适的文档资料，可以留言告知我们哦