人教版四年级思品与社会下册教案Word格式文档下载.docx
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（1课时）
教学目标
1、知道诚实是自尊自爱的表现，要爱惜自己的名誉。
2、能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松、坦荡的行为。
3、了解撒谎的危害性，学习正确地解决生活和学习中的问题，不隐瞒错误。
教学准备
1、录音故事。
2、与父母交流。
坦白自己曾经犯过的错误，注意父母处理这件事的态度、语言、行动。
教学过程
一、谈话导入
1、教师讲故事（略）。
2、学生根据自己的经历谈体会。
3、教师总结，出示主题一的内容。
二、情境对话，事例导行。
1、看教材中的对话，学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。
2、学生谈体会。
（1）读《砍倒樱桃树的小男孩》，展开讨论。
（2）思考：
你喜欢小男孩和他的父亲吗？
为什么？
请谈谈听完故事后的感想。
3、教师小结。
4、书写建议和想法，排演小品。
5、讨论。
出示女孩甲与乐乐的对话，四人小组讨论：
（1）乐乐该怎么办?
（2）你认为偶尔撒谎一次是不是没有关系？
6、出示教材中的“小幽默”《作业》，学生谈谈读了这则小幽默，有什么感受？
三、辩论理解
1、任何时候都应该讲真话，不撒谎；
2、有时候不能全讲真话，也有善意的谎言。
四、教师小结。
（略）
【教学反思】：
活动主题二
拍手拉勾不要变
1、让学生懂得守时、说到就要做到，都是守时的表现。
2、学习反省自己的生活和行为，培养学生辨别是非的能力。
3、体会同学之间的真诚相待、讲信用的可贵。
学生搜集言而有信的故事，教师准备故事。
一、情境导入
1、说童谣“拉钩上吊，一百年不变！
”
2、问：
你们说过这样的话吗？
当时指的是一件什么事？
你是怎么做的?
二、听故事，学榜样。
1、听故事《宋濂抄书》。
2、提问：
宋濂诚信的美德对他有什么帮助?
三、讲故事
1、在你身边，有没有像宋濂这样言而有信、说到做到的人？
2、形式：
（1）小组交流，代表发言。
（2）小组根据故事情节进行表演。
四、看表演、解难题
1、同学表演《小美的难题》，教师做旁白。
2、讨论：
小美到底该怎么办？
3、你碰到过这样的事吗？
你是怎么做的？
应该怎么做才对呢？
4、总结：
你想做一个言而有信的人，那就应该播种真诚，真诚地帮助别人，说到做到。
五、交流
1、我们该怎样做，才能做到讲诚信?
2、动脑筋：
想办法帮自己做一个讲信用的人。
六、思考
1、我们为什么有时候会忘记自己的诺言?
2、讨论增强自制力的办法。
3、总结办法。
七、小结
学生拍手一起唱“拍手拉钩不要变”，一起拍手，在音乐中愉快地结束活动。
活动主题三
诚信就在身边
1、懂得社会需要诚信，诚信是事业成功的法宝，是现代社会正常运行的基本保障。
2、建立自己的诚信小档案，努力做一个讲信用的人。
3、引导学生开展社会调查，培养搜集、整理资料的能力。
准备有关“诚信”的礼物；
家电产品维修书。
1、你妈妈的生日快到了。
你会准备一件什么礼物？
2、学生发言。
3、有一个孩子的礼物与众不同，十分新颖有趣，你们想不想知道?
二、读日记
1课件出示学生日记《诚信的礼物》。
2思考：
如果你是妈妈，会喜欢这样的礼物吗？
三、快乐生活解密
1、到家庭中找快乐：
出示父子锻炼的场景。
说说他们为什么这样融洽、快乐？
2、到社会找快乐。
（1）出示无人售票车，想一想设计者这样做的目的是什么？
（2）提问：
当我们自觉遵守无人服务的消费项目时，当我们得到诚信完善的各项服务时，你快乐吗？
你会有什么想法？
四、讨论：
假如我们的生活失去了诚信，会怎么样？
举例说明。
五、总结：
只要人人都做到真诚，彼此信任，我们的生活会变得更美好。
第二单元
伸出我们的手
同在蓝天下
1、通过模拟活动，感受残疾人生活中的不便，了解他们需要帮助的渴求。
2、激发学生对残疾人的关爱之情。
了解确定活动的路线以及保证活动的实效和安全。
一、谈话导入（略）
二、模拟活动
1、分组，分成“盲人组”和“哑巴组”。
2、宣布活动开始。
“盲人组”和“哑巴组”，互相帮助，绕操场一周，回到教室；
在整个任务过程中，“盲人”不许摘下眼罩，“哑巴”不许说话提示，只能靠动作来提醒。
三、交流感受
你们有什么感受?
在完成任务时，你遇到了什么困难？
你最希望得到什么样的帮助？
五、反思、讨论
1、你曾经是如何对待残疾人的？
2、以后遇到需要帮助的残疾人，你能为他做些什么？
六、活动延伸
学习写体验日记。
生活因爱美丽
（1课时）
1、组织学生参观附近的福利院或是敬老院，通过实际接触的体验，感受社会和人们对老人、残疾人的关心。
2、能以感性的语言表达自己的感受。
3、懂得用自己的行动去关心、帮助孤寡、残疾人。
联系一所附近的敬老院。
一、活动动员
1老师讲一讲活动的要求。
（1）认真看一看：
看一看福利院的生活条件和工作人员的工作情况。
（2）仔细听一听：
听福利院的工作人员说一说他们一天的工作情况，听孩子们说一说他们最想要的是什么。
（3）尝试做一做：
主动为福利院做一件小事。
二、组织活动。
根据要求感受福利院孩子们对关爱和帮助的需要。
三、汇报交流
1、说说在福利院感受最深的所见所闻。
2、谈谈我们能为福利院的孩子们做些什么。
四、活动延伸
办一期专栏：
以照片、作文、绘画等形式报道此次活动。
【教学反思】：
我们的爱心行动
（撒七彩阳光，做爱心天使）
1、引导学生用具体的行动来关心帮助弱势群体。
2、在活动中进一步升华爱的情感，体验助人的快乐。
活动准备
学生调查了解帮助对象的情况；
成立爱心小队，学生自由选择入队，各小队队长拟定队员名单；
讨论制订本分队爱心计划。
活动过程
1、教师动员，介绍爱心活动的意义。
2、宣布爱心行动方案。
3、授予各小队爱心行动小队队旗。
4、宣誓。
第三单元
我的绿色日记
流过家乡的小河
2课时
第一课时
关注家乡的水
1、认识水的重要性，关注家乡水的现状，制订家乡水域的计划。
2、通过小组的学习，培养学生的合作意识。
认识水的重要性，关注家乡水的现状，制订家乡水域的计划。
第二课时
沿着河边走一走
1课时
1、实地考察，了解家乡水的污染的程度，探究其原因和危害。
2、培养学生进行社会调查及考察报告的能力。
，初步树立环保意识，激发学生热爱家乡的情感。
记录用纸、笔、照相机、采集水样的玻璃杯。
1、指导：
观察书上图片，思考：
我们应该做哪些考察？
我们应该从哪些点入手？
对于你们要考察的内容的相关知识了解了多少？
2、把你们考察过程中遇到的新问题记录下来，想想用什么办法去解决。
3、总结考察活动情况。
（1）讨论交流：
你们小组考察了什么？
如何考察的？
结果如何？
（2）进行互评。
（3）说一说，考察时应注意什么？
（4）分组讨论，提出治理建议。
4、完成第一篇日记。
（可以是考察之后的报告、或总结保护水域的好经验）
5、拓展活动。
办一个小型展览会，把同学的建议、绿色日记、搜集的资料和图片展示出来，引发人们对家乡水环境的关注。
6、注意事项:
考察活动需争取家乡的支持。
活动主题二
我们时刻在呼唤
看看哪儿空气最美
1、通过实地调查观测、了解空气状况。
2、培养学生动手能力、思维能力、表达能力。
1、记录用纸、笔。
2、观测空气用的透明胶布、木板数块。
一、谈话导入。
二、布置任务。
平时我们经常去的地方，如：
家里、教室、操场街头、公园……..哪些地方空气最清新？
三、调查周围空气情况
1、做好调查准备。
2、实地调查。
四、讨论测查结果
1、观察测查结果。
看看测查工具，你有什么发现?
2、讨论：
同样的胶布，为什么有些地方粘的灰尘不一样？
说明了什么？
3、灰尘少的区域与多的区域比，有什么地方不一样？
五、活动总结
六、交流
1、通过测查，你有什么感受和想法？
2、你还有什么好的测查空气的方法？
关心空气质量
1、通过看电视、看报纸等活动了解每天的空气质量，针对空气质量日报进行记录、整理、分析。
2、培养学生的环保意识和持之以恒的优良品质。
1、电视、报刊、网络。
2、笔、记录本。
一、学习有关空气污染的常识
1、你知道什么是比较清新的空气吗？
与被污染的空气有什么区别？
2、通过查阅资料，交流：
空气污染的主要污染物有哪些？
3、出示空气质量报告范例。
（1）你从空气报告中了解到什么？
（2）出示《空气污染指数范围及相应的空气质量类别》，做简单的介绍。
二、记录每天的空气质量日报。
1、讨论：
我们需要记录些什么？
2、出示空气质量日报样表并制好自己的记录表。
3、收看空气质量日报，并坚持记录。
三、总结
1、同学之间交流自己记录的结果：
这些日子，哪些日子空气状况要好些？
哪些日子空气受到了污染？
2、讨论
为什么不同时段的空气质量会不同？
大自然中的朋友
我想有个家
1、关注动植物及其生活的家园，讨论破坏生态环境对人们生活的影响。
2、培养学生对动植物的关心。
教学准备
卡片、头饰。
一、导入
如今光秃秃的荒山，过去树木丛生，是我可爱的家乡。
现在，我的家乡在哪里？
！
我想有个家！
难道我的子子孙孙只能栖息在毫无生机的电线杆上，唱着那支凄凉的歌吗？
这是小鸟的呼唤，也是整个大自然对人们的呼唤与控诉。
讨论：
1、谁让小鸟无家可归？
观察这几幅图，你有什么感受？
2、森林有哪些作用？
如果森林遭到破坏，我们的生活会受到什么影响？
3、课件出示《一个小村庄的故事》。
4、交流：
听了故事你有什么感想？
5、讨论：
为了小鸟和我们自己的家园，我们应该如何做？
二、制作动植物明星卡片。
1、你最关注或喜欢哪一种动植物？
关于它的知识你知道多少？
2、和你关注的动植物交朋友，查它的有关资料，为它制作一张明星卡。
（1）讨论明星卡的内容：
朋友名称，生活环境、饮食，外形特点，现状，对人类的贡献………
（2）用废旧卡片动手制作明星卡。
（3）组织明星卡展览会。
三、拓展活动
1、学唱一首有关动植物的歌曲。
2、和自己要好的同学合作，写一份“拒吃野生动物”的倡议书，将倡议书散发给同学及家长。
我是绿色小信鸽
向有关部门提出自己的建议，培养学生合作精神，增强学生的社会责任感。
信封。
一、分组
组织学生根据自己最关注的家乡生态环境问题，自由组合（哪些环境问题引起了你的关注）
二、小组开展活动
开展讨论，对这些关注的问题进行社会调查，可以查阅资料等。
三、小组讨论
1、对这些环境问题，你有什么好的建议？
2、综合小组意见记录下来。
四、完成第三篇日记
1、出示书信范例，读一读，我们的第三篇绿色日记可以写什么内容？
写的时候要注意什么？
2、综合大家的意见，共同修改评选出来的书信，签上每个同学的姓名，送交班级交流。
六、当一回绿色小信鸽
将本组的书信投寄给有关部门。
（邮寄前给老师或家长看看，提提意见。
投寄部门可以是学校或当地政府环保部门等）
活动主题四
呵护绿色家园
2课时
我为环保做广告
1通过开展形式多样的环保活动，使学生主动参与环保活动，用自己的行动影响周围人们。
2、培养学生的创新能力。
各种宣传活动需要的材料。
1、你知道什么叫广告吗？
你最熟悉的广告是什么？
2、你知道什么叫公益广告吗？
二、讨论：
我们怎样为环保做广告
1、出示各种以环保为主题的广告，学生总结公益广告的特点。
2、观察书上的图，交流：
除了这些，还有哪些宣传方式？
三、小组研究宣传方式和内容
1、根据自己的特长选择宣传和内容。
（画、写、演讲、小品、歌舞）
2、自由选择自己的合作伙伴。
四、分组准备
老师指导要注意的事项。
五、展示、交流、评比作品。
六、拓展活动
你知道有哪些以环保为主题的纪念日?
查看资料，在班上交流；
你和你的小组打算怎样结合这些纪念日为环保做广告，开展环保活动。
我为小鸟建个家
教学目标
通过组织“我为小鸟建个家”的活动。
鼓励学生为环保做实事，培养学生的动手能力，培养他们的爱心。
制作鸟巢的树枝、木条、木板等。
一、图片
两只鸟在电视天线上搭了个窝孵小宝宝，被风一吹，掉在地上了。
1、看了这种情景你有什么感想?
2、小鸟为什么没有房子住？
3、小鸟应该住在哪里？
它们用什么建筑鸟巢？
二、我设计的鸟巢
1、出示人工鸟巢的范例图片，指导学生观察：
用什么材料做成的？
是什么形状？
2、指导学生设计一份鸟巢的图样。
三、设计鸟巢
在老师或家长的帮助下制作鸟巢。
制作完后，在鸟巢里铺上一些树枝或干草。
四、安放鸟巢
1、到室外去，选择一个合适的地方，把自己的鸟巢安置好。
2、做好安放的时间、地点等基本情况的记录。
五、延伸活动
1、两周后去看一看，你的鸟巢是不是住进了小鸟？
它们生活得好吗？
如果没有住进小鸟是什么原因？
2、查阅资料：
爱鸟周“是什么时候”（每周4月底5月初的一个星期）
第四单元
交通连着千万家
马路修到家门口
1、感受交通在人们生活中的重要作用。
2、了解交通发展的状况。
感受社会的飞速进步。
收集。
通过报刊、杂志、广播、电视、互联网等，查一下，有哪些先进的交通工具或交通设施。
搜集最喜欢的交通工具的模型、照片、文字等资料。
一、根据爱好、兴趣，分成几个小组，每一个小组通过讨论一种交通工具作为展示内容。
二、布展。
每一个小组就确定的交通工具进行全面介绍，在小组长的组织、安排下，拟定布展计划，布置分工合作事宜。
分以下几个方面。
（1）手绘一张图。
（2）自制一个模型:
可用纸折，也用橡皮泥作。
（3）选一名讲解员，就交通工具的特点、优势、应用等进行介绍。
（4）给小组展示的交通工具取一个有特色的名字。
三、组织参观。
邀请任课老师或同学来参观指导绘画和模型。
四、评比。
评出最佳绘画奖、最佳巧手奖、最佳口才奖、最佳创意奖和最佳团队奖。
交通海陆空
交通工具知多少
通过学生多途径的调查找材料，了解海陆空交通工具的发展史及相关知识，激发他们珍视历史、热爱科学的热情。
动员学生收集交通工具发展的故事，如蒸汽机的发明、莱特兄弟的故事等。
找一找有关原始交通工具的资料、图片。
二、让学生拿出自己的图片，讲一讲这些图片的意思。
三、同学分组，讲一讲有关交通工具发展的故事。
四、指名学生上台讲一讲有关交通发展的故事。
五、举办图片展。
根据学生收集的的图片资料，布置展览。
分海、陆、空交通工具，并按时间排列，可分大致分三个阶段。
海
以人工通过桨、橹竹等工具使船舶前进
（即舟筏时代）
船的行进主要依靠自然风力对悬挂于船桅上的篷帆的吹送作用作为动力。
（即帆船时代）
以机械力通过推进装置驱使船舶前进。
（即轮船时代）
陆
通过圆木滚动来拖动重物。
（即人力时代）
人类以牛、马来驮物、代物。
（即畜力时代）
以汽油发动机为动力的四轮汽车
（即动力交通工具）
。
空
热气球升空
飞艇升空
莱特兄弟的“飞行者号”
六、举行“小小故事会”活动。
讲一讲交通工具的发展、发明的故事。
小设计师
通过教学，鼓励学生大胆想象，激发他们的探究兴趣，培养其创新意识和实践能力。
1、说一说。
（1）你喜欢什么样的交通工具？
（2）想象未来的交通工具应该是什么样的？
你觉得交通工具会朝着什么方向发展？
（3）你设计的交通工具想要解决哪些问题？
2、分组讨论交流。
3、根据你们的想象设计一种新型交通工具。
可以画图，可以用文字说明，还可以用其他形式表现，再给小组设计的新型交通工具取个名字。
我的设计
名称--------------
设计者-------------
4、小组选出代表向全班介绍本组设计的交通工具的特点和性能，以及为什么这样设计。
大家评价哪个小组设计最合理、最新颖、最有创意。
5活动延伸
给你们小组设计的交通工具设计一条广告词，比一比谁的广告词写得好。
平安走天下
高高兴兴出门去，平平安安回家来
1、观察本地交通次序现状，知道有关的交通常识。
2、自觉遵守交通法规，注意交通安全。
3、学会选择不同交通工具实现出行目的。
一、教师谈话，导入课题。
二、课件出示：
有关遵守交通规则，注意交通安全的图。
1、高速公路不许行人进入。
2、行人要从过街天桥或地下通道过去。
3、不能随便停靠车辆。
三、出示书上资料
1、你知道易燃易爆和有毒物品是指哪些吗?
2、手机发出的信号会干扰飞机的导航吗？
四、学生读一读“安全第一”的内容。
（见书上）
五、思考讨论：
1、不遵守交通规则会有什么后果？
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