Ethnic Culture上课学习上课学习教案文档格式.docx

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　　part2and3ofthetext

　　5.Toloveethniccultureandourbeautifulcountry

　　6.To

　　improvethestudents’abilityof

　　communicationinEnglishthroughperforming

　　Importantpoints：

1.Improvingthestudents’readingability

　　2.Respectingethniccultureandlovingourbeautifulcountry

　　Difficultpoint：

独立主格结构,introducingyunnaninEnglish

　　Teachingtool：

multimedia

　　Teachingprocess：

Leadingin：

Springisgoodfortraveling，anddoyouliketraveling？

（yes.）

　　Haveyoueverbeentoyunnan？

（No.）NordoI.Today

　　we

　　willfollowSimonwakefieldtotravelaroundyunnan.

　　Firstlet’senjoysomebeautifulpicturesaboutyunnan.

　　【设计说明】栩栩如生的图片让学生欣赏到云南的优美风光，使学生急切地想知道课文当中是怎样介绍云南的,为课文的学习做好铺垫，

　　ExtensiveReading

　　STEP1:

Readthepassagequicklyandfinishactivity1onpage58.Thenaccordingtothepictures,pleasetellmethemainideaofthetext.

　　Answers:

　　picturea-1,pictureb-5,picturec-3,pictured-6,

　　picturee-2,picturef-4.

　　ThetextmainlytellsusthebeautifulsceneryofLijiangandNaxicultureincludingNaxiwomen,NaxilanguageandNaximusic.

　　【设计说明】通过泛读课文让学生从总体上把握课文，根据图片总结大意，锻炼了学生的归纳能力。

　　IntensiveReading

　　STEP2:

Readthepassageagainandfinishactivity4onpage60,inthemeanwhile,please

　　trytofindoutthefollowingsentences.

　　.两个完全倒装句。

　　2.一个强调句型。

　　3.一个独立主格结构。

　　4.两个过去分词做状语的句子。

　　b2a3c4a5c

　　6a

　　.Belowareextractsfromthediarythathekept.

　　oppositeitisthe5,500meteryulongXueshanmountain.

　　2.Itisthewomen

　　whorunNaxisociety

　　3…….itspeakcoveredwithsnow

　　4.Seenfromabove,theoldtownisamazeofcanals.

　　Passedfromfathertoson,themusichasnotchangedforeightcenturies.

　　【设计说明】精读课文，完成六个与课文相关的题，加深对课文的理解。

找重点句型为下面的语言知识学习打好基础。

　　Step3:

Fillintheblanksaboutpart2&

3.

　　EarlythismorningI______uptoabeautifulparkontheslopeofthemountainand_____and________asthetownslowly_______________theday.______fromabove,theold

　　townisamazeof_______,littlebridgesandtiny_______streetsthattourists__________.Threerivers___________thecityand________yougo,youhearthesoundof___________.

　　Thisregionis________theNaxiethnicgroupliveandI’vespentseveralafternoon

　　_________inacafeintheoldtownsquare，just____________

　　people.Itisthewomen_____runNaxisociety，anduntilrecently，Naxiwoman____________

　　allproperty.Theysitinsmallcirclesinthesquare，withtheirbabies_____________________,completely__________________

　　inthetourists.

walkedsat

　　watched

　　wokeupto

　　Seen

　　canals

　　cobbledgetlostin

　　runthrough

　　wherever

　　rushingwater

　　where

　　sitting

　　watching

　　who

　　inherited

　　ontheirbacks

　　uninterested

　　【设计说明】通过对PART2&

3的填空来复述这两段，锻炼了学生的口语表达能力。

其中几个重点句型又出现一次，让学生加深了印象。

　　Step4:

Dealingwithlanguagepoints:

　　2.Nexttoitisanotherrestaurantwherewecanhavechinesefood.

　　3.Tothenorthofthecityliesasmallisland.

　　4.onthewallhangtwolargeportraits.

　　5.oppositeitisthe5,500meteryulongXueshanmountain.

　　6.oppositeitisthe5,500meteryulongXueshanmountain,itspeakcoveredwithsnow.

　　7.Timepermitting,we’llgoouttomorrow.

　　8.Everythingconsidered,wedecidedtotakemeasurestonight.

　　9.classover,everybodyranout.

　　0.Theboystoodstill,handsinhispockets.

　　1.Seenfromabove,theoldtownisamazeofcanals.

　　2.Passedfromfathertoson,themusichasnotchangedforeightcenturies.

　　3.Theywerewellover100yearsold.

　　Thefilmiswellworthseeing.

　　ItiswellknownthatAmericansarecompetitive.

　　4.Howeverdifferentwemayappeartobeatfirst,weareallthesame,allequal.

　　不管我们刚开始可能如何的不同，但我们是一样的和平等的。

　　【设计说明】语言知识前面有些提到过，这里总结在一起，让学生知道本节应该掌握那些知识点。

语言的操练主要是让学生齐读，自己读，提高读的能力。

这当中的语言点以前的模块学习都出现过，这里只是个总结回顾。

　　Step5:

consolidation

　　Dosomeexercises

　　.____stoodasinger.

　　A.

　　Infrontofthestage

　　B.Frontoftheroom

　　c.Inthefrontofthestage

　　D.Fromthedistance

　　2.Sobusy__thathehasnotimetospare.

　　Doeshe

　　B.ishe

　　c.heis

　　D.hedid

　　3.Allthings___,theplantripwillhavetobecalledoff.

　　beconsidered

　　B.considered

　　c.considering

　　D.havingconsidering

　　4._____,I

　　won’tbeabletogoonholiday.

　　A.motherisill

　　B.motherill

　　c.motherhasbeenill

　　D.mothertobeill

　　5.____,itistimetobuywarmclothes.

　　winterhascomeonB.winteriscomingon

　　c.

　　wintercomingon

　　D.wintercomeson

　　6.___moretime,wecoulddoitbetter.

　　A.Giving

　　B.Togive

　　c.Given

　　D.Tobegiven

　　7.Hetriedhisbesttosolvetheproblem,___difficult

　　itwas.

　　A.however

　　B.nomatter

　　c.whatever

　　D.although

　　8.youshouldtrytogetagoodnight’ssleep,___

　　muchworkyouhavetodo.

　　however

　　c.although

　　D.whatever

　　9.他冲出来。

　　0.玛丽冲出来。

　　Answers：

1c2B3B4B5c6c7A8A9outherushed.10outrushedmary.

　　【设计说明】通过练习来巩固所学知识，以便提高语言运用能力。

练习的处理主要是让学生说答案并做解释，锻炼学生的表达和解题能力。

　　Step6:

Summary：

Enjoysomepicturesconnectedwiththetext（Lijang，yulongxueshan，Naxiwomen，Naxilanguage，Naximusic）togooverwhatwehavelearnedfromthetext.

　　【设计说明】用图片来小结本课，使学生从直观上知道本节课文都讲了什么内容

　　Step7:

Performing

　　Nowtherearesomeforeigntouristswhowanttotravelaroundyunnan.

　　pleaseactasaguidetointroducesomebeautifultouristattractionstothem.

　　【设计说明】这次表演为节省课堂准备时间，上周末就布置了此作业，让学生利用周末上网搜索查找资料。

设计真实语境，让学生做导游，学生很感兴趣，这对将来的英语学习运用打下了良好的思想基础，大大调动了学生的学习积极性。

这个表演要求是导游跟游客合作，这锻炼了学生的自主合作精神，这正是素质教育所提倡的。

　　Afterperforming,theteachergivessomecommentsonthestudents’performances.

　　Step8:

Homework：

LastspringthestudentsvisitedFahuasi（alocaltouristattraction）.Pleasekeepatraveldiary.

　　【设计说明】本课是日记，所以想让学生掌握这种文体的写作，法华寺是当地的景点，学生有亲身经历，写起来比较容易。

　　【教学反思】这节课，先让学生通过泛读和精读来了解结构和具体内容，处理中夹带着语言知识，为后面的学习做好铺垫。

在处理时，让学生多读，复述时，鼓励学生开口。

知识点练习让学生讲解，锻炼了学生的表达能力。

表演这个环节的学生表现大大出乎我的预料，学生有的准备了导游的小旗，帽子，还有的做了，让我很是吃惊，表演的很精彩。

我本以为学生没有到过云南，让他们做导游，有点没根据，还不如让他们介绍当地的景点，事实上学生利用网络资源查找了很多云南信息，导游当的相当不错。