幼儿园小班语言活动设计Word格式.docx
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1提问……
2、大象、长颈鹿、猴子头饰各一个；
出示帽子，引出故事。
二、教师绘声绘色地讲述故事。
提问：
故事的名字叫什么？
故事里有谁？
三、教师出示教学挂图，第二次讲述故事，并提问。
。
1、元元的帽子飞到树顶上，大象是怎么说的？
怎么做的？
大象拿到帽子了吗？
2、长颈鹿看到元元在哭？
长颈鹿是怎么说的？
它是怎样帮元元拿帽子的？
长颈鹿拿到帽子了吗？
3、猴子看到元元在哭？
它是怎么说的？
、怎样做的？
元元拿到帽子心情怎样？
元元对猴子说了什么？
四、故事表演，引导幼儿学说角色间的对话。
《拉大锯》
1、初步理解儿歌内容，学习有表情的朗诵儿歌。
2、感受与同伴、老师一起玩的快乐。
有表情的朗诵儿歌。
背景音乐、姥姥形象（指偶）、情境表演
1、导入活动，通过游戏情境，熟悉儿歌内容。
⑴出示指偶“姥姥”。
师：
瞧！
今天谁来我们班做客？
我们有礼貌的向姥姥问好！
小朋友们，你们看过“大戏”吗？
今天，姥姥带你们去看大戏，你们想去吗？
好的！
姥姥家，看大戏，你也去，我也去，我们大家一起去！
（播放背景音乐，丰富后半段儿歌歌词，开火车，绕教室一圈）
⑵观看情境表演“拉大锯”
大戏好看吗？
刚才哥哥、姐姐手上拿的是什么？
他们是怎么表演的？
（丰富“拉大锯，扯大锯”儿歌歌词）
2、完整欣赏儿歌，理解儿歌内容。
在姥姥家看了大戏，又学了拉大锯，还真有点累，休息会儿，竖起耳朵来听首好听的儿歌“拉大锯”，听——
3、学习儿歌。
“拉大锯”真好玩，我们一起来玩好吗？
现在每人手上都有一把大锯子，我们来拉大锯了哦！
（集体跟念、表演2——3次，鼓励启发幼儿配上相应的表情和动作）
4、游戏“拉大锯”，在游戏中理解、表演儿歌。
刚才我们是一个人玩“拉大锯”，现在我请一个小朋友两个人也可以玩“拉大锯”游戏，谁愿意和我玩？
（请一位幼儿上来与老师合作示范）
我与好朋友面对面，五个手指头张开，举起来，与好朋友的小手交叉，两只脚一前一后站的稳稳的，边念儿歌边玩游戏！
（游戏2——3次）
5、结束
“拉大锯”的游戏真好玩，我请你们当小老师，去教教弟弟妹妹玩好吗？
（开火车出活动室）
见面歌
1.通过各种游戏来学习儿歌:
《见面歌》，初步理解儿歌的内容。
2.通过学习儿歌，初步培养幼儿的语言表达能力。
3.通过理解儿歌，让幼儿懂得与人见面要有礼貌。
感受学念儿歌的快乐！
让幼儿懂得与人见面要有礼貌。
一师幼互动：
背诵《小鸡》
二提问：
你喜欢哪个小动物？
引出儿歌《见面歌》
1猜一猜引出小花猫（胡子不多两边翘，，开口总是喵喵喵，白天总爱睡大觉，晚上捉鼠本领高。
）
1）指名说出小花猫是怎么叫的？
分别叫一声：
叫两声：
叫三声。
从而引出第一句儿歌：
小猫见面喵喵喵
2）师幼游戏：
手指操：
《小花猫》
2通过叫声引出“小鸭见面嘎嘎嘎”
3教师通过青蛙的外形特征和跳的动作，引出青蛙见面呱呱呱。
1）模仿小青蛙的叫声和跳，激发幼儿对小动物的兴趣。
2）游戏：
《小青蛙回家》
4儿歌引出小白兔（小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱）教儿歌：
小兔见面蹦蹦跳
1.完整欣赏儿歌,激发幼儿对小动物的兴趣。
同时让幼儿初步感知小动物的礼貌。
见面歌
小猫见面喵喵喵，
小鸭见面嘎嘎嘎，
青蛙见面呱呱呱，
小兔见面蹦蹦跳。
4看图帮助幼儿理解儿歌，学习儿歌。
5游戏《小动物藏猫猫》（老师盖上一幅图，问幼儿谁藏起来了？
这句儿歌怎么背？
）从而进一步巩固儿歌。
三.学编儿歌，提高幼儿语言表达能力。
（1）提问：
你还看到过什么样的动物？
它是谁？
引发幼儿思考。
（2）仿编儿歌，鼓励幼儿试着用儿歌中的句式来说一说：
如：
小鸡见面叽叽叽，
小羊见面咩咩咩。
，
5.小结：
观看碟片《礼貌歌》，向幼儿渗透与他人见面要有礼貌。
四．游戏：
开火车（巩固儿歌，同时对幼儿进行礼貌教育。
）五．结束活动反思：
小班幼儿缺乏生活经验，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是幼儿最感兴趣的活动，儿歌《见面歌》是一篇关于小动物讲礼貌的一首儿歌。
内容浅显易懂，读起来朗朗上口，不用特殊记忆，就能很快的背诵下来，非常适合小班幼儿学习。
娃娃睡午觉
让幼儿知道午睡对人的健康有益，睡时要安静，睡觉姿势要正确。
小床、小被、娃娃
活
1.教师以桌面表演的方式讲故事，并通过启发式提问，让幼儿知道为什么睡午觉。
2.出示小床、小被、娃娃。
教师以讲故事形式演示介绍午睡的要求：
“娃娃听了树爷爷的话，赶紧回到家，他要好好的睡一觉。
娃娃轻轻地走进寝室，脱下鞋袜和衣服，他把两只鞋子整齐地放在床下，把衣服放在床架上，再盖上小花被，闭上眼睛，不吵也不闹，安安静静地躺着，没一会儿就睡着了。
”
3、以娃娃为例，知道幼儿用侧身和仰卧的正确姿势睡觉，强调不要俯卧睡，不要用被子蒙着头，不要啃被角。
活动延伸：
1、每天午睡时，要求幼儿保持寝室的安静，睡醒后不要妨碍别人。
2、与家长配合，注意纠正个别幼儿不正确的睡眠姿势和不良的习惯。
汤洒了，怎么办?
1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。
2、能根据图片大胆讲述画面内容。
能根据图片大胆讲述画面内容。
故事《碗里的汤泼了》
1、教师讲故事，引起幼儿兴趣，讨论：
汤泼了怎么办？
教师：
午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来：
"
哎呀，不好了！
我的汤泼了......"
玲玲的汤泼到哪里了？
（桌上）如果你的汤也泼在了桌上，你会怎么办？
了解正确的处理方法。
教师小结：
吃饭时，汤泼在了桌子上，要赶紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。
2、继续听故事，继续讨论：
我们再来听听，这个小朋友的汤泼在哪里了？
（汤顺着桌子往下流。
）他该怎么办？
来听听这个小朋友是怎么做的？
（让开流下来的汤，再请成人帮忙。
）教师小结：
汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小朋友要立刻让开留下来的汤，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。
然后，可以请成人帮忙处理泼下来的汤。
3、教师总结。
有时，因为小朋友不小心把桌子上的汤弄泼了，当大家遇到这种事时，首先要让开泼下来的汤，然后再请成人帮忙。
如果不让开，汤就会弄湿自己的衣服，甚至会烫伤自己。
幼儿园小班健康活动设计
会咬人的电
1、认识“有电危险”的标志。
2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。
3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。
通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。
1、“有电危险”的标志图片一张、电插线板一块2、指偶：
灰太狼、小老鼠3、幼儿操作用图片人手一套；
笑脸、哭脸图片各一张。
1、欣赏故事，并根据故事进行简单提问：
（1）故事里有谁？
（2）他们偷的宝贝是什么？
（教师根据幼儿提问并出示电插线板）（3）电插线板里藏着什么？
电插线板可以碰吗?
（4）我们教室里哪里有电插线板？
你家哪里有电插线板？
2、认识“有电危险”的标志：
师：
喜羊羊还给我们带来了许多图片，我一起来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。
3、谁对谁不对
（1）师：
这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小朋友最对谁不对。
（幼儿自由交流并请个别幼儿说一说）
（2）出示哭脸和笑脸，请幼儿根据自己的判断将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。
4、总结谈话：
教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。
爱笑的宝宝
1、能说出口、眼、耳、鼻的名称。
2、能撕贴五官，巩固五官在脸部位置的认识。
了解五官在脸部的正确位置并且学会撕贴五官及画五官。
1、人手一面小镜子、一份固体胶。
2、白纸、彩纸、蜡笔等绘画工具。
一、找五官：
幼儿照照镜子，看看自己的脸上有什么?
二、幼儿学念儿歌，巩固了解五官的位置及作用。
1、师：
眼睛长在脸的那里，有什么用?
用相同方法，提问其他五官。
2、学念儿歌，了解五官的作用。
这是我的眼睛，眼睛看世界。
这是我的鼻子，鼻子闻气味。
这是我的嘴巴，嘴巴尝味道。
这是我的耳朵，耳朵听声音。
三、教师教育幼儿要保护好自己的五官，比如：
不用脏手揉眼睛，不用手挖鼻孔、抠耳朵等。
四、教师出示一张画有空白的脸的图片及五官图卡，将五官贴在合适的位置
五、幼儿分组活动
1、幼儿撕贴作画：
幼儿自由撕五官，并在背面抹上胶水，然后在空白的脸找到合适的位置粘贴。
鼓励幼儿大胆撕贴，提醒幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。
2、幼儿画五官：
为幼儿提供绘画工具，幼儿画五官。
六、幼儿展示自己的作品，并相互欣赏。
我会...........
1．能说出常见动物的叫声，发音要准确，
2．愿意用较清楚、响亮的声音说话，能够掌握邀请规则。
3．体验与教师、同伴共同游戏的快乐。
重点：
知道常见动物的特点，并能大胆地学习短句“我是…我会…”描述，要求发音准确。
难点：
学会游戏玩法，掌握邀请规则。
常见动物图片、看过《天线宝宝》动画片、动物卡片若干
（1）创设游戏情景，引起幼儿兴趣
（2）1.老师幼儿随欢乐的音乐进入游戏情景师：
宝宝们，我是谁？
咦，你们听，什么音乐响起来了？
跟我一起到天线宝宝乐园去玩吧！
2.出示“小鸭”卡片，它是谁？
（小鸭）它是怎么叫的？
（嘎嘎嘎）它会干什么？
2、师：
今天来了很多可爱的小动物和我们一起玩，你们瞧，它们是谁？
它是怎么叫的？
它会干什么？
那我们来做鸭宝宝一起说一说。
3.教师示范，幼儿学说短句“我是小鸭嘎嘎嘎，我会去游泳”（幼儿集体练习说短句）
4.分别观察青蛙、小鸡、小羊等卡片，强化联系练习短句“我是…我会…”
5.观察动物胸饰，进一步巩固短句师：
1）宝宝们的胸前也有一个可爱的小动物，看看它是谁？
它是怎样叫的？
我们自己来说一说，也可以和旁边的小朋友说。
2）谁想把你的小动物告诉大家？
怎么叫的？
（请几个幼儿说一说）
（2）学习对答儿歌，熟悉游戏规则及玩法
1.教师示范找朋友的儿歌、动作师：
天线宝宝也要找小动物做朋友，它是怎样找朋友的。
老师（饰“天线宝宝”）与配班老师（代表被邀请的动物）示范对答儿歌。
天线：
“嘿嘿，天线宝宝找朋友，找到一个好朋友，你是谁？
”动物：
“我是小羊咩咩咩，我会吃青草”一起：
抱抱（幼儿边听边看老师示范、讲解）
2.帮助幼儿熟悉对答儿歌及找朋友动作师：
天线宝宝说什么话去找朋友的？
被找到的小动物要说什么话？
天线宝宝找朋友时做了什么动作？
（拉拉手、站起来、抱一抱）3.初步学习游戏玩法师：
戴上天线宝宝胸饰完整示范游戏玩法4.学习游戏结束方法师：
看看，我找到了几个好朋友？
边点边数：
“一二三四五……我有五个好朋友，再见！
”（请到五个好朋友，即表示这一轮游戏结束）
（3）幼儿自主活动
1.师幼共同游戏，巩固游戏邀请规则。
2.请幼儿当天线宝宝，玩“天线宝宝找朋友”的游戏。
3.结束活动：
天线宝宝带着你们的小动物到森林里去玩吧！
（全体幼儿跟天线宝宝随着音乐出来活动）
幼儿园小班语言活动设计
一起睡觉
一活动目标：
1、感知理解故事的内容，学习象声词“啪嗒啪嗒啪嗒”；
2、在老师的帮助下学习讲述故事；
3、体验大家一起睡觉觉的温馨感觉。
二、活动准备：
教学挂图、背景图；
木偶小娃娃，小猪，小羊，小白兔各一个。
三、指导要点：
1、活动重点：
感知理解故事的内容，学习象声词。
2、活动难点：
在老师的帮助下学习讲述故事。
3、指导要点：
用象声词帮助幼儿掌握一定的讲述句式，借助小动物木偶，引导幼儿按照故事形象出现的顺序进行讲述。
四、活动过程：
1、完整地讲述故事。
导语：
今天老师带来了一个好听的故事，故事的名称叫《一起睡觉》。
晚上，天黑了，有谁在大床上睡觉？
2、感知理解故事。
⑴出示背景图，引导幼儿观察图片。
你们看看这幅图是白天还是晚上？
你哪里看出是晚上？
（星星月亮）
在图片上你还看到了什么？
（一张大床）
⑵逐一出示木偶，运用象声词和动作表演，帮助幼儿理解故事。
“啪嗒啪嗒啪嗒”谁来了？
（按故事中角色出现的先后顺序进行讲述）
嘟，小娃娃钻进哪里了？
（被窝里）
教师：
哇，床上真舒服啊！
……
3、在老师的帮助下尝试运用象声词讲述故事。
老师操作木偶，幼儿跟随老师练习讲述故事。
小娃娃、小猪、小羊、小白兔在一起睡觉真舒服啊！
还有许多小动物也想来和大家一起睡觉，回家以后，你们可以学一学小动物们的动作，一边表演一边讲故事给爸爸妈妈听。
幼儿园小班语言活动设计：
我的老师
来源:
作者:
tianxin发布时间:
2010-11-1714:
10:
00浏览:
[2891]感谢tianxin上传
活动目的:
学习讲述人物的方法,训练口语表达能力。
加深幼儿热爱老师的情感。
认读:
“我的老师”。
活动准备:
录音机、歌曲<
我的老师像妈妈>
、辅导一名幼儿先讲述<
我的老师>
活动过程:
1、请出被辅导的那一位幼儿讲述<
:
“我的老师姓*,她长得很好看,皮肤白白的,眼睛亮亮的,头发又直又长。
每天她都早早来到教室，把活动室收拾得干干净净的。
她的脾气特别好，特别爱笑……。
”
2、幼儿分组，5人一组，讲述“我的老师”。
3、游戏“我给老师打电话”，让每位幼儿跟老师说一句最想说的话，增强对老师的感情。
4、欣赏歌曲《我的老师像妈妈》。
总结分享：
唱歌《我的老师像妈妈》，进行表演。
活动评价：
能讲述老师的外貌特征、一日工作和对自己的关怀。
能用一些词汇进行讲述。
小班语言——春天到了
2006年06月
教学目标：
1、学习仿编简单的诗歌，感受春天的美丽景色，培养热爱大自然的情感。
2、在游戏中鼓励幼儿大胆想象，发展语言表达能力，体验与同伴合作的愉快心情。
教学准备：
1．人手4-5种颜色的油画棒，背景图3张
2．背景音乐。
3．知道小动物冬天要冬眠，春天到了会苏醒。
教学难重点：
创编简单的诗歌
教学过程：
一、开始部分
春天到了，春姑娘想找她的朋友们出来玩，可是找来找去却发现朋友们都还在冬眠，怎么办呢？
（把他们叫醒）于是春姑娘就拿出了她的七彩魔法棒，让她的小泡泡去叫醒她的朋友们。
小朋友看，春姑娘有哪些颜色的魔法棒呢？
（让幼儿分辨各色的油画棒）
二、基本部分
1．示范并激发幼儿的兴趣。
教师边念儿歌边示范（春姑娘来到草地上，让小泡泡去叫醒朋友们。
红泡泡把**叫醒了，*泡泡把*叫醒了……）咦~~~一个小泡泡叫不醒**，怎么办呢（指导幼儿把几个泡泡放在一起）
2）请2名幼儿上来一起把小动物叫醒，并引导幼儿用语言描述。
3）啊呀，还有好多的朋友没有醒来，你们能帮助我一起来叫醒他们么？
2．分组幼儿作画，重点要求幼儿边画边用诗歌的形式表达。
3．请幼儿上来说说，都叫醒了那些朋友。
根据幼儿表达的，教师帮助幼儿组合成诗歌。
春姑娘来到蓝天里
让小泡泡叫醒朋友
*泡泡把*叫醒了
*泡泡和*泡泡把*叫醒了
朋友都醒了么？
他们醒来以后会说什么呢？
------“朋友们都醒来了，
哦，春天到了！
4．春姑娘说这首诗歌真好听，我们把它录下来，送给春姑娘好么？
再次集体朗诵诗歌，并录制、播放。
三、结束部分
放音乐，春姑娘已经叫醒了她的朋友们，我们一起来跳舞庆祝吧！
小班语言活动：
小猪变干净了
作者：
崔瑞霞时间：
2012-07-1010:
36:
16
1、认真倾听故事，理解故事内容。
2、乐意参加角色表演，学习运用故事中的角色简单对话。
3、懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。
教学重点：
能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。
教学难点：
学说故事中角色的简单对话。
小猪、小兔、小白鹅三个动物的图片若干个，FLASH小猪变干净了，PPT《小猪变干净了》，幼儿生活照。
一、开始部分：
T:
今天老师给小朋友请来了一位小动物，看看它是谁？
（出示图片小猪）
二、基本部分：
1、观察图片，初步了解故事内容。
教师边出示课件内容边提问，引导幼儿通过观察画面内容来展开想象，了解故事内容。
2、完整欣赏故事（FLASH小猪变干净了）
T：
现在请小朋友们完整地听一遍故事，听完后告诉老师故事的名字是什么，讲的是一件什么事。
（1）故事听完了，谁知道故事的名字叫什么？
（2）故事里都有那些小动物？
（3）小猪碰到了谁？
它们愿意跟它玩吗？
为什么？
（4）小猪跟小白鹅
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